高中学生成天游戏着迷怎么办?
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1.加强思想教育
网络给中学生带来了巨大的便利,也给他们带来了很多严重的消极影响。中学生处于青春期,自制力、意志力都比较薄弱,老师应对学生进行意志力、自控力、责任心的培养,加强其自律,使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力,不再沉迷网络而专心学习。
2.取缔“上网小团伙”
到网吧的中学生具有团伙性,通常由一些固定的中学生组成。对这样的学生,老师应从其诱因上下工夫,打破他们的不良交往圈子,避免其相互影响。还可以指导他们进行一些有意义的课外活动,减少对网络的心理依赖。对于自暴自弃而投向网络的中学生,老师要尽可能地予以鼓励和正确引导,使其重新树立生活、学习的信心,不再无所事事。同时为了避免严重网瘾产生,教师要消除“传染派”,为班级管理消除隐患,保证班级正常秩序的稳定。
3.以爱感染学生
一些孩子上网成瘾是因为在现实中缺少爱,因而把灵魂寄托在网络中。对于这样的学生,在转化过程中,老师首先应了解他们的现状,加强爱的教育,在生活、学习、同学交往中给他们多加关心和照顾。对于那些缺少爱的孩子,老师还可以组织活动小组,在他们生日的时候开展祝贺活动,赠送生日礼物;做好家访工作,促进家庭和睦气氛的形成。同时,老师要召开家长会,提高家长素质,帮助他们科学地教育自己的孩子,给孩子多一些精神上的关爱,让孩子得到现实中的爱,从而慢慢脱离沉迷网络的行为习惯。
4.转换教师角色
据调查研究,部分中学生因为上网影响了学业,根本原因并不在于网络,而是学生的现实生活、学习兴趣出现了问题。网络对人的影响是因人而异的:那些学习成绩差、学习兴趣跟不上班的,受老师训斥比较多或缺少朋友的中学生,他们很容易沉迷于虚拟网络世界;而生活、学习比较成功的中学生则不会受到太大影响。所以老师要提供学生与教师的交流平台,把自己当做学生的朋友、引路人,正确了解学生的年龄特征、心理特征,努力走进学生的内心世界。
5.家长的监督作用
学校与家长建立互动的监管机制,保证学生的网上生活高效、健康、有序。家长在家要对学生上网进行监控,对其网络生活进行合理安排和计划布置、安排健康有益的网络学习内容。中学生上网的时间也要适度,避免孩子多时间坐在电脑前,以免对他们的学习造成不良影响。专家建议将上网时间控制在每周2到3次,每次不超过1.5小时。针对孩子的网络生活,家长应拿出一定时间与孩子交流,比如,回顾孩子一天的学习成果,与孩子一起评论分析网上作品的成败优劣等,具体可查看青少年沉迷网络危害相关《两大建议 告诉你如何引导孩子正确使用电脑》。
6.校纪校规的配合和校园网的引导
迷恋网络学校要主动把青少年初中生的沉迷网络行为转化为必须遵守的校纪校规,强制学生遵守。对年龄偏低、自控能力差的学生,还应提出上网时间与上网地点的限制,时时加以监督、检查,及时查处违规行为,以此来减轻青少年迷恋网络的危害,并遏止青少年不良网络行为的防范措施及蔓延。
7.进行网络心理辅导、心理咨询
学校的心理辅导老师要组织关于中学生沉迷网络的危害及其案例的心理健康辅导讲座,学校也要组织对中学生进行意志力和自制力的培养,使学生能在现实生活中获得成功的体验,减少他们对虚拟世界的迷恋。而对于那些痴迷于网络游戏和网络聊天的学生,老师要引起高度重视,充分发挥学校心理辅导和咨询的作用,协助他们摆脱对网络的依赖。
网络的虚拟生活,使一些学生远离现实,身不由己地被控制在机器虚拟出来的社会中,使他们不能同其他学生一样,进行正常的学习与生活,因此,在教育过程,老师要积极地对他们进行转化,把沉迷网络的中学生重新拉回到学习上来。
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网络给中学生带来了巨大的便利,也给他们带来了很多严重的消极影响。中学生处于青春期,自制力、意志力都比较薄弱,老师应对学生进行意志力、自控力、责任心的培养,加强其自律,使他们具有一定的自我控制能力、辨别能力,不再沉迷网络而专心学习。
2.取缔“上网小团伙”
