怎么看待学前教育？
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感谢悟空邀请。
我是晓晓笔记，喜欢孩子，也喜欢和孩子一同 游戏 ，在教育孩子成长的过程中，有着自己一些想法，希望和大家一同交流，共同进步。
学前教育是每个小朋友都要经历的一个教育阶段。他有着自己独特的特点，需要我们家长在教育孩子的时候多多关注。
学前教育多注意培养孩子的习惯。
对孩子进行学前教育，主要是针对孩子是三周岁往上到六周岁这段时间。在这一时段内，我认为应多注意培养孩子，养成良好的习惯。良好的习惯有助于孩子 健康 顺利的成长。
学前教育多注意培养孩子的创造力、想象力。
在孩子眼里，世间万物都是不同的，即使相同的东西，在孩子眼里也可能是千变万化的。在孩子眼里，也许天是金黄色的，也许鸭子长得像仙鹤。不要太过强调对与错。激发孩子想象力，不刻意，不呆板。
学前教育是孩子快乐的、玩的时间。
现在所有的事情都是快节奏。在教育孩子方面，我们也希望能早人一步，取得先发优势。但相对于给孩子培养一个好的习惯，以及培养孩子丰富的想象力以及创造力，学习一些知识就写的很苍白无力了。嗯孩子在 游戏 中取得快乐，在 游戏 中开发智力，快乐的成长。
学前教育很重要，需要我们每个家长都特别重视。每位家长都应该提高自己的学习认知能力。以期更好的教育好我们的孩子。谢谢！
现在这个 社会 ，孩子早教成了我们大家的热门话题，我觉得，让孩子赢在起跑线上固然是很好的选择，望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，但是前提还是要足够的财力支持才行，不能破罐子破摔对不。
我个人觉得学前智育是学前教育学的重要内容之一，学前教育是由家长或者是幼师利用各种办法、实物来为开发学前儿童的智力，使他们更聪明，使大脑各部位的功能能逐渐完善而进行的教育。
学前教育影响到教育事业发展。学前教育作为我国学制的第一阶段，基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用和影响。通过帮助幼儿做好上小学的准备（包括 社会 适应性，学习适应性，身体素质以及良好的学习与行为习惯，态度和能力各方面准备），学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。
我发现对学前儿童做好入学前准备，包括学习适应方面的准备以及 社会 适应方面的准备能够使儿童入小学后在身体、 情感 、 社会 性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由学前向小学的过渡。
学前教育中的家庭教育是针对0到6岁幼儿关于家庭教养以及身心发展、生活学习的基础教育，现在宝宝们上幼儿园的费用都快和高校的费用差不多了，我们都希望孩子能够受到良好的教育，但是现在很多幼儿园的费用又令我们这些工薪阶层的望而兴叹。真的是很吃力呀，所以说，学前教育对孩子来说当然是好的。
我认为，学前教育是多余的，不必要的。
一个人进了幼儿园，然后上了小学，中学，大学，这就是人生的读书轨迹。完美了。
一、学前教育对于语言发展的作用
在幼儿园中教师通过语言教育活动，例如讲绘本故事，图片讲述活动，讨论活动，座谈会等等，让幼儿自由表达！ 最重要的是在幼儿园中教师为幼儿提供了敢于自由表达和交流的机会和环境，能够发展幼儿的语言能力。
二、学前教育对于幼儿 社会 性的作用
在幼儿园中，幼儿通过于同伴的互动，教师的互动， 逐渐摆脱以自我为中心，学会站在别人的角度去看待问题。 学会去同情别人！同时幼儿能够从同伴那里获得交往的技能，促进幼儿 社会 性的发展！
三、学前教育对于幼儿认知的发展
在幼儿园中，幼儿通过与环境，同伴的互动，从周围获得生活经验， 并在此过程中不断丰富，逐渐建构起自己的认知结构 ！同时，例如蒙氏幼儿园，它会提供很多蒙氏教育， 开发幼儿的智力 ，比如二倍数，长棒，三项式等等！还有 一些生活技能的学习， 通过自己生活整理，学习叠被子，系扣子等。这是都是必学的！
