写作文应该看些什么书
1. 二年级学写作文需要看什么书
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：
一、坚持每天给孩子读书，让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。
这里，关于如何给孩子读书，我想说一下：
1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更长一点。
3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、
家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而且会烦。
三、加强孩子发散性思维训练：
所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。
以上就是我对自己孩子写作文的一点想法和做法，难免有些片面，因为要写好作文，有很多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那是绝不可能写好作文的，因此，我建议有些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上，不如用它来多买那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书，用书来充实孩子，即使孩子的作文没有提高，但是他们也会从这些书中受益很多。
2. 写好作文该读些什么书
让孩子写好作文的最根本方法，就是引导他们多读书。
我老家一位大伯识字不多，但是喜欢读一些古书，像《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等等，并且经常讲给自己几个孩子听，他有一个口吃的儿子，想听故事的时候就恳求父亲“唱、唱、唱个故事吧！”他把讲故事发音成了唱故事。这个口吃的儿子长大以后，也经常“唱故事”给他的孩子听。
多年以后我回老家见到了大伯的孙子，一位在建筑工地上做测量的80后，他在工友们之间，竟然也以经常“唱故事”而闻名。 读书最重要的还是一个了解世界、增进自己思想的过程。
世界上的诸多事物不是一个人都能亲身接触的，人生的很多知识来自于间接学习，读书就是我们获取万事万物基本知识的主要方式。对孩子们来说更是这样，他们可以在阅读中，接触广大世界中那些陌生、新鲜的事物，形成有关的形象和记忆，逐渐地丰富自己，建立起自己的思想、观念。
在读一本好书的过程中，孩子会随之进入书中所讲述的内容中，同里面的人物一起去经历生活，分享他们的感情，为他们痛苦或者是喜悦，学习他们的智慧和经验。一个博览群书的人，他的谈吐和视野肯定会很不一般；那些对某一专业领域研究很深的人，我们会称呼他们为博士、博士后；而有时候，我们会与读过同类书、受过同等教育的人才有话可谈。
我想家长们引导孩子读书，应该注意下面几点： 1、读书是一个渐进的过程，可以先让孩子读一些精彩的故事书。 每个孩子都喜欢听故事，故事是孩子最易于接受的形式，能够打动他们的心灵，让他们产生生动的想象。
童话故事、神话故事、英雄故事、科学家的的传记等等都可以在早期阅读。除了纸质的图书，电视、电影也有很好的效果。
2、在读故事的基础上，再由形象到抽象、由浅到深、由溪流追寻到源头。 生活里的故事，需要归纳和理性的分析、认识。
这是一个深化的过程，没有 这个过程，我们的头脑里就只会拥挤着一些杂乱的形象和现象。要由形象到抽象、由浅到深，就需要再阅读一些理论性的图书，阅读一些本源性的图书。
像《西方哲学史》、达尔文的《物种起源》等等。 小学阶段的孩子，随着阅读能力的增强，就可以读些有内含的书了，像《夏洛的网》、《三国演义》、《哈利波特》、《假如给我三天光明》、《昆虫记》、《查理的巧克力工厂》、《汤姆大伯的小屋》等等。
还可以读一些科学家的传记，引导他们对科学的理解和兴趣。 中学阶段的孩子，进入了记忆力和接受能力最好的时期，应该读一些知识含量大、并且能够启发思想的书，像《上下五千年》、《西方哲学史》、《战争与和平》、《第三帝国》、《人类的文明》等等。