到网吧的中学生具有团伙性,通常由一些固定的中学生组成。对这样的学生,老师应从其诱因上下工夫,打破他们的不良交往圈子,避免其相互影响。还可以指导他们进行一些有意义的课外活动,减少对网络的心理依赖。对于自暴自弃而投向网络的中学生,老师要尽可能地予以鼓励和正确引导,使其重新树立生活、学习的信心,不再无所事事。同时为了避免严重网瘾产生,教师要消除“传染派”,为班级管理消除隐患,保证班级正常秩序的稳定。
3.以爱感染学生
一些孩子上网成瘾是因为在现实中缺少爱,因而把灵魂寄托在网络中。对于这样的学生,在转化过程中,老师首先应了解他们的现状,加强爱的教育,在生活、学习、同学交往中给他们多加关心和照顾。对于那些缺少爱的孩子,老师还可以组织活动小组,在他们生日的时候开展祝贺活动,赠送生日礼物;做好家访工作,促进家庭和睦气氛的形成。同时,老师要召开家长会,提高家长素质,帮助他们科学地教育自己的孩子,给孩子多一些精神上的关爱,让孩子得到现实中的爱,从而慢慢脱离沉迷网络的行为习惯。
4.转换教师角色
据调查研究,部分中学生因为上网影响了学业,根本原因并不在于网络,而是学生的现实生活、学习兴趣出现了问题。网络对人的影响是因人而异的:那些学习成绩差、学习兴趣跟不上班的,受老师训斥比较多或缺少朋友的中学生,他们很容易沉迷于虚拟网络世界;而生活、学习比较成功的中学生则不会受到太大影响。所以老师要提供学生与教师的交流平台,把自己当做学生的朋友、引路人,正确了解学生的年龄特征、心理特征,努力走进学生的内心世界。
5.家长的监督作用
学校与家长建立互动的监管机制,保证学生的网上生活高效、健康、有序。家长在家要对学生上网进行监控,对其网络生活进行合理安排和计划布置、安排健康有益的网络学习内容。中学生上网的时间也要适度,避免孩子多时间坐在电脑前,以免对他们的学习造成不良影响。专家建议将上网时间控制在每周2到3次,每次不超过1.5小时。针对孩子的网络生活,家长应拿出一定时间与孩子交流,比如,回顾孩子一天的学习成果,与孩子一起评论分析网上作品的成败优劣等,具体可查看青少年沉迷网络危害相关《两大建议 告诉你如何引导孩子正确使用电脑》。
6.校纪校规的配合和校园网的引导
迷恋网络学校要主动把青少年初中生的沉迷网络行为转化为必须遵守的校纪校规,强制学生遵守。对年龄偏低、自控能力差的学生,还应提出上网时间与上网地点的限制,时时加以监督、检查,及时查处违规行为,以此来减轻青少年迷恋网络的危害,并遏止青少年不良网络行为的防范措施及蔓延。
7.进行网络心理辅导、心理咨询
学校的心理辅导老师要组织关于中学生沉迷网络的危害及其案例的心理健康辅导讲座,学校也要组织对中学生进行意志力和自制力的培养,使学生能在现实生活中获得成功的体验,减少他们对虚拟世界的迷恋。而对于那些痴迷于网络游戏和网络聊天的学生,老师要引起高度重视,充分发挥学校心理辅导和咨询的作用,协助他们摆脱对网络的依赖。
网络的虚拟生活,使一些学生远离现实,身不由己地被控制在机器虚拟出来的社会中,使他们不能同其他学生一样,进行正常的学习与生活,因此,在教育过程,老师要积极地对他们进行转化,把沉迷网络的中学生重新拉回到学习上来。
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学生应该以学业为主,但在不影响学习的前提下打一下游戏也无可厚非。重要的是要端正 学习态度。我们好好学习,不是为了要和别人比成绩。而是为了自己将来拥有更多选择的权利。只有自己优秀了将来才能够选择有时间有意义的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你的心中有意义。你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严给你快乐。
所以不应该在奋斗的时候选择安逸。努力学习吧,你是最棒的!祝你幸福!
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高中生应该以学业为重,休息的时候适当的玩次游戏还可以,但不能沉迷于游戏。
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