做小泥人作文
前天，老师让我们做一个小制作，我打算用橡皮泥做一个小泥人。 我先拿一点白色的橡皮泥，把它揉成了圆形，做成脑袋；再用黑色的橡皮泥做出了眼睛和嘴巴，又用红色的橡皮泥捏成一个圆锥形，当鼻子；接着，又用白色泥揉成了一个大圆，做成了身体；最后，用黑色泥捏成一个小桶状，做帽子。小泥人做好了，看，他有圆圆的头，黑黑的眼睛，长长的鼻子，胖乎乎的身体……好漂亮哦！看着可爱的小泥人，我心里可高兴了。我喜欢小泥人，喜欢小制作。 在我的书桌上，有一对十分精美的小泥人。这对小泥人吸引了许多人的眼球，不过只要仔细端详，就会发现一个小泥人的一条腿断了，只是被粘上的而已。但是，我从这个破碎的小泥人身上懂了许多许多...... 那是一个星期六的晚上，我和妈妈路过一家工艺品店，里面灯火通明，摆满了各种各样的精致工艺品。当时，我被一对漂亮的小泥人给迷住了，多好的泥人啊!形象那么生动，如果我能有一对的话该有多好!但一对要50元呢，太贵了呀!可摸一摸肯定不要钱。于是，我情不自禁地摸了几下，手伸回来时却不小心碰倒了小泥人，只听“啪”的一声，小泥人摔在地上，一条腿断了。我心里难受极了。此时，服务员并没发现，只要我把小泥人放回去就行了，但是，身为少先队员，我怎能这样做呢?此时，妈妈走了过来，看到我手上的泥人，我连忙解释:“不是我弄的!”妈妈什么也没说。而是去柜台付钱将小泥人买了下来。我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我:“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。而且，泥人有价，诚信无价!” 妈妈对我的宽容使我体会到:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”现在每每看到橱窗里的小泥人，我的耳边就会响起妈妈对我说过的话，时刻鞭策着我，让我成为一个讲诚信负责任的人! 回去就行了，但是，身为少先队员，我怎能这样做呢?此时，妈妈走了过来，看到我手上的泥人，我连忙解释:“不是我弄的!”妈妈什么也没说。而是去柜台付钱将小泥人买了下来。我心里十分难过，眼泪在眼眶里直打转。我没想到妈妈并没批评我，而是宽容了我:“不用难过，没有人不会犯错，只要你知错就改，做一个讲诚信，正直的人，那就没事了。而且，泥人有价，诚信无价!” 妈妈对我的宽容使我体会到:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”现在每每看到橱窗里的小泥人，我的耳边就会响起妈妈对我说过的话，时刻鞭策着我，让我成为一个讲诚信负责任的人!
材料作文 小泥人和小木人 怎么写
有一天，小木人把自己打扮得很漂亮，到大街上走一走。
迎面正好碰到小泥，小泥人说：“小木人，能不能和你交个好朋友呢？”小木人抬头看了一眼小泥人，小小的脑袋、中等的身材，浑身都是泥土。
小木人说：“不行，你长得真是太丑了。
”小泥人看了看自己，说：“那好办。
”说着小泥人跑向离自己最近的大炉子里。
小木人吓得捂住眼睛，往后直躲。
过了一会儿，从火堆里传来了小泥人的笑声。
小泥人从炉子里跳了出来。
小木人一看，小泥人居然变成了漂亮的小瓷人。
小木人想，如果我到火炉里烧烧，会不会比小泥人更漂亮呢。
想着想着，小木人跳到火炉里，再也没有出来了。
作文小泥人和小木偶450个字
小木偶和小泥人一天，小木偶打扮得漂漂亮亮的，在大街上走，迎面遇上了一个小泥人。
小泥人眨着两只眼睛对小木偶说：“咱们俩交个朋友，好不好？”小木偶摇摇头说：“不行，你长得太难看了，我不会跟你做朋友的。
”小泥人低头看了一下自己，嘻嘻一笑说：“那可好办啦！说着，它奔到炉子旁，”一下跳进了火里。
小木偶看到后哇哇得哭了起来。
过了一会，炉子里传出了一阵笑声，小泥人从炉子里一下子就蹦了出来。
呦，它浑身上下变得亮闪闪的，两只眼睛就像两颗小星星。
可漂亮啦！小泥人完全变了样，就像变成一个小瓷人了。
这时，小木偶的心就痒痒的，它想：“我要也跳进去我不就比小泥人更漂亮了吗？”于是它也跳了进去。
可是小木偶跳进去，再也没有跳出来了。
已经被烧成灰烬。
...
