5岁孩子怎样正确矫正口吃毛病
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5岁孩子怎样正确矫正口吃毛病?
1.阅读。 三个月以上时间的阅读。阅读对矫正儿童口吃结巴是有帮助的,虽不能靠阅读彻底战胜口吃结巴,但辅助作用不可小觑。阅读对宝宝结巴矫正的真正作用不在于阅读本身,具体原理在此不做阐述。
2.想象。多引导宝宝想象出与别人的对话场景,聊天、问答都可以,比如周末我们和谁玩啊、玩什么啊?见了爷爷奶奶怎么说你学习情况啊等等。口吃的宝宝在想象时要尽量还原真实场景,包括地址、时间、语气、语速、表情等。
3.模仿。 现在短视频很火,可模仿的对象有很多,一人模仿多人对话的素材也有很多。并且素材一直都在,可以不停地改进学习。幼儿在矫正口吃结巴时,模仿是很有用的一种矫正口吃方法。
4.避免错误的方法。 打断孩子的讲话、盲目鼓励孩子多说、逼迫孩子打招呼、学播音主持发音、用各种节拍器矫正器、寻求心理治疗、找耳鼻喉科或康复科医生、公共场合演讲、装作完全不在意、强调说话慢速等等,都是错误的、已被验证无用甚至起负面效果的方法。实践是检验真理的唯一标准,一定要用真有效果且稳定不复发的方式来帮助孩子矫正儿童口吃。
1.阅读。 三个月以上时间的阅读。阅读对矫正儿童口吃结巴是有帮助的,虽不能靠阅读彻底战胜口吃结巴,但辅助作用不可小觑。阅读对宝宝结巴矫正的真正作用不在于阅读本身,具体原理在此不做阐述。
2.想象。多引导宝宝想象出与别人的对话场景,聊天、问答都可以,比如周末我们和谁玩啊、玩什么啊?见了爷爷奶奶怎么说你学习情况啊等等。口吃的宝宝在想象时要尽量还原真实场景,包括地址、时间、语气、语速、表情等。
3.模仿。 现在短视频很火,可模仿的对象有很多,一人模仿多人对话的素材也有很多。并且素材一直都在,可以不停地改进学习。幼儿在矫正口吃结巴时,模仿是很有用的一种矫正口吃方法。
4.避免错误的方法。 打断孩子的讲话、盲目鼓励孩子多说、逼迫孩子打招呼、学播音主持发音、用各种节拍器矫正器、寻求心理治疗、找耳鼻喉科或康复科医生、公共场合演讲、装作完全不在意、强调说话慢速等等,都是错误的、已被验证无用甚至起负面效果的方法。实践是检验真理的唯一标准,一定要用真有效果且稳定不复发的方式来帮助孩子矫正儿童口吃。
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儿童口吃矫正的关键期在3-5岁左右。儿童口吃的矫正需要科学系统的方法和严格的训练。
儿童的生理和心理都不成熟,控制能力不强,好奇好动、缺乏耐心;另外,可塑性很强,容易受外界的消极影响,很容易形成心理上的创伤,从而给儿童带来严重的负性心理体验,甚至是终生的心理阴影。 另外,儿童时期,是人一生中智力发展最重要的时期。我们都知道,语言对于智力的发展至关重要。一个语言上有障碍的儿童,其智力的发展一定会受到严重的影响。
再则,很多父母都有一种错误的认识。他们觉得孩子的口吃不是问题,年龄大些自然就会好。据统计,全中国共有1400万成人口吃患者。这部分人就是因为小时候家长不重视,没有在最佳年龄得到纠正,导致最后发展成一辈子的障碍。
所以,儿童口吃矫正,一定要“早发现,早干预,早治疗”,防微杜渐,家长千万不能漠不关心,千万不能抱有等孩子大了口吃就会不治自愈的侥幸心理,让口吃发展到“不可收拾”的地步。越早治疗,口吃对于儿童的伤害就越小。
当家长发现孩子有口吃迹象的时候,不能太当回事儿,也不能不当回事儿。先不动声色,不要给孩子施加压力,不要批评孩子,在孩子说话的时候,可以微笑的看着孩子,不要粗暴的打断孩子的讲话,也不要老是提醒他不要结巴。就这样观察两个星期,如果还是没有好的迹象,那么家长就要带孩子咨询专业的口吃矫正师了。有一个口吃矫正师叫汪立彬,他可以帮到你的,你可以到百度搜索一下。
儿童的生理和心理都不成熟,控制能力不强,好奇好动、缺乏耐心;另外,可塑性很强,容易受外界的消极影响,很容易形成心理上的创伤,从而给儿童带来严重的负性心理体验,甚至是终生的心理阴影。 另外,儿童时期,是人一生中智力发展最重要的时期。我们都知道,语言对于智力的发展至关重要。一个语言上有障碍的儿童,其智力的发展一定会受到严重的影响。
再则,很多父母都有一种错误的认识。他们觉得孩子的口吃不是问题,年龄大些自然就会好。据统计,全中国共有1400万成人口吃患者。这部分人就是因为小时候家长不重视,没有在最佳年龄得到纠正,导致最后发展成一辈子的障碍。
