Question

秋天的雨课文最后一段话抒发了作者对秋天什么的感情？

Answer 1

作者把秋天的雨比喻为一把钥匙。

钥匙就可以打开一扇门。

门打开了，我们就能够走出去，看到秋天的各种景色。

当我们一个人走进秋天的景色，就会有看到的东西、闻到的东西，听到的东西，感到的东西。

所以作者接下来的三段话分别就是看到的，闻到的，听到的。

这就是我跟你们讲的聪明作文，要把自己的感官用上，感官不仅写内容，也是结构。

当体验了这些感官之后，作者自然会有一个总结，有一声感叹，有情感的抒发，就是课文的最后一段话：秋天的雨，给大地的是一首丰收的歌，给小朋友的是一首欢乐的歌。

这就是这篇课文整体上的一个结构。

这是一个框架，中间还应该填上很多的内容。

在看到的这一个部分，作者写到了各种颜色，他在这里用到了拟人：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
一盒颜料，就有很多色彩，黄色，红色，金黄色，呈红色，紫红色，淡黄，雪白。

因为有颜料，所以才色彩缤纷。

因为黄色，所以就联想到了银杏。

而银杏叶，不仅有颜色，它还有形状，所以说它是小扇子。

小扇子就会有用途，所以说它扇走了夏天的炎热。

这一个过程，一个联想的过程，一个思考的过程，一个有想象力的过程。

用同样的方法，或详或略的，作者写到了枫树、田野、果树、菊花，每一样东西都对应一个颜色。

在闻到的这一部分。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。作者还是把各种的味道分出来——梨香香的，菠萝甜甜的，苹果橘子香甜的。这些味道会起到作用，小朋友的脚，常被那些香味勾住。

这也是从各种味道到物品，到作用。

听到的这一部分，还是拟人，秋雨吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天要来了。所以，喜鹊造房，松鼠收粮，青蛙挖洞，松柏换衣裳，杨柳落叶。
还是把这些东西一个一个写出来，我们称它为一生多。

刚好就像一个手掌一样。

我们今天就按照这一个结构，来写一篇作文。虽然题目叫秋天的雨，但是，作者所写的完全是秋天的景色。

所以我们可以拓展开去，秋天的风，春天的雨，夏天的风，夏天的雨，春天的雷，这些题目都可以写，本质上还是抓住特点写某一季节的景色。

我们要用上这样的方法，用上比喻、拟人。

这个方法当然可以写其他风景，比如一片树林，一湖水，一池荷花，叶圣陶的《荷花》也是这样写的。

但我们今天写一个季节，从风、雨或雷的角度来写一个季节的风景。

我给你们念一篇例文《夏天的风》

Answer 2

对秋天的喜爱赞美之情。

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

Answer 3

这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
表 达了作者对秋天的 喜爱和赞叹之情。