捏泥人作文（细节描写）
昨天放学，人去姐姐家玩捏小泥人。
我先用红色，蓝色戳成长条，然后把长条卷起来，把卷好的条切成一小块，接着用白色卷成圆形，把刚才切成一小块的橡皮泥贴在白色的球上，在戳圆，头和脸完成了，另外我又给泥人做了一些黑色橡皮泥做成头发，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，黄色的鼻子，红色的嘴巴，浅黄色的耳朵。
就这样，头就完成了。
接下来我用绿色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和脚，这样，一二个小泥人就捏成了。
我仔细一看，小泥人黑黑的头发，彩色的脸，小小的眼睛，扁扁的鼻粱，大大的嘴巴，长长的肩，还有两只像元宝一样的耳朵，真漂亮！这时，姐姐放学回来了，夸我做得好，我听了，心里比吃民蜜还甜呢！板凳回目录我捏的橡皮泥人捏泥人的作文 | 2014-12-04 09:13我捏的橡皮泥人咦？教室里怎么充满了橡皮泥的味？哦，原来上美术课捏橡皮泥呀！老师威武地一声令下：“今天学第七课‘小泥人’，每人要捏两个。
”啊？泥人能捏好吗？我想。
但大脑司令部指示我必须捏好。
我拿出红色的橡皮泥，捏成圆，做脑袋，蓝色的做帽子，紫色的做身子，粉色、黄色的做成手和脚，合到一起，一个泥人做好了。
可没眼怎么是人呢？我向张舒借了勾眼的工具，勾了眼。
我想，这不是一个完美的泥人吗？于是，我仿着这样又做了一个。
老师来检查，我结结巴巴地问：“老师，这行吗？”“行，过关！”一股象吃了蜜糖一样的喜悦之情涌上心头，我恨不得喊出来高兴一下。
我做的小泥人好吧！山西省阳泉市矿区桥头小学二年级1班刘政（这是儿子的一篇日记，老师让写一堂美术课，没有人指导提示，他写成这样了）...
惠山泥人的作文
惠山泥人题材丰富，技艺精湛，惟妙惟肖，雅俗共赏。
产品分为两大类：一类为手捏泥人，构思隽妙，做工精细，郭沫若先生赞其＂人物无古今，须臾出手中＂，属泥人精品，具有较高的艺术欣赏和收藏价值；另一类为泥人、石膏工艺品，用模具成批生产，量大、价廉。
蜚声海外、名震国内的惠山泥人，始于南朝，盛于明代，距今已有千余年历。
清代开始出现专业化的惠山泥人手工作坊，五里长街、上下河塘开设了数十家泥人店、两百多家泥人作坊，形成有名的＂泥人街＂。
惠山彩塑清代最盛，著名艺人有王春林、丁阿金、周阿生等。
乾隆南巡，命王春林做泥孩五盘，很称意。
丁阿金以捏塑昆曲戏文闻名苏州、无锡一带，传世作品如＂借靴＂、＂寄柬＂、＂教歌＂等。
周阿生擅长塑制神仙故事，传世作品有＂蟠桃大会＂等（参阅《无锡惠山彩塑》）。
当地流传有两句话：＂要戏文，找阿金；要神仙，找阿生。
＂两人在捏塑人物上都有卓越成就，各有自己独特的风格 惠山前期作品，主要是儿童耍货（玩具），如车老虎、大花猫、大阿福等。
明代万历年间，昆曲流行无锡一带，惠山塑制戏剧人物。
清代后期，京戏流行，丰富了泥制戏文的内容。
往后逐渐分粗、细货生产，粗货是儿童耍货，细货是手捏戏文；前者主要畅销农村，后者主要销售城市。
1935年左右，上海＂普益习艺所＂艺人来惠山后，开始用石膏翻制泥塑品，从此惠山彩塑用泥和石膏两种原料进行生产20世纪初，惠山镇的泥人店不少于120家，这一状况一直延续至今。
