为什么一陪孩子写作业,妈妈就爱发脾气
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幼儿园老师给孩子布置的逻辑狗作业,让家长陪同练习,我也出现了网络上传说中的“高血压家长”,整个人都进入了一种亢奋状态,“这个应该往哪里推啊?”、“你怎么分不清蓝色和绿色呢?这个到底是什么颜色?”,不知不觉就是一顿吼,这么简单的问题咋就是不会呢?这里刚讲过了,下一秒孩子就不知道该怎么做了,孩子怎么这么笨呢?

老公实在看不下去了,就把我拉走了,“这还没到你辅导她作业的时候呢,咋就这么着急了?你要注意你的心态”,我这才意识到自己的态度,以前还笑话楼上邻居辅导孩子写作业时发火不好,现在我就提前进入这种状态了,关键是一点都没有察觉,为什么父母辅导孩子写作业都做不到心平气和呢?原因无非有以下几点。
父母进入了“知识诅咒”,并不能在孩子的角度考虑问题
所谓知识的组织,指的就是当你知道一件事物后,就无法想象你不知道它。这也就是为什么很多新老师拥有高学历,却教不好孩子的原因,自己会和把孩子教会,这是完全不同的两件事,如何把孩子教会,这需要训练和积累,而家长呢,没有经历过这样的积累,自然就不能很好地教孩子,最常见的就是,“你怎么这么笨呢?这么简单的题都不会”,其实这是不公平的,孩子的理解能力和见识都有限,让她把一些刚刚熟悉的知识熟练运用和掌握是不可能的,这是父母觉得孩子笨的最主要原因。

认为孩子从来不会记仇,该敲打就敲打
很多孩子成才后,妈妈总是感慨地说,幸亏小时候对你要求严格,不然你也不会成才。孩子的内心却不是这样想的,如果换一种方式,不打不骂,孩子就不能成才了吗?古今中外,多少慈母同样培养出了天才,父母总是感觉孩子从来不会记仇,这一刻打了他骂了他,下一刻他还是会跑到妈妈身边求抱抱,可是孩子也是人,很多孩子仍然记得父母小时候打她的经历,不要让孩子输在起跑线上,家长的心情可以理解,可是还是那句话,急不得,吼叫也不见得就能起到很好的效果,孩子的作业写得不好,要从学习态度和学习方法上找问题,吼叫会给孩子带来心理阴影,看到妈妈就紧张,这是谁都不想看到的现象。
相比国外的教育,中国人更期待孩子成才,“望子成龙”的心态也更加迫切,为什么呢?外国人只要负责自己的人生就够了,可是中国的孩子呢,要负担一个家族的人生,一个孩子肩负着家庭的所有希望,压力也会陡增,没有了轻装上阵的轻松,作业也成了人生目标实现的阶梯,你作业都做不好,要怎么实现人生梦想?


老公实在看不下去了,就把我拉走了,“这还没到你辅导她作业的时候呢,咋就这么着急了?你要注意你的心态”,我这才意识到自己的态度,以前还笑话楼上邻居辅导孩子写作业时发火不好,现在我就提前进入这种状态了,关键是一点都没有察觉,为什么父母辅导孩子写作业都做不到心平气和呢?原因无非有以下几点。
父母进入了“知识诅咒”,并不能在孩子的角度考虑问题
所谓知识的组织,指的就是当你知道一件事物后,就无法想象你不知道它。这也就是为什么很多新老师拥有高学历,却教不好孩子的原因,自己会和把孩子教会,这是完全不同的两件事,如何把孩子教会,这需要训练和积累,而家长呢,没有经历过这样的积累,自然就不能很好地教孩子,最常见的就是,“你怎么这么笨呢?这么简单的题都不会”,其实这是不公平的,孩子的理解能力和见识都有限,让她把一些刚刚熟悉的知识熟练运用和掌握是不可能的,这是父母觉得孩子笨的最主要原因。

认为孩子从来不会记仇,该敲打就敲打
很多孩子成才后,妈妈总是感慨地说,幸亏小时候对你要求严格,不然你也不会成才。孩子的内心却不是这样想的,如果换一种方式,不打不骂,孩子就不能成才了吗?古今中外,多少慈母同样培养出了天才,父母总是感觉孩子从来不会记仇,这一刻打了他骂了他,下一刻他还是会跑到妈妈身边求抱抱,可是孩子也是人,很多孩子仍然记得父母小时候打她的经历,不要让孩子输在起跑线上,家长的心情可以理解,可是还是那句话,急不得,吼叫也不见得就能起到很好的效果,孩子的作业写得不好,要从学习态度和学习方法上找问题,吼叫会给孩子带来心理阴影,看到妈妈就紧张,这是谁都不想看到的现象。
相比国外的教育,中国人更期待孩子成才,“望子成龙”的心态也更加迫切,为什么呢?外国人只要负责自己的人生就够了,可是中国的孩子呢,要负担一个家族的人生,一个孩子肩负着家庭的所有希望,压力也会陡增,没有了轻装上阵的轻松,作业也成了人生目标实现的阶梯,你作业都做不好,要怎么实现人生梦想?

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孩子做作业要人在旁边陪,这是一个普遍存在的坏习惯。必须改!道理很简单,如果这点自觉性和自控力都没有你能指望他将来做什么?习惯一旦养成改就难了。作业一定要独立做。就算有不懂之处也要全部完成之后家长再做一次答疑或辅导
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一、共情:玩起来很带劲,一说写作业就头疼,让您很惆怅,是吗?
二、具体化:您说孩子不爱写作业,具体怎么表现的?是每科都不爱写吗?还是写作业速度慢?还是难以集中注意力?
三、探究问题成因,并具体分析:
a 学习意愿不足。
解决:看孩子是否有抵触情绪,或者没有目标。及时予以疏导,并建立目标。
b学习遇到困难,欠帐太多又不好意思和家长说。
解决:及时给予支持帮助,及时解决,增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决:通过及时的帮助支持,建立孩子在学习上的成就感,从而逐步提升学习兴趣。总之,主要是给予支持,让孩子学习上有成就感、愉悦感,从而激活孩子的学习动力。
二、具体化:您说孩子不爱写作业,具体怎么表现的?是每科都不爱写吗?还是写作业速度慢?还是难以集中注意力?
三、探究问题成因,并具体分析:
a 学习意愿不足。
解决:看孩子是否有抵触情绪,或者没有目标。及时予以疏导,并建立目标。
b学习遇到困难,欠帐太多又不好意思和家长说。
解决:及时给予支持帮助,及时解决,增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。
解决:通过及时的帮助支持,建立孩子在学习上的成就感,从而逐步提升学习兴趣。总之,主要是给予支持,让孩子学习上有成就感、愉悦感,从而激活孩子的学习动力。
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你是妈妈还是孩子
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妈妈忘记了她小时候做作业也不怎么样。
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