Question

教师资格面试常见的问题有哪些？

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Answer 1

教学资格面试是考教师资格证必须要经历的一个步骤，因为只有通过面试才能够确认我们到底是否有能力成为一个实践能力很强的教师。如果你正在准备教师资格证，那么就跟着我来看一下教资可能会问到的一些问题，这是我总结出的最常见的问题，如果你能去充分准备的话，也许面试就没什么大问题了。

你有什么特长

这是很常见的一个问题，因为能担当老师最则为的人非常多，可是千篇一律的老师，只是书面知识能力很强，对于自己特长问题就会回避，如果你在面对教师资格证的面试情况下，被提到了特长的问题，那么你就要另辟奇径，并且你的特长最好能影响到学生。就比如一个擅长语文或数学的老师，他在体育方面也有着很强的能力，或在美术方面有着很强的能力，那么就会被考官所看重，毕竟现在的学业已不只是学科上的知识，更重要的是学生的综合能力以及他的文艺审美能力。

遇到难搞的学生怎么办

这是非常普遍的问题，因为学校总是有各种各样的人，由于学生们的性格不同，老师对学生的了解和研究也不到位，所以学生总是和老师走得比较远。在成为一名教师之后，老师是一定要和学生走得比较近，才能够了解学生的内心，再根据学生的实际情况，跟学生一起制定学习计划。但我们往往在教学的过程中，遇到一些不让我们接近的学生，这种学生我们俗称之为难搞的学生，遇到这样的学生，我们一定要特殊对待，而不是用强硬的方式去压制，首先要做的就是走进学生的内心，了解他们心里的想法。

了解和研究学生是教师完成教师工作的基础和要求，也是最有效的完成工作的方式。教师资格证除了笔试之外，面试也非常的重要，可以发散思维去解答考官的问题，能够提出新思维更好。

Answer 2

一、面试基本流程
教师资格证面试环节一般是有一个明确的流程的，分为七步，包括候考、抽题、备考、结构化问答、试讲、答辩、评分。具体考查考生的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。其具体流程如下：
(1)候考。考生持身份证、面试准考证、身份证件，按时到达指定的考点，进入候考室候考。
(2)抽题。按照考点安排和抽签顺序，考生持准考证进入抽题室，登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，经本人确认后，打印试题清单。
(3)备课(活动设计)。考生持准考证、试题清单、备课纸，由监考教师引导进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。
(4)回答规定问题。考生持准考证、试题清单、教案(或活动演示方案)，由监考教师引导进入指定面试室。面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
(5)试讲。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲。时间10分钟。
(6)答辩。面试考官围绕考生试讲内容进行提问，考生进行答辩。时间5分钟左右。
(7)评分。
二、面试注意事项
1、外在
(1)着装：主要表现在着装方面，简单大方得体。避免过于随意。比如过于暴露，过小过紧的衣服可避免。
(2)语言：尽量使用标准普通话进行讲解，语言抑扬顿挫具有吸引力。避免语速过快，吐词不清，语言磕巴。
(3)教姿教态：面带微笑，落落大方。站立姿势，继续保持说课的站定姿态，不要随意走动。男生站立时可以双脚稍微分开，与肩同宽，而女生可以选择双腿夹紧站立。手势动作。不应一动不动如木桩，应配合以适当的手势动作，展现教师的风貌。对于手势动作我们切忌竖中指、用一根手指点等不文明行为，一旦出现不文明行为就会在评分中给予扣分。我们可以五指合并，稍微握拳，随着说课的起伏进行伸掌和收掌。
2、内在
(1)自信：保持微笑，体现自信姿态，和考官有眼神的交流，不要躲闪。
(2)知识储备：面试过程中对于老师的教育教学基础知识，学科专业知识，临场应变能力等均会有相应考查，需要考生提前进行准备。
(3)模拟互动：教资面试过程中是没有学生的，这时很多人会出现不习惯，导致在试讲过程中互动很少，只顾自己讲，形成灌输式授课方式;新课标讲究学生是主体，教师是引导者。这种情况需要考生在考试前多练习记忆几个名字和可能课堂上出现的情景，做到未雨绸缪，自己假设课堂情景，待到考试时可以将自己准备过的情景拿到考场上，这样就可以增加课程的气氛。
(4)教育机智：指考生在面临突发情况时能够创造性的解决问题。比如讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。

Answer 3

教师资格面试常见的问题还是比较多的，例如备课资料，有没有相关的经验，面对问题学生如何处理，怎么提高学生的水平，怎么与家长沟通等等的问题，都是在教师面试会遇到的。

Answer 4

会询问你在课堂当中遇到的一些问题，比如说，如果你在上课之前，发现你的学生在黑板上画了一张你的丑画像，这时候你会怎么办。

Answer 5

这些常见的问题就是，会询问你教育的意义，会咨询你一些有关教育的问题，会询问你独特的教育方法，会询问你对教育的看法，也会询问你对教育的思想。