Question

急求初一语文阅读试题!!急急急!!

有质量高的选择题、填空题、和阅读理解题。要是课外读物中的。高分急求！！！！！！！！！！！！好的追加！！！！！

Answer 1

兰草》阅读理解

阅读下面文章，完成第1—9题。
兰 草
①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
1．解释下面词语的意思。
①诅咒：____________________________________
②与日俱增：________________________________
2．这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）__________。
3．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？
答：______________________________
4．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？
答：_______________________________
5．第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是__________________________________。
6．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。
答：①第二层：_________________________兰草。
②第二层：_________________________________兰草。
7．第④段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2——4个短句，与A、B两个分句构成排比。
答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草______________
___________________________________________________
8．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？
答：__________________________________________
______________________________________________
9．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。
答：________________________________________
____________________________________________

参考答案：
1、①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。
2、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。
3、反衬或衬托（或对比）。
4、惊喜、敬佩。
5、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
6、①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）。
7、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的，一句给1分，给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。）
8、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。
9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。

《冬季到台北来看雨》阅读理解

阅读下面文章，回答第1—7题。
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
1．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是
A.台北冬季确实多雨。
B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D.这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
【答】：（ ）
2．本文运用了____________、____________、____________等表达方式。
3．“盛”的意思分别与（1）（2）相同的一项是
（1）盛情邀请 （ ）
（2）盛况空前 （ ）
A.参加盛会 B.盛意难却 C.身着盛装 D.盛气凌人
4．第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
5．第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。
答：_________________________________________________
6．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。
答：_________________________________________________
7．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想象，把“我”说的话写在下面。（有创见的可加分）
答：_________________________________________________
_____________________________________________________

1、D。
2、叙述9记叙），描写（写景），抒情，议论。
3、B、A
4、盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。
5、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。
6、黄澄澄红丢丢。（或：原汤原水原汁原味）
7、此题是开放性试题，只要围绕文章中心，言之成理，语言通顺即可给分。内容或表达特别突出的加1—2分。

回答者： sosggrr - 初入江湖 三级 2009-7-6 11:16
初一语文阅读试题三
2004-6-14

一、根据上下文拼音提示，写出这四个词语_____、______、______、______。
果实的事业是(zūn guì)的，花的事业是(tián měi)的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
愿如夏的繁花，生得(duān zhuāng)，愿如秋的落叶，死得(xiāo sǎ)。
二、有人以“桂林山水甲天下”，“冬去春来”打一古典小说中的两个人物，谜底分别是石秀、时迁。下边有四个谜面，分别打四大名著中的四个人物，请指出打的谁，出自哪部作品。( )
1、孔雀收屏 2、愚公移山谋非浅
3、因为不是人，多样做不成 4、爆竹声声除旧岁
三、(1)—(4)四个语句是下段文字横线上的语句，应怎样组合后填入？请排选出正确的组合次序( )(2分)
中国园林建筑艺术给人以美的享受。____正是体现了粗犷和细腻这么一种美学思想。
(1)湖里有湖的精巧布置(2)使园林境界辽阔起来(3)那些讲究借用远山近水陪衬(4)以及园中有园
A、(3)(4)(2)(1) B、(1)(2)(3)(4)
C、(1)(4)(2)(3) D、(3)(2)(4)(1)
四、“苏州园林的设计者和匠师们将大自然的景物，根据他们的艺术趣味和对美的追求进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为艺术品。”(2分)
“概括、提炼”的对象指( )
A、对美的追求 B、他们的艺术趣味和对美的追求
C、大自然的景物 D、富有诗情画意的园林
五、下边句中六个“和”按意思可分两组，正确的是( )(2分)
a和b两数的和的平方和a 和b两数的平方和的和。
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A、(1)(2)(3)/(4)(5)(6) B、(1)(4)(6)/(2)(3)(5)
C、(1)(2)(4)/(3)(5)(6) D、(1)(3)(4)/(2)(5)(6)
六、读下面一段话，在理解话意，把握所用修辞方法的基础上，仿写一个恰当的句子，把它填在句中的横线上(2分)
书培育了每一代人。它是智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉；它又是一艘永远启动着的航船，把人们从狭隘的地方，载向无限广阔的生活海洋；________________。因此，前苏联作家高尔基说道：“热爱书吧——这是知识的源泉！”
七、某客车玻璃窗上贴着如下图示，请用简明的语言准确说出它所表达的意思。(含标点不超过30字)(2分)