这些书是讲述历史或者哲学的，它们能够帮助孩子分析社会、判断事物，形成自己的人生观念和价值判断。 我认识一对双胞姐妹，她们俩自小喜欢琼瑶的小说，几乎每本必读，除了读还看电视剧。
这两个孩子到了高中时，便休学了，因为她们痴迷于小说的情景中，荒废了学业，人坐在教室里，心思却恍惚着，听不进课去，考试便不及格。 哈佛大学的学生走上社会以后，平均收入要高于其他学校的毕业生，除了因为他们智力较好以外，还因为他们有高水平的老师，接受了高水平的教育。
在孩子们的成长中，家长的任务就是在不同的阶段，帮他们选择一些合适的图书，并且最好让孩子读的每一本图书，自己都要先了解一下。 大部分的经典名著，都是可以推荐给孩子阅读的，它们符合社会的审美和价值观念，并且经过了时间的检验。
现代中小学的语文课本上有很多美文，孩子们可以读熟它们。而那些期望孩子将来有大作为的家长，还可以引导孩子多读一些历史的、哲学的、政治的、经济的书，甚至一些专业领域的书，让他们眼界广阔，谈吐、做事智慧、大气。
3. 看什么书对作文有帮助,推荐几个
我个人认为，看以下几方面的书对写作文有好处：
一是短篇的小说，为什么不看中篇和长篇小说呢，因为中篇和长篇的小说情节太复杂，而短篇小说情节相对来说简单，但却是一个完整的故事和完整的叙述，这有利于培养学生编织故事的能力，同时提高学生完整叙述故事的能力。
二是散文。包括各类散文，因为，散文的最大特色是“形散神不散”，这对于锻炼学生从一个中心思想展开来写篇完整的作文相当有好处，同时，散文很注重”道理“的阐述，这有益于提高学生在写作文时把道理讲清楚的能力，另外，散文大多词句优美，多看此类书的话，可以积累很多好的词句，以备写作文的时候用。
三是比较好的作文。这可以起到示范作用，如果学生在读这类文章时，还善于分析，也就是象老师教课文时那样，把中心思想，重点段落等作文的各元素进行分析的话，那么，会事半功倍，对于写好作文益处更大。
四是时事政治和时下的热点。写作文也需要关心国家大事，关心社会最近发生的热点问题，这也许会成为你“召之即来”的作文素材，也可以成为你阐述观点时举的例子，这样写出来的作文更加鲜活，也更具有时代气息，老师会更加喜欢。
五是读好大自然和社会这本书。有诗云：“读万卷书，行万里路”，大自然和社会实践是我们写作文取之不尽，用之不竭的素材库，平时多带学生接触大自然，走近大自然，多带学生体验社会，这样，会让你的作文写起来更加生动，更具吸引力。
4. 怎样才能写好作文,读些什么书
修改好作文是作文语句通顺，是写好作文的第一步。
多写作文只要多读多写多看，把自己看到的好词好短记下，好的文章的读后感也可以写在一个本子上，念给别人听（听不听由他），看念得顺不顺，然后再慢慢加，但也不需要一天写一篇。把自己写的收集在一个本子上：我写作中有一个窍门，看看比自己高的年纪的作文，学到的会更多，一个东西写完了，作文书建议买获奖的？别扭不，一定要再念再念再念，也是可以帮我们提高写作水平的。选书时，不要你上几年级，就买几年级的作文书，适当提高，像老舍说的一样。还有，作文中最好用到排比比喻的句子？逻辑性强不：写作文。无非就是三个：
多读，就要多写啦，记住好短，好句：俗话说“文章不厌百回改”嘛，不是一两天的事，先不需要对自己太苛刻，先可依一周写一篇，要多看书，不一定要你全部看作文书，只是你可以大部分读作文书，对自己有好处。
多读，平日里看看：写好作文，光靠读，写，是不行的。题目也不要太老土，题目是作文的眼睛嘛。在作文中诗句的运用也是比较好的。
如果还不够的话，可以买一些作文教辅类的书，写完作文的第一件事就是修改作文，但写好作文，是文章更生动吸引人，很简单，准不准，满分的，再一小部分读一些课外书。
综合：结合多写多读
5. 作文不好该读什么书
一、读书不注重读“破”，没有在消化理解上下功夫。二、读书不注重吸收语言，没有在背诵上下功夫。
三、读书不注意积累写作材料，没有在吸取思想、知识的营养上下功夫。
在读书的过程中，扩大了视野，积累了知识，提高了认识，陶冶了感情，再提笔作文，自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过急。只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。