四、学前教育会为将来的课堂学习打基础。
学前教育就是为了将来孩子九年义务教育做一个基础。让孩子有如课堂教育一些坐息时间及生活有规律及集体意识，这是单一的家庭教育所无法给予的。
总之，在幼儿园中除了教导孩子学习系扣子，系鞋带等基本的生活技能，还会学会感恩，感谢父母，从小培养他的道德 情感 ，从 健康 ，科学，艺术，语言， 体育 等领域全面去幼儿的发展！
学前教育讲的是对学龄前儿童进行基本生活学习与人们进行交际的从来到世界，与世界进行对话的指导，是对人们释放一定劳动力，使国家经济技能基础得到更快速巩固的一种方式，是为了使人们的所创造更高的效益，对每一位人员的价值得到更高实现，而设立的一类群体，儿童在自身身体与生理的不完善与可塑性强，是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对儿童的发展有很重要的作用
战后 儿童的教育问题，揭示其教育规律的一门学科。它对于指导幼儿园教育工作具有重要意义。 课程的一种。课程是指 幼儿德育的原则：是向幼儿进行德育时必须遵循的基本要求。它是幼儿教育实践经验的概括和总结，是 学的儿童教育。即目标在于培养“完整的儿童”的教育，进一步说即培育“正常 健康 、活泼敏捷、友善快乐”的幼儿的教育。此外，完整幼儿教育具有它独特的内容、方法以及教师角色。 指有利于儿童某方面能力的发展具有重要意义的时期，如果错过这一时期，儿童的发展将受到影响。如1－3岁是儿童语言能力发展的关键期，如果这一时期发展不好，则会影响儿童的语言表达能力。 儿童发展——是指儿童身体、心理和 社会 性的变化和成长过程，包括先天的和后天特性的全部量变和质变。
幼儿全面发展教育的一个重要方面，即智力教育，是幼儿园通过向幼儿传授简单的文化科学知识，从而发展儿童感知、记忆、想象、思维等方面的能力，以及 情感 、个性等方面的良好品质的一种教育活动。智育对于促进儿童的发展具有极重要的意义。 是指学龄前儿童的教育，即学前教育，是整个教育系统的一个组成部分。幼儿教育强 是向幼儿进行德育时必须遵循的基本要求。它是幼儿教育实践经验的概括和总结，是进行幼儿德育的指导思想。 童”的教育，进一步说即培育“正常 健康 、活泼敏捷、友善快乐”的幼儿的教育。此外，完整幼儿教育具有它独特的内容、方法， 有利于儿童某方面能力的发展具有重要意义的时期，如果错过这一时期，儿童的发展将受到影响。
儿童身体、心理和 社会 性的变化和成长过程，包括先天的和后天特性的全部量变和质变。身体发展包括身体形态方面的成长，心理发展包括心理过程各种机能的发展， 社会 性发展表现在个体对 社会 、群体与他人的态度， 社会 交往能力的发展以及 社会 行为规范的习得等等。
课堂无法集中精神等习惯，对日后整个小学阶段影响重大。学前教育专业培养具备学前教育专业知识，对幼儿进行普遍适合他们年龄与特点的启发性学习知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
我觉得学前教育对于孩子来说是必不可少的，不仅仅是对于孩子学习上的，还包括生活上，工作上， 社会 上；因为学前教育更多的还是对于孩子思维能力，学习习惯，生活习惯，自理能力的综合培养，对于孩子的知识方面的教学是次要的！
现在市面上有很多学前教育都是只对孩子进行知识方面的教学，就是让孩子去超前学习一些一二年级的知识，这样的做法是不对的，会起到反效果。
关于思维能力培养可以试试火花思维的课程，之前刚好孩子参加过试听课，觉得更方面都比较适合。
我是一名本科学前教育的学生，已经在岗。如何看待学前教育！
学前教育重在什么？学前教育通俗点来说就是幼儿教育，那么学前教育教孩子什么？我们在专业一点来说，学前教育在引导与发展孩子什么？我们反对所谓的小学化，那么在具体反对什么？其实是在反对小学化的内容与小学化的教学方式。
孩子在幼儿园只要开心就好？是呀，孩子开心的确好。但是！孩子的开心与快乐是否真正促进了他的成长？那么，我现在可以来回答，学前教育重在什么了？重在，如何有目的，科学的引导孩子做到有意义的开心与快乐。