八、中国太平洋保险公司的广告标语是“平时献出一滴水，难时拥有太平洋”，这应了中国哪一句俗语，并从修辞上分析一下这句广告词的妙处。(2分)

九、阅读下文，回答文后问题。(10分)
悠悠寸草心
日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”
“从来没有过。”青年很老实地回答。
“那么，你替你父母捶过背吗？”
青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”
在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。
青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”
这是社长的吩咐，因此青年一口答应。
青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。
母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚。感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”
社长点了点了头，说：“你明天到公司上班吧。”
1、写出文中插叙部分的起句和止句。
(1)起句________________________________________
(2)止句________________________________________
2、青年在替母亲洗脚时发现了什么？这说明了什么？
答：第一问_____________________________________
第二问____________________________________
3、写出文中描写青年心理的语句：
答：________________________________________
4、通过对社长的神态与语言描写，你认为社长选聘职员的标准是：
答：________________________________________
5、写出文章的中心思想？
答：________________________________________
十、速读《信念无敌》，然后答题(9分)

信念无敌
邓 皓
(1)一片茫茫无垠的沙漠，一支抢险队在负重跋涉。
(2)阳光很猛烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴如焚的探险队员们没有了水。
(3)水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜寻的求生的目标。
(4)这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
(5)—— 一壶水。
(6)那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的。一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。
(7)终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强地穿越了茫茫沙漠。他们喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水。
(8)拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶_____。在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清洌的水——只要你的心里驻扎着清泉的信念。
(9)“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立的话。”这是美国著名的黑人领袖手旁观马丁•路德•金的名言。
1、根据上下文，你能推测出“汩汩流出的”却是什么吗？请在第(8)段横线上填写这一事物名称(2分)
2、与文中故事情节类似的成语典故还有很多，请举出一个四字成语。(2分)

3、文中马丁•路德•金的名言激励着一代又一代人，请你再写出有关“信念”的名言

4、人生无常，又总是充满着挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能从黑暗走向光明。那么请仿照第(8)段划上波浪线的句子，再写一句你对“信念”的生动描述。(30字左右)

十一、精读《论书和读书》然后答题

论书和读书
(1)少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之深浅a，为所得之深浅b耳。
(2)能读无字之书，方可得惊人妙句；能会难通之书，方可参最上禅机。
(3)古今至文，皆血泪所成。
(4)《水浒传》是一部怒书，《西厢记》是一部悟书，《金瓶梅》是一部哀书。
(5)文章是案头之山水，山水是地上之文章。
(6)读书最乐，若读史书，则喜少怒多，究之怒处亦乐处也。
(7)读经宜冬，其神专也；读史宜夏，其时久也；读诸子宜秋，其致别也；读诸集宜春，其机畅也。
(8)文人读武事，大都____________；武将论文章，半属道听途说。
(9)善读书者，无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。善游山水者，无之而非山水：书史亦山水也，诗酒亦山水也，花月亦山水也。
(10)昔人欲以十年读书，十年游山，十年检藏。予谓检藏尽可不必十年，只有二三载足矣。若读书与游山，虽或相倍蓗，恐亦不足以偿所愿也。必也如黄九烟前辈之所云，“人生必三百岁”而后可乎？
1、请结合语境解释第(1)段中两个加点的“深浅”的含义。

2、文中在第(4)段举了三例证明“古今至文，皆血泪所成”，请你再举一例论证文中这一观点。

3、根据第(8)段加点句子的提示，请在该段横线上填一四字成语。

4、请你简要谈谈对第(9)段划横线句子的理解。

5、说起读书的心情，你一定也和作者一样津津乐道，请用生动形象的语言简要描述你读书的滋味。(50字以内)

十二、品读下文，然后答题(15分)

