Question

洛阳市第三中学的教研活动

Answer 1

“百年大计，教育为本。”21世纪的教育呼唤的是改革，呼唤创新。新一轮教育课程的目标中明确提出：“突出培养学生的创新精神和实践能力。”因而，创新教育成为国家教育基石的基础教育的重大使命，小学数学教育则成为创新教育的重要阵地。所以每位数学教师都必须从细节抓起，从教育教学的各个环节抓起，充分利用这一阵地，培养学生的创新精神和创新能力。适应需求，转变传统教学观念。　　21世纪是知识经济时代，新形势需要的是有创新意识、具有创新能力的创新型人才。而人才的培养需要教育，如何在小学数学中实施素质教育，打破传统观念，挑战新型教学模式，引导学生主动地创造性地学习数学，则成为当前小学数学教师在实施素质教育下的新目标。　　首先，明确新形势下创新教育的实质。　　创新教育是以培养学生创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其目的具体地说就是要培养学生敢想敢为的创新勇气，不怕挫折的创新意志，乐于创新的兴趣，并在此基础上形成学生从事创新行为所必备的深刻的感知能力，敏锐的观察力、丰富的想象力以及创造性的动手实践能力。　　其次，要转变“课堂是教师的”观念，还课堂于学生。　　教学中学生的主体地位是不能忽视的，所以教师在课堂教学中因材施教，因势利导，才能最大限度地挖掘各种类型学生的创造潜能。因而，教师尊重、理解、爱护学生，形成和谐、宽松的教学氛围，使教学过程成为学生发现、创新的过程，重视学生个体差异，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性，体现教学的民主性，相信每个学生都能创造出一片新天地。　　再次，给学生创设思维的平台，尽可能以机会带动学生思维，创造性地挖掘内在潜能，培养学生思维能力。　　在数学教学中，要尽可能给学生多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，多一点体现成功的喜悦。一方面，老师尽可能为学生的创造潜能的开发创造多种机会，让学生多种感官同时得到相应的锻炼。另一方面，让学生由初步感知到独立思考，活跃思维，创造奇迹。　　最后，树立学生新的人生观、人才观，使学生逐步在创新教学中感受到“变原来的要我学为今后的我要学”，成为一代独立思考，大胆实践，勇于创新，朝着更高目标奋进的新型人才。