支持语言获得后天学习论的研究者是谁
巴甫洛夫，班杜拉还有斯金纳。
1、巴甫洛夫
伊万·彼德罗维奇·巴甫洛夫（俄文：Иван Петрович Павлов 英文：Ivan Petrovich Pavlov，1849年9月26日—1936年2月27日），俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说的创始人，高级神经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一。
1904年，巴甫洛夫因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，获得了诺贝尔生理学与医学奖。他是俄国第一个获得诺贝尔奖的科学家。
2、班杜拉
阿尔伯特·班杜拉(Albert Bandura，1925—)，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。阿尔伯特·班杜拉，美国当代著名心理学家，现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。他是新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。
他所提出的社会学习理论是在与传统行为主义的继承与批判的历史关系中逐步形成的，并在认知心理学和人本主义心理学几乎平分心理学天下的当代独树一帜，影响波及实验心理学、社会心理学、临床心理治疗以及教育、管理、大众传播等社会生活领域。
他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。有人称他为社会学习理论的奠基者，社会学习理论的集大成者或社会学习理论的巨匠。
3、斯金纳
伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（Burrhus Frederic Skinner，1904-1990），美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人，也是新行为主义的主要代表。1904年3月20日出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳，1990年8月18日逝世于马萨诸塞州坎布里奇。
斯金纳引入了操作条件性刺激。著有《沃尔登第二》（Walden Two，意译为《桃源二村》）、《超越自由与尊严》（Beyond Freedom and Dignity）、《言语行为》等。
扩展资料
行为主义者斯金纳认为：言语是人的一种行为，儿童习得言语行为就像老鼠按门闩取得食物而形成操作条件反射一样，是通过食物或别人的言语声音、手势的强化而实现的。当与成人交往时，儿童说出的词音如果受到成人的奖赏（赞许和肯定），就得到强化，以后还会作出这种言语反应；如受到惩罚（批评和纠正），就会消退。
儿童言语行为的获得就是通过这一过程的反复进行，按照强化、消退、泛化这一系列条件反射形成的原则实现的。后天学习在儿童言语获得中是起作用的，但是上述理论难以解释儿童言语习得的全过程。
如，儿童到了3岁或3岁半时，就基本上掌握了母语的基本语法结构；另外，大多数学者认为，儿童学习言语有一个关键期，即在12岁以前学习言语比较容易，这些现象仅用言语获得条件作用理论则很难解释。
参考资料来源：百度百科-言语获得条件作用理论