无锡泥人的生产和销售都集中在无锡惠山附近，故无锡泥人又称＂惠山泥人＂，又被誉为“无锡三宝”我家就有10个千姿百态的泥人，摸上去凉凉的，滑滑的，手感极好，我也特别喜欢它们。
它们身上的颜色也是五彩缤纷的，它们没有一条一条的头发，只有在头顶上涂上黑色的颜料，它们的衣服有粉色、黄色等等，但最多的还是红色，寄托着民间祈求祥瑞、辟邪纳福、丰衣足食的美好愿望，。
泥人也分男女，女的泥人穿着长长的裙子，袖子长长的，像戏服。
男的泥人则很少见。
小泥人很可爱，它们一般都是盘腿坐着，穿着一个红色的小肚兜，其他地方都白白的，头发盘成包子状，在耳朵上方。
我十分喜爱他们。
惠山泥人永远也不会过时，因为它既不是非主流物品，也不是玩具，而是一件十分精美的艺术珍品。
惠山泥人系用惠山地区一米以下的土为材料，经多道工序制作而成，分＂粗货＂与＂细货＂两类，其造型粗犷简洁，色彩明快，挥洒写意，形神兼备；＂细货＂即手捏泥人，这类作品主要取材于传统的戏曲人物、神话传说、民风民俗，人物塑画生动传神，色彩色调秀丽明隽。
无锡手捏泥人对材质要求严格，需取当地水稻田一米深处的乌土为材料。
传统工艺极为复杂，有搓、揉、挑、捏、印、拍、剪、色、压、贴、镶、划、扳、插、推、揩、糊、装等技艺。
作为彩塑，彩绘技艺在整个泥人的工艺制作中占有较高的比重，因而有＂三分塑七分彩＂之说。
惠山彩塑注重配色。
＂红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净＂，才能使人看了爽朗愉快。
＂红搭绿，一块玉＂，指红色与绿色相间使用，色彩效果很好。
＂红搭紫，一堆死＂指红与紫并用，很难产生好的色彩效果。
＂远看颜色近看花＂这是彩绘的总要求，既有大的色彩效果，又能细看；局部不能影响整体，纹样与底色须相互衬托，使之更美。
惠山彩塑上彩技法一般是＂从上到下，先淡后浓，先白后黑，头发靴子最后＂。
＂头色不过四，身色勿过三＂，是说上头部的彩色，只能涂四次，身上的颜色上三次已够。
色多不仅效果不好，而且容易发裂。
但上少了，也会显得玉气不厚。
＂落笔如飞，厚薄均匀＂，指上彩时要画得快。
笔发呆，上彩就死板。
后句指上色用的颜料厚度都应该相同。
＂先开相，后制花，描金带彩在后头＂，是头部装銮的步骤。
＂六线要直，曲线要活＂，是用笔的要领。
＂满而不塞，繁中有简＂。
这是惠山彩塑运用纹样时的规律。
＂长脚寿＂、＂团寿＂、＂梅竹＂适用于老年人的服饰。
＂百吉＂、＂蝙蝠＂、＂团球花＂适用于小孩服饰。
＂云锦花＂、＂水浪花＂、＂五色云＂适用于一般神仙中人物，＂草花＂、＂芙蓉花＂、＂点点花＂、＂荷菊＂等则是一般富贵人、美女服饰上常用的纹样。
无锡惠山泥人：人未亡 艺将绝 ，我们要保护惠山泥人，确保它一代一代的传下去，永远不失传。
身边的艺术做泥人作文
国庆长假来临了，恰巧妈妈的一个同事从天津回来了，还给我带了一个礼物——塑古斋的泥人张。
一看见阿姨送我的礼物后，我的心中就十分高兴，在说了“谢谢”之后便迫不及待地接过阿姨送的泥人张。
我打开放泥人的盒子，把包着好几层保护纸的小泥人拿了出来，再小心翼翼地剥去那几张保护泥人的纸，这个小泥人的庐山真面目就露了出来。
