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1、改革开放二十年来，中国人的生活水平有明显提高。----生活水平是提高而不是增强.
2、从他上学那天起，他对语文产生浓厚的兴趣。----主宾语颠倒.
3、经过反复推敲，他终于发现问题并找到了解决好办法。----只有发现了问题才能解决问题.
4、能钻研才是提高学习成绩的关键。----只有能钻研才是关键,而不是能否的问题.
5、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效仿.----效尤多指仿效不好的事。
6、他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。----浮现在脑海里是具体的东西,而不是抽象的东西。
7、这劳动的最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。----前后要对应。
8、通过学习雷锋的感人事迹，使我懂得了做人的道理。----通过学习，
9、学校研究后，通过了新的规章制度。----只有研究后，才能了解并通过。
10、个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非没有责任。----“不无”是“有些”的意思，而医院领导肯定是有责任的。
11、牧童牵着的牛在吃草。----少一个“的”字就改变了主语，是牛在吃草，而不是牧童在吃草。
12、几个学校的老师在听取教学工作后并进行讨论。----没听取，怎么进行讨论？
13、全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。----既要保证，就必须全面推进，不存在能否的问题。
14、中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分担这无限的苦恼啊！----幸福快乐都是用来分享的，痛苦忧愁只能用来分担。
15、新的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。----只有先建立，才能后健全。
16、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉形象。----事迹不是塑造出来的，形象才可以被塑造。
17、从他上学的那天起，他对语文就产生了浓厚的兴趣。----同第2题，主宾语颠倒。
18、老张的衣服做得比老李的衣服好。----谓语位置不当。
19、一串串洁白的槐花，散发着醉人的芳香。----定语位置不当。
20、听到几位中国人在印度洋海啸中遇难的消息，我的心久久不能平静。----“长时间”与“久久”的意思重复。
21、言行不一是一种坏作风。----人与作风不能划等号。
22、他对自己能学好电脑充满信心。----充满信心的事一定是被肯定的事，而不是还未肯定的事。所以删去“否”字。
23、我们聆听并讨论张校长的报告。----应按时间先后排列进行着的词汇，只有先聆听才能讨论。
24、改革开放以来，我市工业产品的数量和质量都得到了显著的提高。----谓语不当。
25、听了航天英雄事迹的报告，许多同学感动得热泪盈眶。----是同学们听了后才感动的。主语是许多同学。
26、我两眼的目光久久地停留在纪念碑正面的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字上。----“两眼”多余，可以删去；“纪念碑的正面”也有误，应该是“纪念碑正面的”。
27、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的有经验的语文教师。----“语文有经验的教师”肯定是教语文的老师，把两个定语调个个才合适。
28、这本杂志的对象，主要是中小学语文教师及其他语文工作者。----“面向”与“是”重复。
29、讲卫生就可以避免生病。----多了一个“不”字，意思正好相反，“避免不生病”就是肯定生病的意思。
30、只要稍微思考一下，这道理是不难领会的。----“深思熟虑”就是“稍微”一下了。
31、去年十月份全厂请假人数为五十四人，今年十月份全厂请假人数为十八人，比去年同期减少了四分之三。----是比去年同期而不是去年一年，是减少了四分之三而不是三倍。
32、难道我们的意见是不正确吗?或者：难道能否认我们的意见吗?----“否认”与“不正确”用法重复，既然否认，又确定是“不正确”，有矛盾之感。
33、这朴素的话语中蕴含着多么深刻的人生哲理啊！----感叹句不能用问号，定语“多么深刻的”应该放在谓语“蕴含着”的后面而不是前面。
34、一些亏损企业在接受有关部门审查时，这些企业发现了亏损的主要原因是管理不善。----主谓语颠倒。“发现了”与“这些企业”颠倒了。
