求助!!!我弟弟10岁了,依然不会和人交流。
我弟弟今年10岁了,这年放假回来教他做暑假作业,我感到很沮丧,因为二年级的题目我已经不知道要怎样讲,他才能真正明白了,因此我也更加忧心....我一直愧疚,他小时候,我们都...
我弟弟今年10岁了,这年放假回来教他做暑假作业,我感到很沮丧,因为二年级的题目我已经不知道要怎样讲,他才能真正明白了,因此我也更加忧心....
我一直愧疚,他小时候,我们都是直接丢他在电视机前,或者就在玩具旁玩,然后大家各做各的,一天一天就这么过去了,大家都没有去理他,没有怎么去教他,错失了最好的教育时机。
现在他还一直是沉浸在自己的世界里,跟在网上查的那种自闭症的症状很像。 很难跟他沟通,他也不理任何人,真的对话来,因为往往是 那么几句。甚至说,他连话都不会说,只会在有要求的时候才说几句:“逛街”“去超市”“去公园”“买QQ糖”。。。。
在他三岁的时候,我们都意识到,我们对他的疏忽带来的问题,因此我跟妹妹们总是花更多的时间,来陪他,带他到处走,逗他说话。但是他依然是静静的,不怎么说话,不肯说话,很多时候我们都很沮丧,放弃,隔些日子又继续,又放弃。
我曾很多次跟家人说过,不要他要什么,你们就给,要让他自己说出来。可能是大家那种惰性都怕麻烦吧,顾了一会,就都懒得弄了,然后都是顺着他的眼神,一点手势,直接把东西给他,没有再与他多交流。。。我自己也是。
父母都是下岗人,三姐妹一直都是早中晚都要上课,往往回来,更是没什么心思陪他,只能偶尔还是带他去他熟悉了千万次的附近走走,没任何效果。到了他上课的年龄,父母把他带去学前班,希望他能在里面学点慢慢跟平常人一样,懂得沟通。我们每节课都在外面守着,一直守到现在都在守,下学期,还会继续守着。因为,他一直是像在一群大人孩子里面,突兀放进的一个三月婴儿。
他在课堂大部分时间是静静地坐着,除非是老师带着出去集体做什么他才跟着。其他人说什么,他就做什么的,没有明辨是非的能力,也像是没有思考,通常是一个命令,他一个动作,如果没有一些同学照顾着他,他什么也不弄。很多次上课回来,同学告诉我们他都被那及几个顽皮学生欺负,但是更多次是不知道谁欺负他,他不会说话,不会思考,我们什么也弄不了。他动作很多,经常闯祸,看着母亲很僵硬地给人家赔笑“他不同,他一般人不一样,他还不懂事”我心里一直在滴血。
他很多动,经常在家里自己跑来跑去,把家里的东西都丢出去,经常以头撞墙,我们根本无法制止,打了多少次,绑了多少次,以后还是会犯。我们现在只能是他丢一次,就捡一次,骂一次,痛一次。
有时候他就自己静静一个人坐在那里,谁也不理,我人任何人都走不进他心里。他现在的知识,恐怕只是识字和背些书,数学的教多少,这些天记得,过些天他就丢掉了,我们根本毫无办法让他跟上别人的脚步。
他的动作,如他的10岁,他的心智,如3岁,他的思考,如初生10月的婴儿。我现在外念大学,一年回来不了几次,但在上面,我不敢想家,因为想家,就会想到弟弟,心痛。
下学期三年级了,已经没多少同学肯陪我弟弟玩了,家边也没同龄的小孩,以前还有很多女同学照顾他,但现在都已经编班了,我觉得他很孤独,我们也是。我们以前什么也不懂,没能及时教他,他耳聪目明,动作敏捷的,绝不是个傻子,只是不会和人交流。我跟我妹聊过,如果我们小时不是同学拉一把,我们当初也会是个自闭的人,不怎么懂交流。
我们依然只能是牵着小手一起去散步,偶尔教他读些书,无能为力,但绝不放弃!!!
杂七杂八的,我们也不知道该怎么说清楚,实在是无能为力了,只能上网求助下,望有心人能提供些建议!!!不胜感激!!!
原本想悬赏600分的,但是这里操弄不了那么多,只之后会追加的。
希望有心人能给予我们帮助。
万分感激!!!
谢谢!!!
