
反思怎么写?
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我知道老师对于我有着很大的期望,可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了,但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之,通过以后的练习,我一定要在考试的过程之中认真审题,自习读题,把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次,我还要加强语文、数学、英语三门主科通过考试,我终于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目,感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试,才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去,所以,我一定要加倍努力,从这次考试之中汲取教训,增加力量,为下一次考试做好准备,打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中,我还要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向。平日生活学习中学会积累,语文积累好词好句,数学也要多积累难的题目,英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
对于各科老师,我希望老师不要对我失去信心,虽然我这次考得并不理想,但是我相信自己的实力。下一次考试,我一定会努力的
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2010-02-12
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倾听了班主任大赛中很多教师的发言,题目为班主任的幸福是什么?
这个问题好回答又不好回答。在我的培训评论中,我是这样回答的:
班主任的幸福是什么?说实话当了7年的班主任,似乎还真没静下心来去谈论过班主任的幸福这个话题。忙忙碌碌的工作中,我所体会最深刻的还是班主任工作。多少次的倾心交谈,多少次的欢声笑语,回忆中留下的更多的是与学生情感交融的快乐瞬间。
班主任的幸福来源于每个节假日学生的声声祝福,来源于与学生交流本上的一行行对话,来源于生日中学生给我的一个个惊喜,更来源于看到自己所“关注”的学生一天天的进步,一天天的健康成长。并体会到班主任对他的关爱,能感恩班主任对他的教育。
班主任的幸福也来源于工作中的不断琢磨,在琢磨中呵护孩子的不断成长,在琢磨中教会孩子做人的本质,在琢磨中鼓励孩子积极向上的人生态度。也正是这种思考砺练了我自己,让我更坚强,更成熟,更乐观。今天的孩子们更需要班主任的辛勤引导,能让孩子们从我们班主任身上吸取无形的力量,激发自己不断努力进步的斗志,这就是我们的幸福。
此刻我又一次想到这个话题,再看看现实又好像有了别的想法。思来想去还是觉得没什么比转化成功一位学生让老师更幸福了。能够看到一个或几个学生在你的影响下,懂事、有目标、努力学习并考上理想学校,将来比老师更强,这种幸福是最大的幸福。
可我们必须承认,孩子的成长,是很难在我们的呵护下就能成才。如果把孩子比喻成一棵树的话,那它成长所需要的养份真是太多了,而我们只是它成长过程中的一点点营养而已,但它不仅需要阳光,也需要风雨,甚至是狂风暴雨后对残枝败叶的离弃。
与学生共处的每一天,我们之间就是一对矛盾的统一体,之所以老师们会体会到孩子们毕业后留下的是幸福的回忆,是因为两者之间已经没有了厉害冲突与矛盾,没有了近距离的对立,所以豁然开朗。而很多班主任说出的实在话是学生不捣乱不给老师找麻烦就是幸福,也是一种理解。
借此写一个学生吧。
初一第一个认识的人。在没了解他的成长经历时对他的评价很低,个子很大,很厉害,总欺负人,学习也很差。所以更多的关注也放在了他身上。从带他到县医院看眼,送衣服给他,送生日礼物,鼓励他自信的接触篮球到帮他学习,找师傅帮他学习等等太多的瞬间值得分析。然而这些瞬间却因他的家庭(三个男人)的生活冲淡,在很多人的眼中,老师付出的爱已经远远大于这个家庭所给与他的关爱。也许正是这种矛盾的双方,期望值也不同所以在相处的过程中,总是觉得感觉不好。自然不用提幸福的感觉……
人常说没有情感的教育是不完整的。但是恰当的运用情感也是我们班主任应该注意的,类比班中的一些孩子,大都有类似情况。所以脑子中的想法太多了,总感觉知识与信息的缺乏。家庭教育、学校教育、社会教育,个人性格与天生资质等等,影响一个人成长的因素太多了,但成长也应该有个最低的尺度与标准吧。所以幸福也许只是一时的感觉,而我们所要做的事却要持久坚持,尤其是对孩子的教育问题,这也许就是教育的影响力吧。
祝福所有的班主任们都能快乐的工作,幸福的生活!
