你剪断了我的翅膀,却抱怨我不会飞
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1
自从有了小孩,我很能体会那种我希望你能独立,又害怕你的受伤的心情。
小孩子的世界充满新奇和无知,在他不断成长和探索的道路上,出于保护的心理,作为父母的我们总是会给他们灌输很多限制性的信念:
“外面都是危险的,有很多坏人,你一定要时刻跟着妈妈”;
“不要弄了,你是做不好的,来,妈妈帮你”;
“你不能做这个,不能做那个……”,
我们从小就培养了听话,顺从,循规蹈矩的好孩子。
他们从小就被灌输了一种:“我什么都做不好”,“无论我怎么努力都没有用”,“只有爸爸妈妈,别人才能做得到”这样的信念。
所以为什么总会出现一些常见的社会现象:
上大学后,还要妈妈陪同收拾,洗衣服,依然过着衣来伸手,饭来张口的生活。
大学毕业后,不继续升学也不工作,整天呆在家玩游戏的啃老一族。
工作后,只知道接受领导指令,而不喜欢动脑思考的年轻人。
这些现象,就如心理学家武志红老师所提到的:巨婴。
2
马戏团的一只小象,被绑在了一条铁链上,刚开始,它拼命的想挣脱那条铁链,可是它太小了,哪怕是弄到皮开肉绽,也挣脱不出来。终于,它放弃了挣扎。
慢慢地,小象变成大象,铁链还是那根铁链,可它已不会再去挣脱,因为它认为:无论我是多么努力,我也是做不到的。
这个小象,就像我们的孩子,这条铁链,也是我们捆绑在孩子身上的。
这份无助感,是我们带给孩子的,在他成长的过程中,我们把一个个的限制他们的信念安置在他们身上。
孩子长大后,这些装在身上的按钮一天天的强化,牢牢地控制着他们。
这时候,我们又来埋怨孩子不够创新,不能独立。
正如题目所言:你剪断了我的翅膀,却埋怨我不会飞翔。
3
我们要让孩子从我们的保护伞里面走出来,允许他们在安全的范围内去尝试,失败也没有关系。
同时要多鼓励他们去创新,不过多否定和包办他们的事情。
平时我们可以引导他们多去思考,增强他们自己去解决问题的能力。
曾在网上看到一个问话模式,可以培养一种开放式的思维。这个方法不但适合用孩子,也适用于成人。分享给大家:
当对方问你问题的时候,不要急着回答,哪怕你的答案是对的。如果你告诉了他,他就只有一个答案,如果让他自己去思考,就会有无限的可能性。而且每个人懂得东西都是有限的,谁能担保自己就一定是对的呢。
所以,但对方问你问题的时候,你可以反问他:“你说呢?”
当他有了一个答案之后,再问他:“还有呢?”
当他有了两个答案之后,再问他:“除了你刚才所说的外,还有呢?”
直到他说“没有了”,你还可以问他:“假如有的话,是什么呢?”
这样引导对方进行思考,可以让他形成一种信念:“凡事都有三个以上解决方案”、“一切皆有可能”、“方法总是有的,只是我暂时没有想到而已”……
这样长大的孩子,才有无限的可能性。
我们都试试看吧。
自从有了小孩,我很能体会那种我希望你能独立,又害怕你的受伤的心情。
小孩子的世界充满新奇和无知,在他不断成长和探索的道路上,出于保护的心理,作为父母的我们总是会给他们灌输很多限制性的信念:
“外面都是危险的,有很多坏人,你一定要时刻跟着妈妈”;
“不要弄了,你是做不好的,来,妈妈帮你”;
“你不能做这个,不能做那个……”,
我们从小就培养了听话,顺从,循规蹈矩的好孩子。
他们从小就被灌输了一种:“我什么都做不好”,“无论我怎么努力都没有用”,“只有爸爸妈妈,别人才能做得到”这样的信念。
所以为什么总会出现一些常见的社会现象:
上大学后,还要妈妈陪同收拾,洗衣服,依然过着衣来伸手,饭来张口的生活。
大学毕业后,不继续升学也不工作,整天呆在家玩游戏的啃老一族。
工作后,只知道接受领导指令,而不喜欢动脑思考的年轻人。
这些现象,就如心理学家武志红老师所提到的:巨婴。
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马戏团的一只小象,被绑在了一条铁链上,刚开始,它拼命的想挣脱那条铁链,可是它太小了,哪怕是弄到皮开肉绽,也挣脱不出来。终于,它放弃了挣扎。
慢慢地,小象变成大象,铁链还是那根铁链,可它已不会再去挣脱,因为它认为:无论我是多么努力,我也是做不到的。
这个小象,就像我们的孩子,这条铁链,也是我们捆绑在孩子身上的。
这份无助感,是我们带给孩子的,在他成长的过程中,我们把一个个的限制他们的信念安置在他们身上。
孩子长大后,这些装在身上的按钮一天天的强化,牢牢地控制着他们。
这时候,我们又来埋怨孩子不够创新,不能独立。
正如题目所言:你剪断了我的翅膀,却埋怨我不会飞翔。
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我们要让孩子从我们的保护伞里面走出来,允许他们在安全的范围内去尝试,失败也没有关系。
同时要多鼓励他们去创新,不过多否定和包办他们的事情。
平时我们可以引导他们多去思考,增强他们自己去解决问题的能力。
曾在网上看到一个问话模式,可以培养一种开放式的思维。这个方法不但适合用孩子,也适用于成人。分享给大家:
当对方问你问题的时候,不要急着回答,哪怕你的答案是对的。如果你告诉了他,他就只有一个答案,如果让他自己去思考,就会有无限的可能性。而且每个人懂得东西都是有限的,谁能担保自己就一定是对的呢。
所以,但对方问你问题的时候,你可以反问他:“你说呢?”
当他有了一个答案之后,再问他:“还有呢?”
当他有了两个答案之后,再问他:“除了你刚才所说的外,还有呢?”
直到他说“没有了”,你还可以问他:“假如有的话,是什么呢?”
这样引导对方进行思考,可以让他形成一种信念:“凡事都有三个以上解决方案”、“一切皆有可能”、“方法总是有的,只是我暂时没有想到而已”……
这样长大的孩子,才有无限的可能性。
我们都试试看吧。
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