简述人的社会化的基本内容。
人的社会化的基本内容
社会化的内容非常广泛，这里从三种角度来概括社会化的基本内容：
1，促进个性形成和发展，培养自我观念个性(Personality也译为人格)与自我(self)产物。人格是指人的个性特征及其所持的价值标准，它是一个人所具有的比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总和。
个性的形成和发展，主要是受一个人所处的社会物质生活条件和所受教育的影响，以及所从事的各种社会活动的影响，社会化对于人格的形成起着重要作用。
每个人都有自己的个性特征，但是在正常的社会化过程形成和发展起来的个性之间也存在共同点，即都应是符合社会价值标准的个性。社会学研究社会化问题就是要促进这种个性的形成和发展。
个性与社会价值标准吻合．能够有效地参与社会生活，社会学称之为个性调适或人格调适。相反，如果两者脱节，不能有效地参与社会生活，称为人格解组。个性的核心内容及形成、发展的标志是自我。
2，内化价值观，传播社会文化社会化，研究文化的传播方式，认为社会化是社会文化的传播过程。从这个角度看，社会化的内容是个人学习和掌握社会文化。
一般来说，社会文化的核心内容包括价值体系和社会规范，个体通过社会化过程内化社会价值，学习和掌握社会规范。从社会学的角度看，这一过程对个体人格的形成和发展、自我概念的提高以及个体在特定社会结构中的角色扮演具有重要意义。
社会的正常运转，人与人之间的顺利沟通，以及一定的行为规范，是社会化的过程，把各种规范灌输给孩子，使一个不熟悉世界的孩子成为一个守法、有礼貌的公民。社会的意义在于这个过程是社会文化的继承、传承和延续。
3，掌握生活技能、培养社会角色的社会结构模式社会化研究认为，社会应该使人们了解社会对不同角色的具体要求。社会化是角色学习的过程。角色学习必须以基本的生活技能和一些特殊技能为基础。
在此基础上，我们可以了解自己在群体或社会关系中的地位，并按照社会结构中规定的规范行事。新生儿除了吮吸等本能外，对其他的生命知识一无所知，首先，父母承担着传授生命知识的任务，教孩子说话、吃饭、穿衣，用一定的文化模式传授基本的生命知识。
在传统的农业社会中，他们大多是从父亲那里继承下来的，所以职业培训大多是在家庭中进行的。在现代社会，职业培训大多由专业学校和企业完成，社会化的最终结果是培养出符合社会要求的社会成员，使他们在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务。
社会学的社会化研究是研究和解决促使人们在一定的社会结构中发挥作用的条件和机制。
扩展资料：
个体社会化的过程取决于三个因素：
1，自然基础
最重要的是健全的神经系统，特别是神经系统的高级中枢——大脑，这是个体社会化发展的必要自然前提。
2，社会基础
指特定的社会生活条件，包括社会生产方式、政治法律制度、社会规范、价值体系、信仰体系、风俗习惯、民族、家庭、学校、朋友、群众、宗教、职业、其他社会团体或组织等。
最重要的是社会生产方式。这些社会因素是个体社会发展的外部条件，使社会发展的可能性成为现实。
3，实践活动
这是个体社会化的内在原因，也是个体社会化发展的动力因素。个体社会化的过程取决于个体与社会的互动，取决于个体的物质禀赋与社会环境的充分联系，取决于个体对社会实践的参与。
如果一个人从小就脱离社会生活，脱离社会实践，即使他有个体社会化的自然基础和健全的神经系统，也无法获得正常人的社会化。
例如，狼孩子的案例表明，实践活动在个体社会化中起着重要的作用。正常参与社会实践，正常的社会交往，才能得到正常的社会化。经济活动是人类社会最基本的实践活动，决定着人类社会化的性质和表现形式。
参考资料来源：
人的社会化主要包括四个内容：
1、生活技能的社会化。包括生活自理能力、日常生活知识、生活适应技能等。
2、职业技能的社会化。传授生产技能和职业技能，为个体进入社会从事职业生涯打好基础。
3、行为规范的社会化。这是社会化的核心，是个体适应社会生活和形成人格特征的关键。包括政治规范、法律规范、道德规范和角色规范的社会化等内容。
