小学生不写作业,老师该怎么办
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1
、孤立法
.
当学生出现不能及时完成作业的现象时,采取果断措
施,及时铲除学生不做作业的土壤,把苗头扼杀在摇篮中。千万
不能让其形成气候,生成小团体,任其蔓延。应让全班同学意识
到:
“
学习是自己的事
”
,逐步学会自己管住自己。
2
、冷处理和热处理。
“
冷处理
”
,即对不做作业的同学先不忙处
理,先观察、了解一番,旁敲侧击,激起他(她)内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生,
他们能从教师的言行
中悟出自己的失误,进行反省自纠。
“
热处理
”
,一般运用于自我
意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是
明明知道可就是管不住自己。对这样的同学,就应大喝一声,当
头一棒。
进行
“
狂轰烂炸
”
式的
“
强火力
”
攻击,
令其幡然醒悟,
“
悔
过自新
”
。
3
、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导,帮助他们克服困
难。辅导可以由老师进行,也可以选优生做
“
小老师
”
进行帮助。
在布置作业题时,
向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识
状况出发,力求使学生通过工具书做得起来,切不可出偏题、怪
题等难度过大的题,
这样不仅使学生难以完成作业,
而且会使他
们产生畏惧的心理。
4
、
家长对不肯做作业的小学生一定要认真督查,
弄清他们不做、
少做、
漏做的原因,
做耐心细致的思想工作,
做认真辅导和批改。
在可能的情况下,实行
“
政策
”
,最好对他们的作业采取面批
、孤立法
.
当学生出现不能及时完成作业的现象时,采取果断措
施,及时铲除学生不做作业的土壤,把苗头扼杀在摇篮中。千万
不能让其形成气候,生成小团体,任其蔓延。应让全班同学意识
到:
“
学习是自己的事
”
,逐步学会自己管住自己。
2
、冷处理和热处理。
“
冷处理
”
,即对不做作业的同学先不忙处
理,先观察、了解一番,旁敲侧击,激起他(她)内心的涟漪。
这种方法一般运用于上进心比较强的学生,
他们能从教师的言行
中悟出自己的失误,进行反省自纠。
“
热处理
”
,一般运用于自我
意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。
或是
明明知道可就是管不住自己。对这样的同学,就应大喝一声,当
头一棒。
进行
“
狂轰烂炸
”
式的
“
强火力
”
攻击,
令其幡然醒悟,
“
悔
过自新
”
。
3
、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导,帮助他们克服困
难。辅导可以由老师进行,也可以选优生做
“
小老师
”
进行帮助。
在布置作业题时,
向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识
状况出发,力求使学生通过工具书做得起来,切不可出偏题、怪
题等难度过大的题,
这样不仅使学生难以完成作业,
而且会使他
们产生畏惧的心理。
4
、
家长对不肯做作业的小学生一定要认真督查,
弄清他们不做、
少做、
漏做的原因,
做耐心细致的思想工作,
做认真辅导和批改。
在可能的情况下,实行
“
政策
”
,最好对他们的作业采取面批
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