创造性思维形式包括哪些思维形式?
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创造性思维包括8种思维形式:
(1)辐射思维:以一个问题为中心,思维路线向四面八方扩散,形成辐射状,找出尽可能多的答案,扩大优化选择的余地。科学家维纳在研究新理论时,思维的触角往往伸向多个学科进行探求。人们在从事某项工作,解决某个问题时,往往也是多比较、多权衡,多几个思路、多几个方案,以增强解决问题的应变能力。
(2)多向思维:从不同的方向对一个事物进行思考,更注意从他人没有注意到的角度去思考。数学中的“三点找圆心法”,就是从三个角度去探试。古人看庐山“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”角度就更多一些。这样才能对事物有更全面更透彻的了解,才能抓住事物的本质,发现他人不曾发现的规律。爱因斯坦创立的相对论,就是在对事物用不同视角进行观察后,对其相互之间的关系,做出了自己的解释。
(3)换元思维:根据事物多种构成因素的特点,变换其中某一要素,以打开新思路与新途径。在自然科学领域,一项科学实验,常常变换不同的材料和数据反复进行。在社会科学领域,这种方式的应用也是很普遍的。如文学创作中人物、情节、语句的变换,管理中的人员调整。
(4)转向思维:思维在一个方向停滞时,及时转换到另一个方向。大画家达·芬奇在绘画创作过程中观察人物、景物和事物时,就善于从一个角度不停地转向另一个角度,对创作对象、题材的理解随着视角的每一次转换而逐渐加深,从而最终抓住了创作对象的本质,创作出了一幅幅传世之作。还有一些人在探索过程中,“旱路不通走水路”,在此专业研究未达到预期效果时,转向相关学科和边缘学科同样做出了重大的贡献。当今的学科发展日益呈现出既高度综合又高度分化的趋势,各种交叉学科、边缘学科和横断性学科层出不穷,跨学科研究已成为一种趋势。
(5)对立思维:从对立的方向去思维,从而将二者有机地统一起来。
(6)反向思维:从相反的方向去思维,寻找突破的新途径。吸尘器的发明者,就是从“吹”灰尘的反向角度“吸”灰尘去思考,从而运用真空负压原理,制成了电动吸尘器。
(7)原点思维:从事物的原点出发,从而找出问题的答案。在探究事物时我们常常会遇到这样的情况:百思不得其解的问题,最终回到问题的原点去思考,答案迅即出现。古语“解铃还需系铃人”,讲的也是这个道理。
(8)连动思维:由此思彼的思维。连动方向有三:一是纵向,看到一种现象就向纵深思考,探究其产生的原因;二是逆向,发现一种现象,则想到它的反面;三是横向,发现一种现象,能联想到与其相似或相关的事物。即由浅入深,由小及大,推己及人,触类旁通,举一反三,从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下秋”, “窥一斑而知全豹”。“运筹帷幄之中,决胜千里之外。
(1)辐射思维:以一个问题为中心,思维路线向四面八方扩散,形成辐射状,找出尽可能多的答案,扩大优化选择的余地。科学家维纳在研究新理论时,思维的触角往往伸向多个学科进行探求。人们在从事某项工作,解决某个问题时,往往也是多比较、多权衡,多几个思路、多几个方案,以增强解决问题的应变能力。
(2)多向思维:从不同的方向对一个事物进行思考,更注意从他人没有注意到的角度去思考。数学中的“三点找圆心法”,就是从三个角度去探试。古人看庐山“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”角度就更多一些。这样才能对事物有更全面更透彻的了解,才能抓住事物的本质,发现他人不曾发现的规律。爱因斯坦创立的相对论,就是在对事物用不同视角进行观察后,对其相互之间的关系,做出了自己的解释。
(3)换元思维:根据事物多种构成因素的特点,变换其中某一要素,以打开新思路与新途径。在自然科学领域,一项科学实验,常常变换不同的材料和数据反复进行。在社会科学领域,这种方式的应用也是很普遍的。如文学创作中人物、情节、语句的变换,管理中的人员调整。
(4)转向思维:思维在一个方向停滞时,及时转换到另一个方向。大画家达·芬奇在绘画创作过程中观察人物、景物和事物时,就善于从一个角度不停地转向另一个角度,对创作对象、题材的理解随着视角的每一次转换而逐渐加深,从而最终抓住了创作对象的本质,创作出了一幅幅传世之作。还有一些人在探索过程中,“旱路不通走水路”,在此专业研究未达到预期效果时,转向相关学科和边缘学科同样做出了重大的贡献。当今的学科发展日益呈现出既高度综合又高度分化的趋势,各种交叉学科、边缘学科和横断性学科层出不穷,跨学科研究已成为一种趋势。
(5)对立思维:从对立的方向去思维,从而将二者有机地统一起来。
(6)反向思维:从相反的方向去思维,寻找突破的新途径。吸尘器的发明者,就是从“吹”灰尘的反向角度“吸”灰尘去思考,从而运用真空负压原理,制成了电动吸尘器。
(7)原点思维:从事物的原点出发,从而找出问题的答案。在探究事物时我们常常会遇到这样的情况:百思不得其解的问题,最终回到问题的原点去思考,答案迅即出现。古语“解铃还需系铃人”,讲的也是这个道理。
(8)连动思维:由此思彼的思维。连动方向有三:一是纵向,看到一种现象就向纵深思考,探究其产生的原因;二是逆向,发现一种现象,则想到它的反面;三是横向,发现一种现象,能联想到与其相似或相关的事物。即由浅入深,由小及大,推己及人,触类旁通,举一反三,从而获得新的认识和发现。如“一叶落知天下秋”, “窥一斑而知全豹”。“运筹帷幄之中,决胜千里之外。
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创造性思维涉及多种思维形式,以下是一些常见的创造性思维形式:
联想思维:通过建立不同事物之间的联系和关联来产生新的想法和观点。
概念转变:重新审视问题或概念,以新的角度看待事物,从而寻找新的解决方案或创新思路。
批判性思维:评估和审查现有观点和想法的合理性和有效性,挑战传统思维模式,提出新的见解。
侧重思维:寻找与问题表面不相关的思路和解决方案,通过从不同角度思考,打破常规思维的限制。
模拟思维:将某种情境或概念从一个领域转移到另一个领域,借鉴其他领域的解决方法,从中获取新的灵感和创新思路。
逆向思维:反向思考问题,寻找与传统思维相悖的解决方案,挑战常规观念,开拓创新思路。
视觉思维:运用图像、图表、图示等视觉形式来辅助思考和解决问题,通过视觉表达激发创造性思维。
故事化思维:将问题或概念转化为故事形式,通过叙事方式来启发创新思考,激发想象力和创造力。
这些创造性思维形式并不是孤立的,它们可以相互交织和结合,形成更加丰富和有创意的思维过程。通过培养这些思维形式,可以激发创造力,促进问题解决和创新能力的发展。
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辩证法在本质上是革命的,批判的和创新的,所以要求我们树立革命的批判精神和创新意识,创造性思维,主要包括概念判断推理等形式。
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