我们要明白，孩子有这在某个年龄段该要去引导与发展的关键期，他需要有人能看到，能感受到。而这种的人回归到学前教育所培养的教师身上，幼儿教师能在多种活动中有目的，有针对性的的去引导与发展。学前教育的实施者无疑是幼儿教师，不仅仅能具备基本的技能，更为重要的是能透过幼儿的外在行为研究幼儿内在的真正需求！这大概是学前教育最大的宗旨，能真正做到促进幼儿的全面发展！
当然，我们不否认学前教育它的层次性存在差异，这不绝对！但的确是一项导致教师素质水平不一的原因之一。但是，回归学前教育本身，它一定是整个教育体系中最为重要的，也应是最为被重视的，它不仅在教育层次，也在人格健全等精神层次起到关键性的作用。
儿童发展与教育心理学中提到过，学前教育是基础教育的组成部分，儿童身体正在迅速发展，智力， 情感 体系不断完善，所获得的认知 情感 体系-作用不仅影响当下，同时影响未来的学习生活。 学前课程提供学习经验,为后续的学习奠定重要的基础。
学前教育其实是一个大的概念，主要分为两部分和三个阶段。两个部分是指幼儿园部分和幼小衔接部分，三个阶段是指3到4岁，4到5岁和5到6岁三个阶段，每个部分及阶段都有指导性的意见，家长可以自己教，但是需要大量的时间与精力， 社会 上的各类学校需要仔细甄别。
每个孩子从出生那刻起，都承载着父母热切的期望。父母都愿意给他们最好的成长环境和条件，都渴望将最好的教育赋予小宝贝们。那么该如何从孩子小的时候就进行培养了，这里就是关于学前教育的问题了。
其实很多家长都将学前教育误解为早早地灌输知识技能，其实不然，学前教育更多地是为了培养孩子良好习惯。
孩子还小时，拥有很强的好奇心，孩子最早的学习就是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到的、听到的、感觉到的东西深深印在小脑袋里。并在耳濡目染之中逐渐模仿各种行为。就正如苏联著名教育家马卡连柯说过的："父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。"
我是晓晓笔记，喜欢孩子，也喜欢和孩子一同 游戏 ，在教育孩子成长的过程中，有着自己一些想法，希望和大家一同交流，共同进步。
学前教育是每个小朋友都要经历的一个教育阶段。他有着自己独特的特点，需要我们家长在教育孩子的时候多多关注。
学前教育多注意培养孩子的习惯。
对孩子进行学前教育，主要是针对孩子是三周岁往上到六周岁这段时间。在这一时段内，我认为应多注意培养孩子，养成良好的习惯。良好的习惯有助于孩子 健康 顺利的成长。
学前教育多注意培养孩子的创造力、想象力。
在孩子眼里，世间万物都是不同的，即使相同的东西，在孩子眼里也可能是千变万化的。在孩子眼里，也许天是金黄色的，也许鸭子长得像仙鹤。不要太过强调对与错。激发孩子想象力，不刻意，不呆板。
学前教育是孩子快乐的、玩的时间。
现在所有的事情都是快节奏。在教育孩子方面，我们也希望能早人一步，取得先发优势。但相对于给孩子培养一个好的习惯，以及培养孩子丰富的想象力以及创造力，学习一些知识就写的很苍白无力了。嗯孩子在 游戏 中取得快乐，在 游戏 中开发智力，快乐的成长。
学前教育很重要，需要我们每个家长都特别重视。每位家长都应该提高自己的学习认知能力。以期更好的教育好我们的孩子。谢谢！
现在这个 社会 ，孩子早教成了我们大家的热门话题，我觉得，让孩子赢在起跑线上固然是很好的选择，望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿，但是前提还是要足够的财力支持才行，不能破罐子破摔对不。
我个人觉得学前智育是学前教育学的重要内容之一，学前教育是由家长或者是幼师利用各种办法、实物来为开发学前儿童的智力，使他们更聪明，使大脑各部位的功能能逐渐完善而进行的教育。
学前教育影响到教育事业发展。学前教育作为我国学制的第一阶段，基础教育的有机组成部分，必然对我国教育事业的整体发展，尤其是基础教育的发展具有重要的作用和影响。通过帮助幼儿做好上小学的准备（包括 社会 适应性，学习适应性，身体素质以及良好的学习与行为习惯，态度和能力各方面准备），学前教育有助于儿童顺利地适应小学的学习和生活。
