Question

CAL课件教学设计的依据是？

Answer 1

教学设计首先面对的是教学活动,教学过程。雨它们又是教育活动。所以教育学的一生理论、原理、方法对教学设计具有普遍的指导作用，它就不可避免地成为CAI课件教学设计的理论基础:教学活动、教学过程同时也是一种教学信息的传播活动，所以传播学的基本理论.传播规律及其研究威果电抗成为CAI课件教学设计的理论基础;教学活动与教学过程间时还是一种学习过程和学习活动,离开了对学习过程的认识.学习规律的掌链而去设计教学过程是不现实的。

除此之外，还有一种更重要的理论基础一- -现代教育思想.教育理念，学习理论。在进行教学设计时,要遵循教育学，传播学、学习理论的原理和规律。以“学”为中心的CAI课件教学设计理论主要是建构主义学习:理论和人本主叉学习理论。

1.建构主义学习理论强调知识的获得不是靠传授西来的，而是通过学习情境对学习内容进行意又建构而得来的:强调以“学生”为中心，强调学习情境的重要作用，认为“情境”。“协作”。”会话”和“意叉建构”是学习环境的四大要素:强调对“学生”的设计,对学习情境和对意义建构的设计。

2人本主义学习理论,强调学习的主体是人,是一个活生生、有头脑。有情感、有行为的人。不是被动的。任人摆布灌输的对象。教学要从人的本源出发。在学习知识。技能的同时,更要培养情感、陶冶情操,培养新一代体格健康,有知识.有思想、意志登强、情感高尚的人才。

总之,人本主义特制强调整个教学过程要以人本。人性为根本,注意挖掘学生的潜能。以“学”为中心的CAI课件教学设计理论正是顺点建构主义和人本主义的上述要求而提出来的。国而很自然地。这两种学习理论就成为以“学”为中心的CAI课件教学设计的主要理论基础。