这个小泥塑捏的是两个小孩子在抢糖葫芦的情景；这两个孩子都穿着新棉袄，好像是在过年一样，这两个孩子其中的一个手中拿着两个糖葫芦，而另一个孩子手中却光秃秃的，什么也没有。
于是他去抢那个孩子手中的糖葫芦，他爬在那个小孩子的背上，胳膊伸得长长的，就像动物园里的长臂猿似的，而那个拿糖葫芦的小孩子却将手伸到另一边，再用另一只手顶住，不让他抢去。
这两个小孩子一个去抢，一个去躲，一个心花怒放，喜上眉梢；一个愁眉苦脸，双眉紧锁，十分好玩。
从他们那俏皮样中，我们又可以看到一个小孩子对零食的那种无法抗拒的表现。
这个泥塑中的两个孩子最大的特点就是额头上有一小股头发，让人们看起来显得更加天真、顽皮、可爱了。
接着，阿姨还告诉我很多关于泥人张彩塑的知识。
天津泥人张彩塑的创始人是张明山，是19世纪创造的彩绘泥塑艺术品，起于道光年间，至今已有六代传人，距今已有180年的历史了。
“泥人张”在做泥人时讲究精益求精，用的是无杂质的纯净胶泥，还要经过好几道工序变为“熟泥”之后才能用来塑造泥人，并且塑造好的作品也不可以让阳光直射或置于火炉周围，而是要把作品自然风干。
泥人干了之后还不算做好了，还要放到温度达700度的窑中烘烧，出窑后还要通过打磨、整理、着色等步骤才能做好，通常一件作品需要三十天左右才能做好。
听了阿姨的介绍，我觉得做一件泥塑工艺品太不容易了，我一定要好好保管这个小泥塑。
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橡皮泥泥人诞生记作文
昨天放学，人去姐姐家玩捏小泥人。
我先用红色，蓝色戳成长条，然后把长条卷起来，把卷好的条切成一小块，接着用白色卷成圆形，把刚才切成一小块的橡皮泥贴在白色的球上，在戳圆，头和脸完成了，另外我又给泥人做了一些黑色橡皮泥做成头发，小泥人的眼睛也是用黑色橡皮泥做的，黄色的鼻子，红色的嘴巴，浅黄色的耳朵。
就这样，头就完成了。
接下来我用绿色的橡皮泥做了身子，用白色的橡皮泥做了手和脚，这样，一二个小泥人就捏成了。
我仔细一看，小泥人黑黑的头发，彩色的脸，小小的眼睛，扁扁的鼻粱，大大的嘴巴，长长的肩，还有两只像元宝一样的耳朵，真漂亮！这时，姐姐放学回来了，夸我做得好，我听了，心里比吃民蜜还甜呢！板凳回目录我捏的橡皮泥人捏泥人的作文 | 2014-12-04 09:13我捏的橡皮泥人咦？教室里怎么充满了橡皮泥的味？哦，原来上美术课捏橡皮泥呀！老师威武地一声令下：“今天学第七课‘小泥人’，每人要捏两个。
”啊？泥人能捏好吗？我想。
但大脑司令部指示我必须捏好。
我拿出红色的橡皮泥，捏成圆，做脑袋，蓝色的做帽子，紫色的做身子，粉色、黄色的做成手和脚，合到一起，一个泥人做好了。
可没眼怎么是人呢？我向张舒借了勾眼的工具，勾了眼。
我想，这不是一个完美的泥人吗？于是，我仿着这样又做了一个。
老师来检查，我结结巴巴地问：“老师，这行吗？”“行，过关！”一股象吃了蜜糖一样的喜悦之情涌上心头，我恨不得喊出来高兴一下。
我做的小泥人好吧！山西省阳泉市矿区桥头小学二年级1班刘政（这是儿子的一篇日记，老师让写一堂美术课，没有人指导提示，他写成这样了）