(1)雪花是世界上开得最( )的花。
(2)她绽放于九天之上，是碧空之仙女苍穹之公主，宇宙之天使。她的起点就是生命的最高点，白雪仙于天上来，世界上还有比雪花开得更高的花么？
(3)一旦雪花飘飘洒洒从天而降，轻轻盈盈铺地而来，使如女儿依偎母亲一般紧紧地贴着大地，尽情享受圣洁的母爱，她的下落不仅是生命的升华，更是包容万物的一种伟大的覆盖，她覆盖山脉和莽原，便有了“_______、_____”的宏大气象；她覆盖树木，便有了“___________”的神奇风光；她覆盖田野，便有了“万亩麦苗雪中青”的勃勃生机；她覆盖路，便有了“万径人踪灭”的无路之境。她于覆盖中随物赋形，形似一切，更( )似一切，以个体的最小变化实现了整体的最大变化，突出了它物而高大了自己。她静静地以大地之美为美，以人类之喜为喜，在大地的低处显出了生命高处的境界。
(4)雪花是百花中开得最朴素的花，她喜百花之艳而看重自己的朴素，慕春天之美而不弃冬季的荒芜。大自然最朴素的时候，就是她开得最美的时候。她默默地以自己的朴素装点大自然的美丽，无色而至色，大素而大美，从朴素的极致走向了绚丽而迷人的世界，将生命的足迹延伸了圣洁、美丽、善良的远方。
(5)每一朵雪花都有一颗至真至纯的童心。她，开也不浮不躁，落也无色无息。她说喜欢随着夜幕降临，在人们的睡梦中描绘童话世界，让世界改变模样，令大地鹤发童颜，给人以意外的惊喜，唤醒芸芸众生的颗颗童心。
(6)六角形的雪花，其形其状，岁岁依然，年年相似，似乎要以自己的单调显示与众不同的特点……最单调的雪花，实际上是最不单调的。她在单调中产生着丰富，在丰富中升华着创造，在创造中又发展着单调而丰富的生命境界。
(7)雪花是世界上开得最短暂的花。她总是在寒冷的时候降临，温暖的时候离去，有时甚至一落地即消融，一刹那就是一生，生命的诗意的舞蹈在一瞬间即成永恒。
(8)雪花又是世界上开得最长久的花。在北方和高原的许多地域，冬季有多长，雪花的生命就有多长；山峰活了多少年，她就开了多少年。我总觉得，那一座座千年不化的雪峰之上，不知有多少雪花。a见过汉时的明月，大唐的太阳，b见过盘古开天辟地的壮举，见过远古的人类走出洞穴和森林的身影，见过炎黄走向华夏文明的足迹，c见过我们中华民族历经的屈辱、坎坷与辉煌；我还觉得，雪花依然开在我们民族起步的源头，依然开在神话和《诗经》里，依然开在毛泽东的博大胸怀中，又将在我们民族辉煌的未来大放异彩。
1、根据(1)—(3)段提示，请在括号里分别填出符合语境的一个字。(2分)

2、联系上下文，请在两首诗词中找出恰当的句子，分别填写在第(3)段横线上。

3、在第(6)段中有两处词语在排版时颠倒了位置，请指出。(2分)

4、第(8)段划线部分的a、b、c三句话顺序不够合理，请写出正确顺序。(2分)

5、本文形散而神聚，请给本文拟一个恰当的标题。(2分)

6、读了本文，你对“雪花”是否有了新的认识，你同意作者的观点吗？请谈谈你的见解(30字左右)(4分)

十三、阅读《特别早》并回答问题。
特 别 早
周 忠
一次我起得特别早
却发现父亲蹑手蹑脚，正在园中
清除杂草
发现道路正由母亲清扫
发现邻家的大伯正在山坡上
栽下树苗

