Question

高考文综复习备考有什么方法

Answer 1

高考文综复习备考“八大举措”
1、再做一遍教材例题和习题
二轮复习中学生要重在细上下功夫。
2、重视和加强对选择题的训练和研究
客观题训练，旨在提高解客观题的速度和准确度，解选择题不能仅仅满足于答案正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答中高档题。要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法、排除法等来解题。解法的差异，速度的差异，正体现了学生不同层次的思维水平。
3、做好解题后的改错反思工作
力求相同的错误不犯第二次。在复习过程中，难免会出现一些大大小小的失误，也会遇到一些拦路虎，这种情况下不要紧张，这正是拓展思维、提高能力的契机，不要轻易放过。“错误是最好的老师”，我们要认真地纠正错误，当然，更重要的是寻找错因，及时进行总结，以利于吸取教训，力求相同的错误不犯第二次。
将多套试卷集中在一起分析，查找自己错误的规律，才能清醒的查漏补缺，把问题解决在高考前。在复习过程中，不要固守自己熟悉但落后的方法，要向老师学，向其他同学学，取人之长，补己之短。
要做好解题后的反思。解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题。解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?还有更好的解法吗?解答本题用到哪些文综方法？这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出文综思想和方法。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
4、量体裁衣，正确定位
做题要做得清楚明白，把基础落实到位，不要匆忙应付。若老师布置的习题太多，实在完成不了，可完成教师布置作业量的50％至80％，学生要正确定位，不要盲目攀比，重要的是每节课、每天都要有收获，有进步。
5、注意非智力因素
会做的题做对。考试中认真做对每一道会做的题，考分是自然的结果。
有针对性地提高。要正确对待考试分数，反思从失误中得到了什么?弥补知识、方法、技能的漏洞和不足，纠正不良的习惯，有针对性地提高。
正确对待考题的难易。“我难人难不畏难，我易人易不大意”，从容面对。
考试中应统筹安排时间。先易后难，一般是按题目顺序作答，遇到“卡壳”题时，不要打“持久战”，先放一下，等后面能做的题做好后再回头考虑，有时放弃可能是最佳选择。
注意试卷的书写和表述的规范完整，向卷面多要分。
6、养成好的习惯
审题是解题的关键。要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。文综题是由文字语言、材料语言和图形语言构成的，拿到题目要“宁停三分，不抢一秒”，要在已有知识和解题经验的基础上，逐字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵。审文综题有时需对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件：有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
解题要“一慢一快”。审题，制定解题方略要慢，没路走要找路走，也不要急于有路就走，要适当的选择好的方案。一旦方案选定，除必要时调整外，解题动作要快，不要一步三回头，解题要立足于一次成功。解题中，对小的环节，特别是易错点注意随时检查，步步为营，避免全题解完后再做第二遍。
注意书写规范，否则阅卷老师要扣分。
考试中应统筹安排，先易后难，不要在一、两道题上花费太多时间，有时放弃可能是最明智的选择。
7、正确对待陈题与新题，正确处理传统内容与新增内容
无论是陈题新题，重在训练学生的思维理解、分析问题、解决问题的能力。
8、要养成良好的演算习惯，提高运算能力
2009年的高考命题，仍然会在平稳中改革，在继承中创新，将考基础与考能力有机结合。我们总的是以“积极”的“不变”应对“新颖”的”万变”。抓纲扣本，注重三基，对蕴涵在三基中的文综思想方法要有意识的化隐为显，注意提炼、归类和应用。要突出主干知识，注意知识的交叉点和结合点，尤其是真正意义的文综题。要加强对解题的研究，注意培养空间想象、直觉猜想、归纳抽象、文字表达和模式构建等能力，形成和发展文综思维能力。