捏泥人作文200个字
泥人是一门艺术，捏泥人更是一门艺术。
今天是一个风和日丽的星期天，我刚把门打开，就惊喜的发现我家门口有一些泥，于是我新血来潮想内捏泥人了，我说干就干。
首先我要找一些合适的泥，别看只是找一块泥，它也不好找。
这边找的稀了，那边找的稠了。
经过我一番搜索终于找到一块非常合适的你了。
然后开始做了，要做什么好呢？做飞机、做火车、做大炮…… 经过我一番思索，我决定捏一个人。
我先捏一个长方形，我做泥人像妈妈揉面一样。
然后轻轻跌击，把他做成光滑的长方形。
一个长方形还不够。
还得做一个。
第二个要比第一个小一个，跟刚才的一样，做成光滑的长方形。
身子已经做好了，由于我不会做头，就用一个正方形当头给它安上了。
这样我的工艺品算完成了。
这次手工制作我明白了，一个人对一件事很感兴趣，只要专心致志地钻研他，一定会完成的很出色。
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木人 泥人 作文
读《木人 泥人》有感 《泥人和木人》，内容是：泥人和木人在河边玩，木人调皮的向泥人泼水，泥人吓得连滚带爬地逃走，没命地喊着：“杀人啦，救命呀！”木人生气地说：“你这个人很难相处啊，泼一点水在身上算得了什么？怎地喊杀人、救命呀？没意思！”两人走到篝火前，泥人抱起木人就往火边放，木人吓得魂飞魄散，失声喊道：“杀人啦，救命呀！”泥人赶快抱离篝火，不理解的说：“你这个人也太难相处了，怕你冷，抱你烤烤火，喊什么杀人、放火呀？没意思！” 我的感想：泥人和木人都很奇怪，很难相处。
因为木人不知道泥人怕什么，泥人也不知道木人怕什么，所以他们都难以相处。
这让我想到了同学间相处的问题，如何去解决？一忌人格不平等。
同学之间在人格上是平等的，因此彼此应相互尊重，自傲或自卑者都可能与其他同学之间人为地拉大距离。
影响同学关系的正常发展。
二忌小群体。
在一个班集体中学习生活总有一些关系不错的朋友，但忌长时间地接触几位关系好的同学，而不和其他人相处。
尤其是当小群体的利益与集体利益发生矛盾时，则应以班集体利益为先，舍弃个人小集体利益。
三忌不正当攀比。
同学交往，免不了攀比，关键看比什么，是志气、信心，还是比虚荣。
如果是比思想进步、学习进步，这当然好；但如果比物质，就不可取了。
四忌说长道短。
同学间相处要谨言慎行，在背地里说长道短，这是同学间最忌讳的事情。
正确的做法是，自己不传，不说。
听到别人说，要认真分析真伪，不要轻信及盲从。
五忌说话伤人。
良言一句三春暖，恶语伤人六月寒。
要自觉培养尊重别人的能力，讲话应温文尔雅，讲究语言美，忌自以为是、出言不逊、恶语伤人。
六忌不良效仿。
同学之间交往要互助于双方的进步才是有益的往来。
近朱者赤，近墨者黑。
要善于交友，学会选择，真诚待人。
避免与同学发生争吵的方法 沉默避让。
耐心等对方把话说完或转移一下注意力，避免自己发火，可能就会避免一场争吵。
幽默是金。
如果在双方争吵的导火索即将点燃时，一方能以幽默的言语来改变一下当时的紧张气氛，是避免争吵的最有效的办法。
心平气和。
当双方言语激烈，一场争吵势在必发时，自己不妨学会心平气和，表情自然，尽量放低放慢说话的声音和速度。