4、生活目标的社会化。生活目标的社会化，一方面要把社会目标内化为个体的生活目标；另一方面要造就出成千上万胸怀大志、努力将自己的知识、技能、才智和创造力等能动地外化于社会、为社会造福的人，使其成为社会文化的承上启下者。
扩展资料
人的社会化具有以下意义：
1、促进个性形成和发展，培养自我观念
社会学研究社会化问题就是要促进人的个性与社会的融合和发展。个性与社会价值标准吻合．能够有效地参与社会生活，因而，社会化既造就了人的社会共性，又塑造了人的独特个性，是人的社会共性与独特个性的有机统一过程。
2、内化价值观念，传递社会文化
社会化研究文化的传递模式，认为社会化是社会文化的传递过程，从这个角度看，社会化的内容就是个人学习和掌握社会文化。个人通过社会化过程将社会价值观念内化，学习和掌握社会规范。这一过程对于个人人格的形成和发展及自我观念的完善具有重要意义。
3、掌握生活技能，培养社会角色
社会化过程就是角色学习的过程，角色学习首先必须以基本生活技能和某些专门技能的掌捏为基础，在此基础上了解自己在群体或社会关系中的地位，按社会结构中所规定的规范行事。
参考资料来源：百度百科-社会化
2、政治社会化：作为社会的成员就必须有正确的政治意识，努力的朝国家想要的人才发展，接受和学习国家的政治制度，为国家的发展发挥重要的促进作用。
3、行为社会化：所谓“国有国法，家有家规。”，社会的也有属于它的社会规范和法律法则，这就需要社会成员的行为要自觉的遵守，使自己的发展和社会的发展在同一层面上。
4、性别角色社会化：性别角色是代表社会的成员的不同权利和义务，男人和女人在社会上有着不同的社会特征，一个人只有经过不同的教化，才能在社会的熏染下进入属于自己的性别领域中，从而诠释属于自己的性别角色。
一、人的社会化的涵义
人的社会化是指人接受社会文化的过程，即指自然人(或生物人)成长为社会人的过程。刚刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征的一个生物，而不是社会学意义的人。在社会学家看来，人是社会性的，是属于一种特定的文化，并且认同这种文化，在这种文化的支配下存在的生物个体。刚刚出生的婴儿不具备这些品质，因此他(她)必须渡过一个特定的社会化期，以熟悉各种生活技能、获得个性和学习社会或群体的各种习惯，接受社会的教化，慢慢成人。
二、人的社会化的功能
从文化角度看，人的社会化是文化延续和传递的过程，个人社会化的实质是社会文化的内化。著名美国社会学家w．奥格本对社会现象中的文化因素进行了深入探讨，他认为人的社会化过程就是个人接受世代积累的文化遗产，保持社会文化的传递和社会生活的延续。这种观点反映了人的社会化在文化延续中的重要性。
从社会结构角度看，学习、扮演社会角色是社会化的本质任务。帕森斯曾说，社会没有必要把人性陶治得完全符合自己的要求，而只须使人们知道社会对不同角色的具体要求就可以了。他认为角色学习过程即社会化过程。在这个过程中，个人逐渐了解自己在群体或社会结构中的地位，领悟并遵从群体和社会对自己的角色期待，学会如何顺利地完成角色义务，其功能在于维持和发展社会结构。
三、人的社会化的内容
社会化的内容非常广泛，这里我们从三种角度来概括社会化的基本内容：
（一）促进个性形成和发展，培养自我观念
个性(Personality也译为人格)与自我(self)产物。
人格是指人的个性特征及其所持的价值标准，它是一个人所具有的比较稳定的生理、心理素质和社会行为特征的总合。个性的形成和发展，主要是受一个人所处的社会物质生活条件和所受教育的影响，以及他所从事的各种社会活动的影响，社会化对于人格的形成起着重要作用。
每个人都有自己的个性特征，但是在正常的社会化过程形成和发展起来的个性之间也存在共同点，即都应是符合社会价值标准的个性。社会学研究社会化问题就是要促进这种个性的形成和发展。
个性与社会价值标准吻合．能够有效地参予社会生活，社会学称之为个性调适或人格调适。相反，如果两者脱节，不能有效地参予社会生活，称为人格解组。
个性的核心内容及形成、发展的标志是自我。自我也称自我意识、自我观念，是指个体对自己存在状态的觉察和认识。包括对自己的生理状况：身高、体重、形态等；对自己的心理特征：兴趣爱好、能力、性格、气质等；自己与他人的关系，自己在社会和群体中的位置与作用等一系列涉及认识自己的内心活动。