以及许许多多的人，一直就在
夜色里劳动
他们像星星一样密集地
遍布了大地

Answer 2

初一语文阅读试题三
2004-6-14

一、根据上下文拼音提示，写出这四个词语_____、______、______、______。
果实的事业是(zūn guì)的，花的事业是(tián měi)的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
愿如夏的繁花，生得(duān zhuāng)，愿如秋的落叶，死得(xiāo sǎ)。
二、有人以“桂林山水甲天下”，“冬去春来”打一古典小说中的两个人物，谜底分别是石秀、时迁。下边有四个谜面，分别打四大名著中的四个人物，请指出打的谁，出自哪部作品。( )
1、孔雀收屏 2、愚公移山谋非浅
3、因为不是人，多样做不成 4、爆竹声声除旧岁
三、(1)—(4)四个语句是下段文字横线上的语句，应怎样组合后填入？请排选出正确的组合次序( )(2分)
中国园林建筑艺术给人以美的享受。____正是体现了粗犷和细腻这么一种美学思想。
(1)湖里有湖的精巧布置(2)使园林境界辽阔起来(3)那些讲究借用远山近水陪衬(4)以及园中有园
A、(3)(4)(2)(1) B、(1)(2)(3)(4)
C、(1)(4)(2)(3) D、(3)(2)(4)(1)
四、“苏州园林的设计者和匠师们将大自然的景物，根据他们的艺术趣味和对美的追求进行概括、提炼，创造出富有诗情画意的园林，使它成为艺术品。”(2分)
“概括、提炼”的对象指( )
A、对美的追求 B、他们的艺术趣味和对美的追求
C、大自然的景物 D、富有诗情画意的园林
五、下边句中六个“和”按意思可分两组，正确的是( )(2分)
a和b两数的和的平方和a 和b两数的平方和的和。
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A、(1)(2)(3)/(4)(5)(6) B、(1)(4)(6)/(2)(3)(5)
C、(1)(2)(4)/(3)(5)(6) D、(1)(3)(4)/(2)(5)(6)
六、读下面一段话，在理解话意，把握所用修辞方法的基础上，仿写一个恰当的句子，把它填在句中的横线上(2分)
书培育了每一代人。它是智慧的钥匙，开启了人类走向一个又一个未知世界的门扉；它又是一艘永远启动着的航船，把人们从狭隘的地方，载向无限广阔的生活海洋；________________。因此，前苏联作家高尔基说道：“热爱书吧——这是知识的源泉！”
七、某客车玻璃窗上贴着如下图示，请用简明的语言准确说出它所表达的意思。(含标点不超过30字)(2分)

八、中国太平洋保险公司的广告标语是“平时献出一滴水，难时拥有太平洋”，这应了中国哪一句俗语，并从修辞上分析一下这句广告词的妙处。(2分)

九、阅读下文，回答文后问题。(10分)
悠悠寸草心
日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。
社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”
“从来没有过。”青年很老实地回答。
“那么，你替你父母捶过背吗？”
青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”
在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。
青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”
这是社长的吩咐，因此青年一口答应。
青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。
母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为她洗脚。感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按儿子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的学费和零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。
第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”
社长点了点了头，说：“你明天到公司上班吧。”
1、写出文中插叙部分的起句和止句。
(1)起句________________________________________
(2)止句________________________________________
2、青年在替母亲洗脚时发现了什么？这说明了什么？
答：第一问_____________________________________
第二问____________________________________
3、写出文中描写青年心理的语句：
答：________________________________________
4、通过对社长的神态与语言描写，你认为社长选聘职员的标准是：
答：________________________________________
5、写出文章的中心思想？
答：________________________________________
十、速读《信念无敌》，然后答题(9分)

信念无敌
邓 皓
(1)一片茫茫无垠的沙漠，一支抢险队在负重跋涉。
(2)阳光很猛烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴如焚的探险队员们没有了水。
(3)水是探险队员们穿越沙漠的信心和源泉。甚至是苦苦搜寻的求生的目标。
(4)这时候，探险队的队长从腰间拿出一只水壶，说：“这里还有一壶水。但穿越沙漠前，谁也不能喝。”
(5)—— 一壶水。
(6)那水壶从探险队员们手里依次传递开来，沉沉的。一种充满生机的幸福和喜悦在每个队员濒临绝望的脸上弥漫开来。
(7)终于，探险队员们一步步挣脱了死亡线，顽强地穿越了茫茫沙漠。他们喜极而泣的时候，突然想到了那壶给了他们精神和信念以支撑的水。
(8)拧开壶盖，汩汩流出的却是满满一壶_____。在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清洌的水——只要你的心里驻扎着清泉的信念。
(9)“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立的话。”这是美国著名的黑人领袖手旁观马丁•路德•金的名言。
1、根据上下文，你能推测出“汩汩流出的”却是什么吗？请在第(8)段横线上填写这一事物名称(2分)
2、与文中故事情节类似的成语典故还有很多，请举出一个四字成语。(2分)