很谢谢诸位朋友的帮助,未来我们会多用心陪他。很多朋友都很有心,可惜我无法个个都加分给你们。谢谢你们的帮助!!! 展开
我一直愧疚,他小时候,我们都是直接丢他在电视机前,或者就在玩具旁玩,然后大家各做各的,一天一天就这么过去了,大家都没有去理他,没有怎么去教他,错失了最好的教育时机。
现在他还一直是沉浸在自己的世界里,跟在网上查的那种自闭症的症状很像。 很难跟他沟通,他也不理任何人,真的对话来,因为往往是 那么几句。甚至说,他连话都不会说,只会在有要求的时候才说几句:“逛街”“去超市”“去公园”“买QQ糖”。。。。
在他三岁的时候,我们都意识到,我们对他的疏忽带来的问题,因此我跟妹妹们总是花更多的时间,来陪他,带他到处走,逗他说话。但是他依然是静静的,不怎么说话,不肯说话,很多时候我们都很沮丧,放弃,隔些日子又继续,又放弃。
我曾很多次跟家人说过,不要他要什么,你们就给,要让他自己说出来。可能是大家那种惰性都怕麻烦吧,顾了一会,就都懒得弄了,然后都是顺着他的眼神,一点手势,直接把东西给他,没有再与他多交流。。。我自己也是。
父母都是下岗人,三姐妹一直都是早中晚都要上课,往往回来,更是没什么心思陪他,只能偶尔还是带他去他熟悉了千万次的附近走走,没任何效果。到了他上课的年龄,父母把他带去学前班,希望他能在里面学点慢慢跟平常人一样,懂得沟通。我们每节课都在外面守着,一直守到现在都在守,下学期,还会继续守着。因为,他一直是像在一群大人孩子里面,突兀放进的一个三月婴儿。
他在课堂大部分时间是静静地坐着,除非是老师带着出去集体做什么他才跟着。其他人说什么,他就做什么的,没有明辨是非的能力,也像是没有思考,通常是一个命令,他一个动作,如果没有一些同学照顾着他,他什么也不弄。很多次上课回来,同学告诉我们他都被那及几个顽皮学生欺负,但是更多次是不知道谁欺负他,他不会说话,不会思考,我们什么也弄不了。他动作很多,经常闯祸,看着母亲很僵硬地给人家赔笑“他不同,他一般人不一样,他还不懂事”我心里一直在滴血。
他很多动,经常在家里自己跑来跑去,把家里的东西都丢出去,经常以头撞墙,我们根本无法制止,打了多少次,绑了多少次,以后还是会犯。我们现在只能是他丢一次,就捡一次,骂一次,痛一次。
有时候他就自己静静一个人坐在那里,谁也不理,我人任何人都走不进他心里。他现在的知识,恐怕只是识字和背些书,数学的教多少,这些天记得,过些天他就丢掉了,我们根本毫无办法让他跟上别人的脚步。
他的动作,如他的10岁,他的心智,如3岁,他的思考,如初生10月的婴儿。我现在外念大学,一年回来不了几次,但在上面,我不敢想家,因为想家,就会想到弟弟,心痛。
下学期三年级了,已经没多少同学肯陪我弟弟玩了,家边也没同龄的小孩,以前还有很多女同学照顾他,但现在都已经编班了,我觉得他很孤独,我们也是。我们以前什么也不懂,没能及时教他,他耳聪目明,动作敏捷的,绝不是个傻子,只是不会和人交流。我跟我妹聊过,如果我们小时不是同学拉一把,我们当初也会是个自闭的人,不怎么懂交流。
我们依然只能是牵着小手一起去散步,偶尔教他读些书,无能为力,但绝不放弃!!!
杂七杂八的,我们也不知道该怎么说清楚,实在是无能为力了,只能上网求助下,望有心人能提供些建议!!!不胜感激!!!
原本想悬赏600分的,但是这里操弄不了那么多,只之后会追加的。
希望有心人能给予我们帮助。
万分感激!!!
谢谢!!!
很谢谢诸位朋友的帮助,未来我们会多用心陪他。很多朋友都很有心,可惜我无法个个都加分给你们。谢谢你们的帮助!!! 展开
23个回答
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这孩子智力肯定没有问题 就象你说的小时候对他关注不够 在他刚开始认识这个世界 对事物还没有判断能力的时候 你们给他的是无声 从而形成了他错误的价值观点
越是这样的孩子内心世界越是丰富 并且性情也更敏感更加掘强 十岁了 这个时候的孩子 对事物有了自己的观点 不能尽是一味的说教 拗着他 否定他
要多鼓励孩子 让他对周边的事物产生兴趣 留心他的兴趣点 在哪里 他有了兴趣就会变得积极 这样再慢慢引导 这个年纪的孩子性格出现这种现象也算正常 因为他们对这个世界处于半知半解的状态 只要你们多点耐心 正确地加以引导就行了
越是这样的孩子内心世界越是丰富 并且性情也更敏感更加掘强 十岁了 这个时候的孩子 对事物有了自己的观点 不能尽是一味的说教 拗着他 否定他
要多鼓励孩子 让他对周边的事物产生兴趣 留心他的兴趣点 在哪里 他有了兴趣就会变得积极 这样再慢慢引导 这个年纪的孩子性格出现这种现象也算正常 因为他们对这个世界处于半知半解的状态 只要你们多点耐心 正确地加以引导就行了
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你好,能够体谅你的心情。现在是你花本钱的时候了,既然你现在已经觉得愧对他,对不起他,那现在不就还来得及。首先,你应该找一位资深的心理学家进行沟通,心理是最重要的桥梁,要知道他现在在想什么。第二,找一位好一点的老师,做他的专职教师,不仅要教他怎么学习,还要教他怎么为人处事,怎么做人,要树立信息面对未来,多举几个能说明毅力能战胜一切的例子。我相信有信念能做好一切,祝你和弟弟好!
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自闭症是很难改善过来的,但是建议你们去帮你们弟弟找个心理医生,在医生的帮助下,或许会好一点,然后你们在生活上多按照医生的要求去帮助你弟弟,相信过不了多久,你弟弟也会像正常人那样会沟通会交流了。这样是最好的办法,也是最有效的办法。
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汗下,我小时侯也不会说话.我4岁前曾被误以为是哑巴.我的性格很内向,现在我25岁了,也是如此.不过童年的我,身边有同龄人玩,还是挺愉快的,那时候我也不太会说话,但有一个同龄的交流人群总是好的.虽然别人和我说话,我只会笑笑.不过随着年龄的增大,随着自己的自尊心和一股自信,我现在还是很乐意和人家交流的。也许你弟弟应该去看下心理医生,请他们提出些好的意见来,不然你弟弟这样下去可不是什么好事. (恩,我现在说话有时也说不清楚,有点汗颜哈)另外我发现我了解和接受新事物的能力貌似比别人慢半拍,故有朋友称我为"呆子".
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因该是自闭症的结果,楼主不要急,请带他去看看心理医生,或是自己找些人陪他玩玩,但是最好是同龄人
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