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捏泥巴中字作文
童年，像一张五彩斑斓的纸，捏泥巴是这张纸里最鲜艳的颜色。
七岁那年，奶奶从地里运回来一座小山似的泥巴。
我看见，兴奋不已，心花怒放：耶！终于可以玩泥巴了！我刨出一堆泥巴，然后像和面一样，把泥巴揉成一团，又分成六小块，捏成小泥人的手、脚、身体。
不一会儿，小泥人的手脚捏好了，我全神贯注地拼接好小泥人的各个部位，一个笨拙可爱的小泥人灵活灵现地站在的面前。
我担忧地想：小泥人站着一定很累，不如我给它做个凳子吧！事不宜迟，我七手八脚地捏好小凳子的凳腿，慌里慌忙地拼接小凳子。
匆忙之中做出来的凳子似乎有些摇摇晃晃。
我皱了眉头，不服气地想：哼！我就不信，我做出来的凳子质量不好！我没好气地一 *** 坐下去，“哎哟！”伴随着一声惨叫，黏黏的泥巴执着地缠着裤子不放，脏兮兮的泥巴满地都是……我捂着半疼的 *** 摇摇晃晃地站了起来，奶奶回来了，纳闷地问“这是怎么一回事？”我把事情的来龙去脉一五一十的告诉了奶奶，还好奇地问：“怎么啦？”奶奶忍俊不禁地说：“泥巴是软的，软的凳子怎么做呀？”我挠挠脸，惭愧地低下了头。
童年的欢乐和笑声，就像沙滩上的沙子，数也数不清。
当我回忆起这些欢乐和笑声时，为会我的童年骄傲的！
每个人都拥有梦想，你的梦想也许会因为时间而改变，可是你是否为了你的梦想努力奋斗过吗？如果你努力过你是否又坚持下来了吗？其实，如果你尽力完成梦想却没有成功，请不要悲伤，我告诉你，你已经成功了，而且很漂亮的成功了。
如果你现在仍旧不明白，你哪里成功了，就让我告诉你，你在努力的过程中已经成功了，结果并不重要，关键在于你在完成时有没有努力，如果你努力了你就已经尝到了成功的喜悦。
泥见到水就会被侵蚀，可有一个小泥人为了自己的梦想却甘心过河甘心承受超越极限的考验。
这个故事就是《小泥人过河》。
这个故事大概是这样的：一天，上帝下旨说，如果哪个泥人能走过他指定的河，就赠于他一颗金子般的心。
旨意下达后，久久没有回应，不知道过了多久，有一个泥人说他要过河，大家认为他疯了，可他不甘心一生只做一个泥人，于是他心情复杂地开始过河。
过了许久，小泥人排除万难终于过了河，他得到了一颗永不消逝的金心。
小泥人这个故事一定把你打动了吧。
其实，与其等待命运的安排，不如自己主宰命运。
勇敢的泥人为了实现自己的梦想，虽然遍体鳞伤地渡过了这条苦难之河，却锤炼出了一颗金灿灿地心。
我相信，我们一定会扪心自问，在困难面前与完满的梦想之间，我们会选择什么？有句话说的好：“我们不能决定生命的长度，但我们可以拓展它的宽度。
”对梦想的追求不就是扩展生命宽度的方式吗？在追求自己梦想的过程中对自己勇气与毅力的检验何尝不是一种收获？我们对梦想的追求不是奢望，而是一种人生的目标，如果我们拥有或学习小泥人一样的精神，那么梦想便近在咫尺，如果我们对梦想始终抱有一种梦幻的色彩，那便离梦想千里之遥。
梦想超越极限，让我们努力超越我们心中的极限……...
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