我发现对学前儿童做好入学前准备，包括学习适应方面的准备以及 社会 适应方面的准备能够使儿童入小学后在身体、 情感 、 社会 性适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利地实现由学前向小学的过渡。
学前教育中的家庭教育是针对0到6岁幼儿关于家庭教养以及身心发展、生活学习的基础教育，现在宝宝们上幼儿园的费用都快和高校的费用差不多了，我们都希望孩子能够受到良好的教育，但是现在很多幼儿园的费用又令我们这些工薪阶层的望而兴叹。真的是很吃力呀，所以说，学前教育对孩子来说当然是好的。
我认为，学前教育是多余的，不必要的。
一个人进了幼儿园，然后上了小学，中学，大学，这就是人生的读书轨迹。完美了。
一、学前教育对于语言发展的作用
在幼儿园中教师通过语言教育活动，例如讲绘本故事，图片讲述活动，讨论活动，座谈会等等，让幼儿自由表达！ 最重要的是在幼儿园中教师为幼儿提供了敢于自由表达和交流的机会和环境，能够发展幼儿的语言能力。
二、学前教育对于幼儿 社会 性的作用
在幼儿园中，幼儿通过于同伴的互动，教师的互动， 逐渐摆脱以自我为中心，学会站在别人的角度去看待问题。 学会去同情别人！同时幼儿能够从同伴那里获得交往的技能，促进幼儿 社会 性的发展！
三、学前教育对于幼儿认知的发展
在幼儿园中，幼儿通过与环境，同伴的互动，从周围获得生活经验， 并在此过程中不断丰富，逐渐建构起自己的认知结构 ！同时，例如蒙氏幼儿园，它会提供很多蒙氏教育， 开发幼儿的智力 ，比如二倍数，长棒，三项式等等！还有 一些生活技能的学习， 通过自己生活整理，学习叠被子，系扣子等。这是都是必学的！
四、学前教育会为将来的课堂学习打基础。
学前教育就是为了将来孩子九年义务教育做一个基础。让孩子有如课堂教育一些坐息时间及生活有规律及集体意识，这是单一的家庭教育所无法给予的。
总之，在幼儿园中除了教导孩子学习系扣子，系鞋带等基本的生活技能，还会学会感恩，感谢父母，从小培养他的道德 情感 ，从 健康 ，科学，艺术，语言， 体育 等领域全面去幼儿的发展！
学前教育讲的是对学龄前儿童进行基本生活学习与人们进行交际的从来到世界，与世界进行对话的指导，是对人们释放一定劳动力，使国家经济技能基础得到更快速巩固的一种方式，是为了使人们的所创造更高的效益，对每一位人员的价值得到更高实现，而设立的一类群体，儿童在自身身体与生理的不完善与可塑性强，是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对儿童的发展有很重要的作用
战后 儿童的教育问题，揭示其教育规律的一门学科。它对于指导幼儿园教育工作具有重要意义。 课程的一种。课程是指 幼儿德育的原则：是向幼儿进行德育时必须遵循的基本要求。它是幼儿教育实践经验的概括和总结，是 学的儿童教育。即目标在于培养“完整的儿童”的教育，进一步说即培育“正常 健康 、活泼敏捷、友善快乐”的幼儿的教育。此外，完整幼儿教育具有它独特的内容、方法以及教师角色。 指有利于儿童某方面能力的发展具有重要意义的时期，如果错过这一时期，儿童的发展将受到影响。如1－3岁是儿童语言能力发展的关键期，如果这一时期发展不好，则会影响儿童的语言表达能力。 儿童发展——是指儿童身体、心理和 社会 性的变化和成长过程，包括先天的和后天特性的全部量变和质变。
幼儿全面发展教育的一个重要方面，即智力教育，是幼儿园通过向幼儿传授简单的文化科学知识，从而发展儿童感知、记忆、想象、思维等方面的能力，以及 情感 、个性等方面的良好品质的一种教育活动。智育对于促进儿童的发展具有极重要的意义。 是指学龄前儿童的教育，即学前教育，是整个教育系统的一个组成部分。幼儿教育强 是向幼儿进行德育时必须遵循的基本要求。它是幼儿教育实践经验的概括和总结，是进行幼儿德育的指导思想。 童”的教育，进一步说即培育“正常 健康 、活泼敏捷、友善快乐”的幼儿的教育。此外，完整幼儿教育具有它独特的内容、方法， 有利于儿童某方面能力的发展具有重要意义的时期，如果错过这一时期，儿童的发展将受到影响。
