Question

幼儿教师应该具备怎样的口语表达能力?

Answer 1

　一、通过交流，发展幼儿的口语表达能力
根据幼儿的知识经验来确定谈话的主题。幼儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。开展主题活动《夏天》时，就必须在夏天特征明显的时候，在幼儿对夏天特征进行了长期观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将夏天的特征准确地描述出来，将夏天的知识系统化。这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的口语表达能力。
二、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力
主题活动中，游戏是幼儿学习语言的最佳途径。游戏是儿童的本能，是幼儿生活的基本活动。这是由幼儿身心发展规律、特点决定的。《幼儿园工作规程》中明确提出了“幼儿园应以游戏为基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏环境……”游戏是对幼儿进行全面教育的重要组成部分。在游戏中幼儿完全是无拘无束、自由支配自己的行动，同时语言交往作为思维工具，自始至终伴随着游戏的进行。如，经典儿歌《小白兔》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。通过语言表述，幼儿可以想象出具体形象，还可以表演、游戏，这样的内容最容易被孩子接受。
三、通过幼儿实际体验，发展幼儿的口语表达能力
《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”根据《纲要》精神，我经常在主题活动中给孩子们创造一个属于他们自己的自由空间，让他们观察、交谈。在开展主题活动《昆虫》时，组织幼儿到草丛中观察实践：“你发现草丛中有什么？”，“找一找，有哪些小虫子躲在草丛中”，引导幼儿积极参与，交流自己的发现。
四、通过文学作品，发展幼儿的口语表达能力
文学作品是语言的艺术，它带有口头语言的特点，却又不同于口头语言；它是艺术语言的集合体，对幼儿的语言学习具有特别的意义。《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”儿童文学意境奇幻迷离，词句清新明丽，幼儿能够从中吸取丰富的美的滋养。文学作品通过营造情感氛围，能够促使幼儿体验和理解作品，轻松、自然地接受情感教育。欣赏中采用多种活动，能有助于幼儿加深对作品的体验和理解。

Answer 2

幼儿教师应该具备这样的口语表达能力……吐字清晰，语言流畅。

Answer 3

幼儿教师应具备的口语表达能力是抑扬顿挫，表情丰富，具有吸引力，喝声音甜美，语音语速适中，吐字清晰。

Answer 4

幼儿教师应该具备怎样的口语表达能力？幼儿教师口语表达应吐字清晰，语言流畅，抑扬顿挫，富有情趣，活泼、有感染力的表达能力，富有积极性，能够充分调动幼儿参与活动的积极性，一定要有激情。

Answer 5

一、通过交流，发展幼儿的口语表达能力
根据幼儿的知识经验来确定谈话的主题。幼儿的知识经验越多，谈话的内容便越丰富。开展主题活动《夏天》时，就必须在夏天特征明显的时候，在幼儿对夏天特征进行了长期观察和充分了解后才能进行。谈话时可从气候、植物、动物以及人的服饰和活动等方面的变化着手，将夏天的特征准确地描述出来，将夏天的知识系统化。这样既有利于培养幼儿的观察力、概括力、记忆力，又发展了幼儿的口语表达能力。
二、通过游戏，发展幼儿的语言表达能力
主题活动中，游戏是幼儿学习语言的最佳途径。游戏是儿童的本能，是幼儿生活的基本活动。这是由幼儿身心发展规律、特点决定的。《幼儿园工作规程》中明确提出了“幼儿园应以游戏为基本活动，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，应因地制宜地为幼儿创设游戏环境……”游戏是对幼儿进行全面教育的重要组成部分。在游戏中幼儿完全是无拘无束、自由支配自己的行动，同时语言交往作为思维工具，自始至终伴随着游戏的进行。如，经典儿歌《小白兔》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。通过语言表述，幼儿可以想象出具体形象，还可以表演、游戏，这样的内容最容易被孩子接受。
三、通过幼儿实际体验，发展幼儿的口语表达能力
《纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。”根据《纲要》精神，我经常在主题活动中给孩子们创造一个属于他们自己的自由空间，让他们观察、交谈