35、老师把这次艺术节活动的详情告诉了大家。----“具体”就是“详”，重复用词。
36、为了防止贫困生辍学，教育部门做出了“免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费”决定。----教育部门做出了什么？“免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费”是什么？决定。
37、我在这所省重点中学度过了有意义的三年。----既是“将要”那就是还没度过，哪来的“度过了”的情况发生？“将要”和“了”只能二者选一。
38、那种感情，犹如骑士对战马的感情。----“凯旋而归的”是多余的。在比喻，就不应用“是”，而用“犹如”或“就像”等词汇。
39、在二十一世纪，中国经济发展一定会使中国成为世界上较发达的国家。----“经济发展”不能等同于“国家”，所以是一定会使中国自己“成为世界上较发达的国家”。
40、他研读无数本著作，学会了好几个欧洲国家的语言。----著作不是以“种”来论的，而是以“本”来论的。
41、据统计，这次地震引发的海啸共造成25万以上的人员伤亡。----既是“差不多”，就不会是“以上”，两者取一。
42、杨林同学的语文不仅在我班名列前茅，而且在我校也很突出。----能在全校很突出，必定在班级里名列前茅，反之，在班级里名列前茅，在全校就不一定很突出。所以这两句的先后应该颠倒一下。
43、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水都是深受考生喜爱的饮品。----既有众多的饮品，那就不是“之一”的了，所以删去。
44、对于黑板报的艺术质量问题，班委会应该引起重视。----主语位置错误。
45、小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就还你好多句。----“举一反三”用词不当，删去。
46、记者又到学校采访了张老师的许多事迹。----是采访一个“张老师”许多事迹，而不是“许多张老师”的事迹。
47、这次回到故乡，我又听到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。----笑声是听到的，而不是看到的。
48、一条弧所对的圆周角等于其所对的圆心角的一半。----未说明是谁所对的圆心角，所以要加圆心角的定语。
49、有些炎症，西药中药都能治。中药不但能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。----主语“中药”位置不当，不应摆在递进语的后面。
50、这种“蚕豆”式的全封闭自行车，最高时速可达75．6公里／小时。----两个定语的主次关系颠倒。
2、从他上学那天起，他对语文产生浓厚的兴趣。----主宾语颠倒.
3、经过反复推敲，他终于发现问题并找到了解决好办法。----只有发现了问题才能解决问题.
4、能钻研才是提高学习成绩的关键。----只有能钻研才是关键,而不是能否的问题.
5、他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效仿.----效尤多指仿效不好的事。
6、他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中。----浮现在脑海里是具体的东西,而不是抽象的东西。
7、这劳动的最后一天是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。----前后要对应。
8、通过学习雷锋的感人事迹，使我懂得了做人的道理。----通过学习，
9、学校研究后，通过了新的规章制度。----只有研究后，才能了解并通过。
10、个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非没有责任。----“不无”是“有些”的意思，而医院领导肯定是有责任的。
11、牧童牵着的牛在吃草。----少一个“的”字就改变了主语，是牛在吃草，而不是牧童在吃草。
12、几个学校的老师在听取教学工作后并进行讨论。----没听取，怎么进行讨论？
13、全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。----既要保证，就必须全面推进，不存在能否的问题。
14、中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分担这无限的苦恼啊！----幸福快乐都是用来分享的，痛苦忧愁只能用来分担。
15、新的班委会建立并健全了一系列班级管理制度。----只有先建立，才能后健全。
16、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉形象。----事迹不是塑造出来的，形象才可以被塑造。