儿童身体、心理和 社会 性的变化和成长过程，包括先天的和后天特性的全部量变和质变。身体发展包括身体形态方面的成长，心理发展包括心理过程各种机能的发展， 社会 性发展表现在个体对 社会 、群体与他人的态度， 社会 交往能力的发展以及 社会 行为规范的习得等等。
课堂无法集中精神等习惯，对日后整个小学阶段影响重大。学前教育专业培养具备学前教育专业知识，对幼儿进行普遍适合他们年龄与特点的启发性学习知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
我觉得学前教育对于孩子来说是必不可少的，不仅仅是对于孩子学习上的，还包括生活上，工作上， 社会 上；因为学前教育更多的还是对于孩子思维能力，学习习惯，生活习惯，自理能力的综合培养，对于孩子的知识方面的教学是次要的！
现在市面上有很多学前教育都是只对孩子进行知识方面的教学，就是让孩子去超前学习一些一二年级的知识，这样的做法是不对的，会起到反效果。
关于思维能力培养可以试试火花思维的课程，之前刚好孩子参加过试听课，觉得更方面都比较适合。
我是一名本科学前教育的学生，已经在岗。如何看待学前教育！
学前教育重在什么？学前教育通俗点来说就是幼儿教育，那么学前教育教孩子什么？我们在专业一点来说，学前教育在引导与发展孩子什么？我们反对所谓的小学化，那么在具体反对什么？其实是在反对小学化的内容与小学化的教学方式。
孩子在幼儿园只要开心就好？是呀，孩子开心的确好。但是！孩子的开心与快乐是否真正促进了他的成长？那么，我现在可以来回答，学前教育重在什么了？重在，如何有目的，科学的引导孩子做到有意义的开心与快乐。
我们要明白，孩子有这在某个年龄段该要去引导与发展的关键期，他需要有人能看到，能感受到。而这种的人回归到学前教育所培养的教师身上，幼儿教师能在多种活动中有目的，有针对性的的去引导与发展。学前教育的实施者无疑是幼儿教师，不仅仅能具备基本的技能，更为重要的是能透过幼儿的外在行为研究幼儿内在的真正需求！这大概是学前教育最大的宗旨，能真正做到促进幼儿的全面发展！
当然，我们不否认学前教育它的层次性存在差异，这不绝对！但的确是一项导致教师素质水平不一的原因之一。但是，回归学前教育本身，它一定是整个教育体系中最为重要的，也应是最为被重视的，它不仅在教育层次，也在人格健全等精神层次起到关键性的作用。
儿童发展与教育心理学中提到过，学前教育是基础教育的组成部分，儿童身体正在迅速发展，智力， 情感 体系不断完善，所获得的认知 情感 体系-作用不仅影响当下，同时影响未来的学习生活。 学前课程提供学习经验,为后续的学习奠定重要的基础。
学前教育其实是一个大的概念，主要分为两部分和三个阶段。两个部分是指幼儿园部分和幼小衔接部分，三个阶段是指3到4岁，4到5岁和5到6岁三个阶段，每个部分及阶段都有指导性的意见，家长可以自己教，但是需要大量的时间与精力， 社会 上的各类学校需要仔细甄别。
每个孩子从出生那刻起，都承载着父母热切的期望。父母都愿意给他们最好的成长环境和条件，都渴望将最好的教育赋予小宝贝们。那么该如何从孩子小的时候就进行培养了，这里就是关于学前教育的问题了。
其实很多家长都将学前教育误解为早早地灌输知识技能，其实不然，学前教育更多地是为了培养孩子良好习惯。
孩子还小时，拥有很强的好奇心，孩子最早的学习就是从模仿开始的。他们从很小的时候开始，就会将看到的、听到的、感觉到的东西深深印在小脑袋里。并在耳濡目染之中逐渐模仿各种行为。就正如苏联著名教育家马卡连柯说过的："父母是孩子人生第一任老师，他们的每句话，每个举动，每个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。"
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