3、文中马丁•路德•金的名言激励着一代又一代人，请你再写出有关“信念”的名言

4、人生无常，又总是充满着挫折和坎坷，但只要信念不倒，就能从黑暗走向光明。那么请仿照第(8)段划上波浪线的句子，再写一句你对“信念”的生动描述。(30字左右)

十一、精读《论书和读书》然后答题

论书和读书
(1)少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月，皆以阅历之深浅a，为所得之深浅b耳。
(2)能读无字之书，方可得惊人妙句；能会难通之书，方可参最上禅机。
(3)古今至文，皆血泪所成。
(4)《水浒传》是一部怒书，《西厢记》是一部悟书，《金瓶梅》是一部哀书。
(5)文章是案头之山水，山水是地上之文章。
(6)读书最乐，若读史书，则喜少怒多，究之怒处亦乐处也。
(7)读经宜冬，其神专也；读史宜夏，其时久也；读诸子宜秋，其致别也；读诸集宜春，其机畅也。
(8)文人读武事，大都____________；武将论文章，半属道听途说。
(9)善读书者，无之而非书：山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。善游山水者，无之而非山水：书史亦山水也，诗酒亦山水也，花月亦山水也。
(10)昔人欲以十年读书，十年游山，十年检藏。予谓检藏尽可不必十年，只有二三载足矣。若读书与游山，虽或相倍蓗，恐亦不足以偿所愿也。必也如黄九烟前辈之所云，“人生必三百岁”而后可乎？
1、请结合语境解释第(1)段中两个加点的“深浅”的含义。

2、文中在第(4)段举了三例证明“古今至文，皆血泪所成”，请你再举一例论证文中这一观点。

3、根据第(8)段加点句子的提示，请在该段横线上填一四字成语。

4、请你简要谈谈对第(9)段划横线句子的理解。

5、说起读书的心情，你一定也和作者一样津津乐道，请用生动形象的语言简要描述你读书的滋味。(50字以内)

十二、品读下文，然后答题(15分)

(1)雪花是世界上开得最( )的花。
(2)她绽放于九天之上，是碧空之仙女苍穹之公主，宇宙之天使。她的起点就是生命的最高点，白雪仙于天上来，世界上还有比雪花开得更高的花么？
(3)一旦雪花飘飘洒洒从天而降，轻轻盈盈铺地而来，使如女儿依偎母亲一般紧紧地贴着大地，尽情享受圣洁的母爱，她的下落不仅是生命的升华，更是包容万物的一种伟大的覆盖，她覆盖山脉和莽原，便有了“_______、_____”的宏大气象；她覆盖树木，便有了“___________”的神奇风光；她覆盖田野，便有了“万亩麦苗雪中青”的勃勃生机；她覆盖路，便有了“万径人踪灭”的无路之境。她于覆盖中随物赋形，形似一切，更( )似一切，以个体的最小变化实现了整体的最大变化，突出了它物而高大了自己。她静静地以大地之美为美，以人类之喜为喜，在大地的低处显出了生命高处的境界。
(4)雪花是百花中开得最朴素的花，她喜百花之艳而看重自己的朴素，慕春天之美而不弃冬季的荒芜。大自然最朴素的时候，就是她开得最美的时候。她默默地以自己的朴素装点大自然的美丽，无色而至色，大素而大美，从朴素的极致走向了绚丽而迷人的世界，将生命的足迹延伸了圣洁、美丽、善良的远方。
(5)每一朵雪花都有一颗至真至纯的童心。她，开也不浮不躁，落也无色无息。她说喜欢随着夜幕降临，在人们的睡梦中描绘童话世界，让世界改变模样，令大地鹤发童颜，给人以意外的惊喜，唤醒芸芸众生的颗颗童心。
(6)六角形的雪花，其形其状，岁岁依然，年年相似，似乎要以自己的单调显示与众不同的特点……最单调的雪花，实际上是最不单调的。她在单调中产生着丰富，在丰富中升华着创造，在创造中又发展着单调而丰富的生命境界。
(7)雪花是世界上开得最短暂的花。她总是在寒冷的时候降临，温暖的时候离去，有时甚至一落地即消融，一刹那就是一生，生命的诗意的舞蹈在一瞬间即成永恒。
(8)雪花又是世界上开得最长久的花。在北方和高原的许多地域，冬季有多长，雪花的生命就有多长；山峰活了多少年，她就开了多少年。我总觉得，那一座座千年不化的雪峰之上，不知有多少雪花。a见过汉时的明月，大唐的太阳，b见过盘古开天辟地的壮举，见过远古的人类走出洞穴和森林的身影，见过炎黄走向华夏文明的足迹，c见过我们中华民族历经的屈辱、坎坷与辉煌；我还觉得，雪花依然开在我们民族起步的源头，依然开在神话和《诗经》里，依然开在毛泽东的博大胸怀中，又将在我们民族辉煌的未来大放异彩。
1、根据(1)—(3)段提示，请在括号里分别填出符合语境的一个字。(2分)