17、从他上学的那天起，他对语文就产生了浓厚的兴趣。----同第2题，主宾语颠倒。
18、老张的衣服做得比老李的衣服好。----谓语位置不当。
19、一串串洁白的槐花，散发着醉人的芳香。----定语位置不当。
20、听到几位中国人在印度洋海啸中遇难的消息，我的心久久不能平静。----“长时间”与“久久”的意思重复。
21、言行不一是一种坏作风。----人与作风不能划等号。
22、他对自己能学好电脑充满信心。----充满信心的事一定是被肯定的事，而不是还未肯定的事。所以删去“否”字。
23、我们聆听并讨论张校长的报告。----应按时间先后排列进行着的词汇，只有先聆听才能讨论。
24、改革开放以来，我市工业产品的数量和质量都得到了显著的提高。----谓语不当。
25、听了航天英雄事迹的报告，许多同学感动得热泪盈眶。----是同学们听了后才感动的。主语是许多同学。
26、我两眼的目光久久地停留在纪念碑正面的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字上。----“两眼”多余，可以删去；“纪念碑的正面”也有误，应该是“纪念碑正面的”。
27、他是一位有三十多年教龄的五十多岁的有经验的语文教师。----“语文有经验的教师”肯定是教语文的老师，把两个定语调个个才合适。
28、这本杂志的对象，主要是中小学语文教师及其他语文工作者。----“面向”与“是”重复。
29、讲卫生就可以避免生病。----多了一个“不”字，意思正好相反，“避免不生病”就是肯定生病的意思。
30、只要稍微思考一下，这道理是不难领会的。----“深思熟虑”就是“稍微”一下了。
31、去年十月份全厂请假人数为五十四人，今年十月份全厂请假人数为十八人，比去年同期减少了四分之三。----是比去年同期而不是去年一年，是减少了四分之三而不是三倍。
32、难道我们的意见是不正确吗?或者：难道能否认我们的意见吗?----“否认”与“不正确”用法重复，既然否认，又确定是“不正确”，有矛盾之感。
33、这朴素的话语中蕴含着多么深刻的人生哲理啊！----感叹句不能用问号，定语“多么深刻的”应该放在谓语“蕴含着”的后面而不是前面。
34、一些亏损企业在接受有关部门审查时，这些企业发现了亏损的主要原因是管理不善。----主谓语颠倒。“发现了”与“这些企业”颠倒了。
35、老师把这次艺术节活动的详情告诉了大家。----“具体”就是“详”，重复用词。
36、为了防止贫困生辍学，教育部门做出了“免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费”决定。----教育部门做出了什么？“免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费”是什么？决定。
37、我在这所省重点中学度过了有意义的三年。----既是“将要”那就是还没度过，哪来的“度过了”的情况发生？“将要”和“了”只能二者选一。
38、那种感情，犹如骑士对战马的感情。----“凯旋而归的”是多余的。在比喻，就不应用“是”，而用“犹如”或“就像”等词汇。
39、在二十一世纪，中国经济发展一定会使中国成为世界上较发达的国家。----“经济发展”不能等同于“国家”，所以是一定会使中国自己“成为世界上较发达的国家”。
40、他研读无数本著作，学会了好几个欧洲国家的语言。----著作不是以“种”来论的，而是以“本”来论的。
41、据统计，这次地震引发的海啸共造成25万以上的人员伤亡。----既是“差不多”，就不会是“以上”，两者取一。
42、杨林同学的语文不仅在我班名列前茅，而且在我校也很突出。----能在全校很突出，必定在班级里名列前茅，反之，在班级里名列前茅，在全校就不一定很突出。所以这两句的先后应该颠倒一下。
43、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水都是深受考生喜爱的饮品。----既有众多的饮品，那就不是“之一”的了，所以删去。
44、对于黑板报的艺术质量问题，班委会应该引起重视。----主语位置错误。
45、小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就还你好多句。----“举一反三”用词不当，删去。
46、记者又到学校采访了张老师的许多事迹。----是采访一个“张老师”许多事迹，而不是“许多张老师”的事迹。
47、这次回到故乡，我又听到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。----笑声是听到的，而不是看到的。
48、一条弧所对的圆周角等于其所对的圆心角的一半。----未说明是谁所对的圆心角，所以要加圆心角的定语。