这个问题好回答又不好回答。在我的培训评论中,我是这样回答的:
班主任的幸福是什么?说实话当了7年的班主任,似乎还真没静下心来去谈论过班主任的幸福这个话题。忙忙碌碌的工作中,我所体会最深刻的还是班主任工作。多少次的倾心交谈,多少次的欢声笑语,回忆中留下的更多的是与学生情感交融的快乐瞬间。
班主任的幸福来源于每个节假日学生的声声祝福,来源于与学生交流本上的一行行对话,来源于生日中学生给我的一个个惊喜,更来源于看到自己所“关注”的学生一天天的进步,一天天的健康成长。并体会到班主任对他的关爱,能感恩班主任对他的教育。
班主任的幸福也来源于工作中的不断琢磨,在琢磨中呵护孩子的不断成长,在琢磨中教会孩子做人的本质,在琢磨中鼓励孩子积极向上的人生态度。也正是这种思考砺练了我自己,让我更坚强,更成熟,更乐观。今天的孩子们更需要班主任的辛勤引导,能让孩子们从我们班主任身上吸取无形的力量,激发自己不断努力进步的斗志,这就是我们的幸福。
此刻我又一次想到这个话题,再看看现实又好像有了别的想法。思来想去还是觉得没什么比转化成功一位学生让老师更幸福了。能够看到一个或几个学生在你的影响下,懂事、有目标、努力学习并考上理想学校,将来比老师更强,这种幸福是最大的幸福。
可我们必须承认,孩子的成长,是很难在我们的呵护下就能成才。如果把孩子比喻成一棵树的话,那它成长所需要的养份真是太多了,而我们只是它成长过程中的一点点营养而已,但它不仅需要阳光,也需要风雨,甚至是狂风暴雨后对残枝败叶的离弃。
与学生共处的每一天,我们之间就是一对矛盾的统一体,之所以老师们会体会到孩子们毕业后留下的是幸福的回忆,是因为两者之间已经没有了厉害冲突与矛盾,没有了近距离的对立,所以豁然开朗。而很多班主任说出的实在话是学生不捣乱不给老师找麻烦就是幸福,也是一种理解。
借此写一个学生吧。
初一第一个认识的人。在没了解他的成长经历时对他的评价很低,个子很大,很厉害,总欺负人,学习也很差。所以更多的关注也放在了他身上。从带他到县医院看眼,送衣服给他,送生日礼物,鼓励他自信的接触篮球到帮他学习,找师傅帮他学习等等太多的瞬间值得分析。然而这些瞬间却因他的家庭(三个男人)的生活冲淡,在很多人的眼中,老师付出的爱已经远远大于这个家庭所给与他的关爱。也许正是这种矛盾的双方,期望值也不同所以在相处的过程中,总是觉得感觉不好。自然不用提幸福的感觉……
人常说没有情感的教育是不完整的。但是恰当的运用情感也是我们班主任应该注意的,类比班中的一些孩子,大都有类似情况。所以脑子中的想法太多了,总感觉知识与信息的缺乏。家庭教育、学校教育、社会教育,个人性格与天生资质等等,影响一个人成长的因素太多了,但成长也应该有个最低的尺度与标准吧。所以幸福也许只是一时的感觉,而我们所要做的事却要持久坚持,尤其是对孩子的教育问题,这也许就是教育的影响力吧。
祝福所有的班主任们都能快乐的工作,幸福的生活!
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一某一个事情,或者是一个问题,还是一个问题,反复的去思考,去辨认具有点事吧,我是虽然没学过,应该是这样写,反复思考
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第一 知识点层面,分析试卷的扣分点;第二学习方法层面,如果成绩出来,您一定要及时总结,将您对学习方法的认知思考写入考后反思;第三学习态度,如果您的成绩在班上排到后面 ,您就得认真思考上课是否经常走神,写作业与课后复习是否应付差事?
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答: 反思根据所犯的错误写
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便是晴天
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