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四年级下册语文课文2桂林山水

Answer 1

　　通过朗读四年级下册语文课文第2课《桂林山水》了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。我在此整理了四年级下册语文课文第2课《桂林山水》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　　四年级下册语文课文第2课《桂林山水》原文

　　人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

　　我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　　我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

　　这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　四年级下册语文课文第2课《桂林山水》教材解读

　　《桂林山水》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第七板块的一篇文章，本板块以山水风情为主题，不仅在语言上清新隽永，给人身临其境之感，在谋篇构局上更称得上是仿写的好范本。本篇文章的作者陈淼更是独具慧眼，用精美的语言构成了一幅山明水秀、风光旖旎的画卷，堪称写景文章的典范。

　　文章开篇引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林市闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是让人很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一句，分别从“山”和“水”两个方面作具体描绘。

　　第二自然段先写漓江的水。在作者的妙笔之下，漓江的水与波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖形成了鲜明的对比，突现它独特的美：“静”(感觉)、“清”(视觉)、“绿”(比喻形象)。作者荡舟漓江后情感的流露，视觉的与众不同，写法上的温婉细腻，使每一位读者都置身于美景之中，陶醉于美景之中。而欣赏美景的同时，那一串串文字又仿佛是灵动的音符，为读者奏响漓江水优美的乐章。

　　如果说漓江的水是一首歌，那么桂林的山就是它的复唱，作者以同样的手法在第三自然段再写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之作者运用了贴切的比喻和恰当的描写来表达其“形态奇、色彩秀、山势险”的特点，巍巍峰峦，字字珠玑，给人以亲临其境之感。

　　青山围绕着绿水，绿水映衬着青山，山中有水，水中有山，山水相依。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，把这连绵不断的画卷点缀得更美了，令作者陶醉，读者共鸣。结尾“舟行碧波上，人在画中游”更是道出了荡舟漓江，观赏桂林山水是一种情趣，与开头的“桂林山水甲天下”遥相呼应，结构浑然一体，给读者以强烈的艺术感受。

　　整篇文章充满诗情画意，过渡自然、节奏明快、情景交融、感情强烈，淋漓尽致地袒露了作者对祖国壮丽河山的无限热爱与赞美之情。在文字音符的跳动中，秀美的山水风光尽显眼前，给读者以无穷无尽的美的享受。

　　一、走进文本，品味轻灵之美

　　文章的语言堪称秀美，开头第一自然段就有“荡舟漓江”，马上把我们的心情带入诗歌一般的意境。

　　第二自然段中“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”

　　越读越能品味到漓江水的与众不同，越读越能感受到漓江水的美。从文字中我们读出了“润泽的翡翠”，读出了“一道道涟漪”，读出了“一圈圈微波”……这文字本身就具有着无穷的魅力。

　　二、走进画面，享受想象之美

　　如此美丽的文字，越是走近，越是感受其独特的芬芳，越是仿佛身临其境，眼前一片美景。

　　“船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉船在前进，岸在后移。”

　　只是读，并不能感觉到其中的意境。我们让学生放飞想象的翅膀，闭上眼睛，把自己置身于漓江的水中，似乎会感到耳边的清风，感到水波的涟漪，感到满眼的秀美。

　　所以让学生们尽情想象，文字就会变成一幅幅图画。

　　三、走进作者，体会构思之美

　　课后题中提到了“连段成篇”的内容。“连段成篇”，就是把不同的段落联系起来，构成了一篇课文。但是这些段落之间有着内在的联系，也就是反映一个主题。其实这就是一种习作的方法，也是从一段话向整篇文章的过度。

　　这样从段到篇的训练，目的是在让学生从学习中感受够段成篇，知道篇是怎样来的。段与段之间有灵魂在，围绕这个灵魂，也就是主题，完成一篇文章。

　　《桂林山水》正是这种连段成篇的方式，段落之间都在诉说着同样一个主题——“桂林山水美如画”。所以学生们完全可以仿照这样的方式来完成一篇写景的文章，甚至可以拓展到记事的文章中。

　　四年级下册语文单元作文范文：家乡的树林

　　我的家乡山清水秀，是个美丽富饶的地方。那里风景优美，有连绵起伏的群山，有葱葱茏茏的树林，还有那奔流不息的大河……我最喜欢家乡的树林。树满山都是，远远看去真像绿色的大海洋。树林的树有荔枝树、龙眼树……

　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。荔枝树和龙眼树开花了。那嫩叶摸起来舒服又柔软，那叶子油亮亮的，真想摘下来玩耍，但是，我不舍得，因为叶子也有生命。这一棵棵树像一把把绿伞，形成这一大片树林，吸引了全村人，个个都是赞不绝口。

　　夏天，荔枝树龙眼树结果了，为我们献出可口美味的果子。树木长得郁郁葱葱的，密密麻麻的枝叶把树林封得严严实实的。树叶太茂盛了，就连看到阳光的裂缝也没有。中间是一条大河。那大河凉且清，清得能看见沉积在底的石头和小鱼。

　　秋天，又到其它果树果实累累了。一片丰收的景象，暑气全消、层林尽染、果树飘香，使人流连往返，尽情欣赏，五彩斑斓全收眼底，不由得大声惊叹：“秋天真美!”芒果、黄皮树也结果了，摘一个来吃，真美味啊!

　　冬天，落叶翩翩起舞，像蝴蝶在飞舞。我一想去树林，都会随带标本，把落叶捡到标本里。想做好以后，送给亲朋戚友。我还会不禁地赞起：“家乡真美啊!”