为什么大部分老师都比普通家长更会教育孩子呢？
根据家庭背景统计，考上985学校的学生中，父母其中一方或者双方都是老师的比例是排在前三位的。所以说，老师很难教好自己的孩子，这个说法是不成立的。
所以说，这个问题改成：「为什么大部分老师都比普通家长更会教育孩子，但是却有一部分老师很难教好自己的孩子？」可能更为合适。
一、心理反差效应
好人做了一辈子好事，老了做了一件坏事，就容易被大家认为是伪君子；
坏人做了一辈子坏事，老了做了件好事，就容易让大家认为是浪子回头，金不换；
家长养育孩子半辈子，与孩子吵了一架，就容易被孩子认为是绝情；
陌生人偶尔对孩子好一点，孩子就大为感动，认为陌生人比父母更好；
以上总总都是心理反差导致的，也就是如果一直是白，突然变黑，就会非常引人注目，而且难以接受。
与此类似，我们觉得老师教好自己的孩子是应该的，一旦没有教好，就会印象深刻，难以接受。
其实好好回忆一下就知道，我们人生当中认识的老师很多，但教不好自己孩子的老师，其实并不多。
只是特别容易成为话题谈资，容易坏事传千里，容易成为共识而已。
二、医者不自医效应
中国一直有句话：「医者不自医，算者不自卜」，究其原因，无他，「关心则乱」。
不仅在中医是这样，西医也一样。很多外科高手是不愿也不能为自己家人做手术的。
老师教育自己的孩子也是这样，容易「关心则乱」。
这个「关心」，不是指慰问关心中的那种礼节性的表浅的情绪。而是「事关自身核心利益」的这种关心，这种关心是会极大的影响老师自身的情绪波动的。
目前中国教育有一套方法论，这个方法论本质上是一种循序渐进的应试训练。
一部分老师，在教育别人孩子的时候，可以理性的按方法论行事。
别人家孩子学得好，学不好，老师会努力给予帮助，但不会彻底代入，不会自己控制不住情绪。
自己家孩子则不同，只能学好，不能学不好，老师会不遗余力。这样过度控制，往往会欲速不达，过犹不及，效果不好。而此时，一些老师也会象普通家长一样上头，情绪化，进而焦虑，最终进入恶性循环。
三、其他一些原因
1、部分老师工作太忙，压力太大，忙到没有时间和精力顾及自己家的小孩；
2、部分老师自身不过关，不称职，不仅是教不好自己家孩子，其实也教不好其他家的孩子；
3、其他等等
简单总结一下：
其实老师也是人，也有情感和情绪，也会关心则乱，所以必然有一老师教不好自己的孩子。
但是大部分老师教育孩子的能力，还是比普通家长强的，毕竟是经过专业学习和长期实践的。
老师教不好自己的孩子，绝对不是普遍规律，大家不要因为「心理反差效应」得出错误结论。
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您好！答：大部分老师比普通家长更擅长教育孩子的原因有以下几点：
1. 专业知识：老师接受过教育学和心理学等专业培训，了解儿童发展心理和教育原理。他们掌握了教学方法和策略，能够更有效地引导学生学习和成长。
2. 经验丰富：老师在教育工作中积累了丰富的经验，他们面对不同类型的学生和问题时更有应对之策。他们了解常见的学习困难和行为问题，并具备解决问题的技巧和策略。
3. 专注职业：老师专职从事教育工作，相较于普通家长更有时间和精力投入到教育上。他们有系统地组织教学活动，设计课程和活动，在教室环境中创造积极的学习氛围。
4. 客观视角：老师能够客观地评估学生的学习情况和问题，提供专业的反馈和指导。他们不会受到亲情关系的干扰，能够更公正地对待每个学生。
5. 合作教育：老师常常和其他教育专家、同事和家长合作，共同致力于学生的全面发展。他们能够分享经验和资源，在专业团队的支持下更好地教育孩子。
需要注意的是，虽然大部分老师具备教育孩子的专业能力，但并不意味着所有的老师都比普通家长更好。家长作为孩子的亲人，对其情感和发展也有独特的影响力和优势。家长和老师之间的合作和互相支持，可以更好地促进孩子的成长与发展。谢谢回答完毕！