培养和塑造个人什么样的自我观念对个人和社会来说是极为重要的基础。培养完善的自我观念，就是要人们把对自己的认识与社会规范协调一致，就是要使人们在经历了社会化过程之后，从外在行为到内心世界尽可能地合乎社会的需要。
现实生活中．同一社会化模式培养的社会成员并不完全一样，每个人都有自己独特的风格，人与人之间存在着差异性。因为，社会化不仅仅是社会教化，个人学习社会文化，取得社会成员资格的过程．同时也是个人通过学习，积累社会知识，发展和形成自己个性的过程。人的个性，以先天素质为基础，受环境制约、影响，随着个人社会化的进程而逐步形成和发展起来。
一方面，社会化使得生活在同一个民族、困家，同一个阶级、阶层，同一时代的人的个性具有一些共同的特征，即每人的个性中都会内在地包含民族性、阶级性、时代性等共性的东西。这是社会文化传递的结果。如不同国家的国民性就是寓于其社会成员个性之中的共性因素。
另一方面，社会化又不可能造就具有完全相同个性的个人。主要原因在于：一是每个人都有自己独特的遗传因素；二是每个人都有自己特殊的社会生活环境和生活经历；三是个人在社会化过程中具有能动作用。虽然个人在社会化过程中会有某种身不由己的力量制约自己的活动，但面对社会，个人并非是消极被动的，在一定范围内拥有选择余地。因而，我们在现实生活中看到的是，同在一个家庭中长大的兄弟姐妹，性格特征合存在很大差异，甚至完全相反。
因而，社会化既造就了人的社会共性，又塑造了人的独特个性，是人的社会共性与独特个性的有机统一过程。
（二）内化价值观念，传递社会文化
社会化研究文化的传递模式，认为社会化是社会文化的传递过程，从这个角度看，社会化的内容就是个人学习和掌握社会文化。
一般说来，社会文化的核心内容包括价值体系、社会规范两大部分。个人通过社会化过程将社会价值观念内化，学习和掌握社会规范。在社会学看来．这一过程对于个人人格的形成和发展及自我观念的完善，以及个人在特定社会结构中的角色扮演具有重要意义。
社会要正常运行，人与人交往要顺利进行，都要有一定的行为规范。正是社会化的过程把各种规范灌输给儿童，使一个不谙世事的孩童成为一个遵纪守法、彬彬有礼的公民。对于社会的意义在于，这一过程事实上就是社会文化的继承、传递和延续。
（三）掌握生活技能，培养社会角色
社会化研究的社会结构模式认为，社会要使人们知道社会对不同角色的具体要求。社会化过程就是角色学习的过程，角色学习首先必须以基本生活技能和某些专门技能的掌捏为基础，在此基础上了解自己在群体或社会关系中的地位，按社会结构中所规定的规范行事。
初生的婴儿除了吸奶等本能外，对其他生活知识一无所知。父母首先承担起传授生活知识的任务，教孩子说话、吃饭、穿衣，并且是运用一定的文化模式来传授基本生活知识的。在传统的农业社会，大多是子承父业，因此职业训练大多在家庭中进行。在现代社会，职业训练多由专门的学校、企业来完成。
社会化的最终结果，就是要培养出符合社会要求的社会成员，使其在社会生活中承担起特定的责任、权利和义务。社会学的社会化研究就是要考察和解决有助于把人推到一定社会结构中充任角色的条件和机制。
人由群聚动物进化而成的，人有先天的群聚特性，社会化大生产强化了人的群聚特性。人的群聚特性要求人能互帮互助，多人相聚要讲秩序要讲和谐，人的群聚性是倾向合群的。
人心内存有人际关系网和群聚的和谐性自然而然的会倾向讲人缘合人群的，一地人都是相亲相爱的一家人，有点利益冲突是可以依谱而行，是可以相议从理解决的，人类久积的生存共式会自然的起作用的，个人的事也是大家的事，众人的习惯力量会起作用的，这样人们才感到安全，大家心理才舒适。
人是社会的人，人是彼此有信息有各自的细胞细菌等微小生命联成一体的人，一地人是有机组合着的，这有机组合的是规矩是关系，这有机组合是人与人相处的老例，人只要合理的渐进式的近人自然会上合群之份的。
人人本来就是相亲相爱的一家人，人只有明白世上每个人都有优缺点，人人都是社会中的人，人人都是不断接受社会教化的人，社会上没有太坏的人，那些看起来太坏的人是精神不正常的人，他们是易受孤立的人，他们是理当受同情受关照的人。人心内存有大家是相亲相爱可亲可爱的一家人，此一心理是会感染人的，是会让你的心更与他人的心联在一起的。
人是一回生二回熟的，感觉对方可以近就去近，近是缘份，近是合群。