2、联系上下文，请在两首诗词中找出恰当的句子，分别填写在第(3)段横线上。

3、在第(6)段中有两处词语在排版时颠倒了位置，请指出。(2分)

4、第(8)段划线部分的a、b、c三句话顺序不够合理，请写出正确顺序。(2分)

5、本文形散而神聚，请给本文拟一个恰当的标题。(2分)

6、读了本文，你对“雪花”是否有了新的认识，你同意作者的观点吗？请谈谈你的见解(30字左右)(4分)

十三、阅读《特别早》并回答问题。
特 别 早
周 忠
一次我起得特别早
却发现父亲蹑手蹑脚，正在园中
清除杂草
发现道路正由母亲清扫
发现邻家的大伯正在山坡上
栽下树苗

以及许许多多的人，一直就在
夜色里劳动
他们像星星一样密集地
遍布了大地

Answer 3

兰草》阅读理解

阅读下面文章，完成第1—9题。
兰 草
①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草
⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。
1．解释下面词语的意思。
①诅咒：____________________________________
②与日俱增：________________________________
2．这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）__________。
3．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？
答：______________________________
4．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？
答：_______________________________
5．第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是__________________________________。
6．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。
答：①第二层：_________________________兰草。
②第二层：_________________________________兰草。
7．第④段未画横线部分有A、B、C三个分句，请你根据本段的内容，给C句的空缺处补写2——4个短句，与A、B两个分句构成排比。
答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草______________
___________________________________________________
8．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？
答：__________________________________________
______________________________________________
9．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。
答：________________________________________
____________________________________________

参考答案：
1、①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。
2、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。
3、反衬或衬托（或对比）。
4、惊喜、敬佩。
5、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
6、①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）。
7、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的，一句给1分，给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。）
8、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。
9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。

《冬季到台北来看雨》阅读理解

阅读下面文章，回答第1—7题。
冬季到台北来看雨
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪！
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回田。是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
1．题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是
A.台北冬季确实多雨。
B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。
C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。
D.这是托物言志的写法，与《荔枝蜜》一课写法相同。
【答】：（ ）
2．本文运用了____________、____________、____________等表达方式。
3．“盛”的意思分别与（1）（2）相同的一项是
（1）盛情邀请 （ ）
（2）盛况空前 （ ）
A.参加盛会 B.盛意难却 C.身着盛装 D.盛气凌人
4．第③段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
5．第⑤段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。
答：_________________________________________________
6．文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有地方特色。从文中再找出一例，写在下面。
答：_________________________________________________
7．听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么？联系文章中心，发挥想象，把“我”说的话写在下面。（有创见的可加分）
答：_________________________________________________
_____________________________________________________

1、D。
2、叙述9记叙），描写（写景），抒情，议论。
3、B、A
4、盼到亲人来临，内心十分激动、喜悦。
5、哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味。
6、黄澄澄红丢丢。（或：原汤原水原汁原味）
7、此题是开放性试题，只要围绕文章中心，言之成理，语言通顺即可给分。内容或表达特别突出的加1—2分。