所以,儿童口吃矫正,一定要“早发现,早干预,早治疗”,防微杜渐,家长千万不能漠不关心,千万不能抱有等孩子大了口吃就会不治自愈的侥幸心理,让口吃发展到“不可收拾”的地步。越早治疗,口吃对于儿童的伤害就越小。
当家长发现孩子有口吃迹象的时候,不能太当回事儿,也不能不当回事儿。先不动声色,不要给孩子施加压力,不要批评孩子,在孩子说话的时候,可以微笑的看着孩子,不要粗暴的打断孩子的讲话,也不要老是提醒他不要结巴。就这样观察两个星期,如果还是没有好的迹象,那么家长就要带孩子咨询专业的口吃矫正师了。有一个口吃矫正师叫汪立彬,他可以帮到你的,你可以到百度搜索一下。
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小孩口吃的科学矫正方法是什么,口吃是儿童的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅、阻塞和重复。孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少,且不牢固。当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃
发生口吃时,发音器官可出现抽搐性运动与各组肌肉的痉挛。言语是由横隔膜的呼吸筋造成声音带和构成言语的舌、唇、口盖等共同的正常活动下所产生的,当这些差不多全部发生痉挛失去了自由活动时,便形成了口吃。口吃患者在说话时或在有发言意欲时,呼吸突然紊乱,这是横隔膜发生的痉挛;咽喉部好像突然堵塞,这是声音带发生痉挛。还有舌、唇也常会发硬,不能自由活动。
儿童口吃的治疗办法:
1、父母不要嘲笑患儿,更不能用模仿来取乐。
2、父母要持耐心的态度,帮助孩子找出产生口吃的原因,消除紧张情绪,放下思想包袱。
3、对精神紧张造成习惯性口吃,应培养孩子有信心,要勇敢、开朗和沉着,这是纠正口吃的一个重要条件。要经常保持轻松愉快的心情。
4、丰富幼儿的词汇,帮助其正确表达自己的思想。在幼儿说话时不催促、逼迫,耐心听其把话说完。多给其讲话机会,如复述短故事等。在训练中应找机会多给表扬、鼓励,以便树立信心。
5、在发音基本训练的基础上指导孩子朗读句子,先练短句,再练读长句。训练形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。以上两点练习可以先在无外人的环境下单独练习以消除精神紧张因素。
最重要的是,家长们一旦发现孩子有口吃的现象,应该到正规的治疗矫正的机构进行咨询。
发生口吃时,发音器官可出现抽搐性运动与各组肌肉的痉挛。言语是由横隔膜的呼吸筋造成声音带和构成言语的舌、唇、口盖等共同的正常活动下所产生的,当这些差不多全部发生痉挛失去了自由活动时,便形成了口吃。口吃患者在说话时或在有发言意欲时,呼吸突然紊乱,这是横隔膜发生的痉挛;咽喉部好像突然堵塞,这是声音带发生痉挛。还有舌、唇也常会发硬,不能自由活动。
儿童口吃的治疗办法:
1、父母不要嘲笑患儿,更不能用模仿来取乐。
2、父母要持耐心的态度,帮助孩子找出产生口吃的原因,消除紧张情绪,放下思想包袱。
3、对精神紧张造成习惯性口吃,应培养孩子有信心,要勇敢、开朗和沉着,这是纠正口吃的一个重要条件。要经常保持轻松愉快的心情。
4、丰富幼儿的词汇,帮助其正确表达自己的思想。在幼儿说话时不催促、逼迫,耐心听其把话说完。多给其讲话机会,如复述短故事等。在训练中应找机会多给表扬、鼓励,以便树立信心。
5、在发音基本训练的基础上指导孩子朗读句子,先练短句,再练读长句。训练形成从容不迫、有节奏、快慢适宜的语言习惯。以上两点练习可以先在无外人的环境下单独练习以消除精神紧张因素。
最重要的是,家长们一旦发现孩子有口吃的现象,应该到正规的治疗矫正的机构进行咨询。
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你好,孩子现在5岁了,讲话有这方面的问题,确实会影响以后的发展,不过不用担心,她这种情况是可以矫正好的,她现在年龄还不大,现在对口吃这方面的事情还不是很注重,因此矫正起来就比较容易,随着年龄的增长会越来越难,因此,有关口吃方面的问题你可咨询下西安华夏语言学院
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你也不要急,严重的话,可以用口舒乐的
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