Question

302×8约等于多少？

Answer 1

竖式运算过程302×8
解题思路:先将两乘数末位对齐,然后分别使用第二个乘数,由末位起对每一位数依次乘上一个乘数,最后将所计算结果累加即为乘积,如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数,最后乘积在缩小相应的倍数；

解题过程:
步骤一:2×8=16

步骤二:0×8=0

步骤三:3×8=2400

根据以上计算结果相加为2416

验算:2416÷8=302

估算值：300×8=2400

扩展资料【验算结果】:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算,每次计算得到的商保留,余数加下一位数进行运算,依此顺序将被除数所以位数运算完毕,得到的商按顺序组合,余数为最后一次运算结果

解题过程:
步骤一:24÷8=3 余数为:0

步骤二:1÷8=0 余数为1

步骤三:16÷8=2 余数为:0

根据以上计算计算步骤组合结果商为302、余数为0

存疑请追问,满意请采纳

Answer 2

这道题目可以将302看成300，计算结果是为2400

一、思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖。

　　二、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。

　　三、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。

Answer 3

因为302≈300，
因此302×8≈300×8=2400

Answer 4

是不是可以用分配律：
（300+2）*8=
=2400+16
=2416
希望可以帮到你。