49、有些炎症，西药中药都能治。中药不但能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。----主语“中药”位置不当，不应摆在递进语的后面。
50、这种“蚕豆”式的全封闭自行车，最高时速可达75．6公里／小时。----两个定语的主次关系颠倒。
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[1] 安佳工具厂最近出品了一种新刀具。(词义理解错误：「出品」改为「生产」) [2] 这首诗的结束很含蓄。(动词误用为名词：「结束」改为「结尾」) [3] 这座山大而峻。(语素误当词：「峻」改为「峻峭」) [4] 老师的这番话，给我不少启事。(同音词混淆：「启事」改为「启示」) [5] 黄色书刊必须坚决取缔，如果任其泛滥下去，结果不堪设想。(词义褒贬不分，中性词「结果」改为贬词「后果」) [6] 快上课了，王林逼著我快走。(词义轻重不分：「逼」语气过重，改为语气较轻的「催」) [7] 会堂裏同学争著为希望工程捐款，那局面实在感人。(范围大小不分：「局面」范围太大，时间太长，改为「场面」) [8] 今天的语文课上，我又学了十几个词滙，老师叫我们记在词语本上，这是丰富词的好办法。(集体与个体意义不分：「词滙」是指一种语言裏所使用的词的总称，应改为「词」或「词语」；「词」表示个体意义，应改为「词滙」) [9] 这位老太太长得太肥了，所以上楼时显得很吃力。(使用对象不适合：「肥」一般用来形容家禽家畜，应改用「肥胖」) [10] 我校全体教职员工高高兴兴地欢庆国庆节。(意思重复：「高兴」与「欢庆」重复，可删去「高高兴兴」地) [11] 这个问题一直缠萦在他的脑际。(生造词语：「缠萦」由缠绕和萦绕拼凑而成，语意模糊不清) [12] 已完成作业的和尚未完成作业的同学都到操场集合。(「骑马字」的误解：「和尚」、「尚未」引致误解，可改「尚」为「还」) [13] 教室裏只留下陶陶和乐乐两人，他对他说：「快下雨了，我们走吧！」(指代对象不明：可将其中一个「他」改为「陶陶」或「乐乐」) [14] 张先生为抢救落水儿童不幸牺牲了，他的死，是光荣的，市民不会忘记你的，你安息吧！(错用人称代词：「他」和「你」都是称代张先的，可改为「…市民是不会忘记他的。敬爱的张先生，你安息吧！」或「…敬爱的张先生，你的死，是光荣的，市民是不会忘记你的，你安息吧！」) [15] 老师，你怎麼知道他病了呢？是小刚自己说的吗？(代词出现的次序不对：应该把「小刚」和「他」对调 （1）对过去犯过错误的干部，要认真改正错误，努力工作。 （2）在同学们看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。 B、备选项中，有“能否”“成败”“好坏”“是否”等字样的词语，可能造成该句一面与两面搭配不当的毛病。 病例： （1）一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的主要标准。 （2）安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。 C、备选项中，有较多的否定词或该语句是反问句，可能是否定词乱用，造成语意与本身要表达的意思相反。 病例： （1）她告诉我说：近几年来，她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌。 （2）在廿世纪八十年代的今天，有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗？ D、备选项是复句，有明显的关联词，可能造成下列几种语病，一是关联词的误用错用，二是关联词与主语的错位。 反问句：（难道理智的人不说读书要认真吗？） 否定句：（理智的人不说读书要认真。） 1.周瑜派来的五百个军士正好来到江边般箭. 改为被字句:五百个被周瑜派来的军士正好来到江边搬箭 2.我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去. 改为反问句:我看秦王没有诚意,不就得把和氏璧送回赵国去吗? 你还过冈,岂不白白送了自家性命? 改为陈述句:你还过冈,是白白送了自家性命. 母亲很喜欢吃荔枝. 反问句: 母亲难道不喜欢吃荔枝吗? 双重否定句:母亲不是不喜欢吃荔枝
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是英语科目的改错，还是语文科目改病句？lz起码说清楚
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我是超级无敌的王者--黄佳景
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