环境对一个人的成长起到什么作用
人是环境的产物，只有健康的成长环境才能造就健康的人格。
所谓环境，应该是指和一个人成长相关的方方面面。大而言之，可分为物质条件；和对思想精神产生影响的无形环境。两方面都很要紧，都和人格的塑造直接相关联。说个笔者个人成长的例子吧，看看物质条件的缺陷有多么大的不良影响！在上初中的时候，由于我们家里边孩子多、父母收入低，按照学校当时规定可以申请一点儿助学金。于是，我和父亲商量以后，通过班主任向学校提出了申请：最末等助学金每月3元。但当时的做法受政治运动的影响，要走群众路线，这么点事儿要在班级里讨论。公示道理就像现在农村评选特别贫困户，享受补贴是有要求的：家里不能有车，不能有什么高级享受；不能用奢侈品……一样的道理。同学们都要发表意见。于是，很多人就评头品足，议论纷纷。比如我有个文具盒稍微好一点儿，是父亲大学同学来串门赠送的。就有同学拿这个来说事儿：“我们都用不起、你用得起，你还能享受助学金的待遇？”还有人趁机询问许多本属于家庭隐私的事情……当时的我的感受真像是把肠子翻出来任人倒腾的感觉；对于一个正在成长中的少年，自尊心受到极大侮辱，说不出的巨大屈辱感……以后一生都受到了这个影响，自卑感比较重，自信心不够。老是觉得在人前抬不起头来。所以在很多事情上都会表现得勇气不够，有了机会不敢争取；或者坚持不下去，错过了许多的人生机遇。健康的成长环境，物质条件的缺乏对人一生影响有多么大？这是一个鲜活例证
至于精神文化层面的影响，“孟母三迁”的例子是很说明问题的。尤其，人在更小一点、六七岁、10岁以前，儿童很容易受到外界的影响，有样儿学样儿，看见什么会模仿。孟子儿童时代就是受环境影响，模仿做殓葬祭祀、模仿杀猪做生意；其母为此担忧不断搬家。一直搬到学堂旁边，使得孟子受到浓浓的学风、书香的影响，成就了他的学问、一生的功业，成就了他“亚圣”的称号，这就是典型的环境造就人，行为、爱好、毕生事业受环境影响的例子。
要知道周围的环境对一个人的影响是特别大的，虽然每个人被环境影响的大小程度不一样，但是不论多少都是会造成一定的影响，这是会影响一个人未来的发展的。尤其是一个人从小的生活环境，这个影响对人的一生都会有很重要的作用。
是我们大家每个人都是很容易被周围所影响到的，或许有些人会不愿意承认，但是这确实是一个事实，毕竟你要为了适应你周围的变化而变化，所以说周围环境对一个人的成长起了很大的影响作用。相信小的时候大家都听过这么一个谚语故事：孟母三迁。之所以会这么做的原因，就是因为孩子在成长的过程中会很轻易的被周围的环境影响到，由此可见，环境对人的影响有很大。
还有就是我们经常会说，那种在单亲家庭下长大的孩子心里或多或少都会有一些疾病，我这不是说歧视那些在单亲家庭下长大的孩子，而是他们从小家庭就不完善，或许他们表面上看起来与我们常人无异，但是心里始终是一个伤，这个是会伴随他一生的。很多人也正因为这个因素才会导致他们的未来发生很大的变化，所以说环境对人的成长是会产生很大的影响的。
要知道周围的环境对一个人的影响是特别大的，虽然每个人被环境影响的大小程度不一样，但是不论多少都是会造成一定的影响，这是会影响一个人未来的发展的。尤其是一个人从小的生活环境，这个影响对人的一生都会有很重要的作用。
是我们大家每个人都是很容易被周围所影响到的，或许有些人会不愿意承认，但是这确实是一个事实，毕竟你要为了适应你周围的变化而变化，所以说周围环境对一个人的成长起了很大的影响作用。相信小的时候大家都听过这么一个谚语故事：孟母三迁。之所以会这么做的原因，就是因为孩子在成长的过程中会很轻易的被周围的环境影响到，由此可见，环境对人的影响有很大。
环境对一个人的成长起着重要的作用。特别是在成年前作用更明显，家庭环境中父母文化水平高，善于沟通，注意家庭教育的，孩子从小就养成了好习惯，如懂礼貌，讲卫生，喜欢读书，对人友好等等。小孩子大脑如同一个空着的容器，你装什么，它就存储什么。积极向上的影响多，消极负面的情绪就会少一些，装这不装那，空间就恁大。所以，孩子在成长过程中跟谁在一起就很重要了。我们可以简单对比一下，就很清楚了。城市与农村，重点学校与普通学校，优秀教师与普通教师，优秀班主任与普通班主任等等，这种区别实质上就是环境要素的不同，关键要素决定了本质的不同。如跟着一个负责任的班主任，孩子在生活学习等方面有可能养成好习惯，换个班主任则可能是另一番景象。
当然环境对人的影响也不是决定性的。人的生活是丰富多彩，单一环境对人的影响可通过其他环境的影响进行覆盖，从而降低效能。周敦颐在《爱莲说》中这样描述:“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。我们可以明白莲花生活在淤泥中却不被污染而开的如此鲜艳。生活中如此现象比比皆是，差班中有好生，好班中也有差生。逆境成才的故事也不胜枚举。
环境决定论者过分强调环境对人的影响。我们应该客观评估环境对孩子成长的影响，从而正确引导或者主观干预使环境有利于孩子健康快乐成长。
