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关于说普通话和写规范字的调查
铜陵市五中初一（1）班
指导教师：奚家福、瞿大寨
【活动目的】
通过对社会上说普通话和使用不规范字的调查、 搜集数据与分析，了解本地区人们对说普通话和使用规范文字的看法及不说普通话和不使用规范文字的严重性；丰富我们的人文素养，社会交涉能力的培养，更重要的是让我们懂得知识的力量。
【研究方法】
我们这次研究性活动的主要方法就是采访、调查。采用分组包干、责任到人、小组合作、整体探究等活动方式。
【调查范围】
以狮子山区为中心开展调查和研究。
【调查对象】
调查采访工人、农民、商人、教师等社会多方面的人群。
【活动过程】
这个行动是从2月8日开始的，分为四个阶段进行。
第一阶段(2月8日—2月14日)，开题报告
1.课题研究小组的产生和组长的选举
2.制定活动计划
3.撰写开题报告
4.提出课题申请
第二阶段(2月15日-2月29日) 分组调查。
通过调查访问，了解人们对社会上普遍使用不规范字和不说普通话的看法和意见。调查行动是从2月15日开始的，分为四个小组进行。
第一小组：由何文君、魏代云负责，地点是铜陵市“三二一”地区。
第二小组：由王旭玫、伍梅负责，地点是铜陵市第五中学至三岔路口一带。
第三小组：由刘树文、黄铖负责，地点是小农场至铜陵市第五中学后门一带。
第四小组：由何承亮、何玛丽负责，地点是铜陵市狮子山区狮矿小学至狮子山铜矿一号门位。
第三阶段(3月1日—3月14日)，撰写调查报告
1. 分析得到的数据和市民们的看法和意见。
2. 上网查阅有关的资料。
3. 征求老师和同学们的意见。
4. 撰写调查报告。
5. 制作展示课件。
第四阶段(3月15日—3月22日)，展示研究成果
【调查报告】
关于说普通话和写规范字的调查报告
一.课题研究的背景
当前，各个国家都注重经济发展，对学生也更加注重培养能力，如进行社会调查，研究，在生活中，生产中也免不了人与人交往，人与环境相适应的过程。
但是，总是存在着一些问题影响着我们，使我们难以顺利进行生活和生产，以及人与人之间的交流。譬如：大量不规范字的频繁出现，不说标准的普通话。
地大物博是我国的一个基本国情，方言当然是各式各样。普及普通话事在必行。这样，不仅交流方便，也使得中华文化得到健康发展。语言的不规范给人类带来的危害是各个方面的。如：医生误诊。
不规范字的频繁出现更是恼人，尤其是繁体字。直接影响着我们的方便。我们中学生对繁体字了解多少，而繁体字在广告，商标出现的太多 ，这对我们的影响是巨大的。
因此，我们展开了深入以狮子山区为中心的调查和研究。了解社会上不规范字和不标准话。在自己的能力范围内解决一些问题。
二. 研究小组的产生和组长的选举
本学期，学校要在我们初一开展研究性学习活动。让我们自己成立一个小组，再确定一个适合自己的研究题目。
我们几个平时经常参加社会实践活动、动手能力较强的同学，伍梅、王旭玫、魏代云、何玛丽、何文君、丁陵、黄铖、刘树文、何承亮等九位同学很自然地组合到一起。于是，研究小组便产生了。
为了使这个小组更具有统一性、更加团结，也为了避免在调查、研究过程中出现一些不必要的争执，我们便决定选出一个可以领导全组成员的组长。于是，大家便集中在一起，用投票的方式选出了自己的组长。伍梅以7票的优势当选为组长。
组长产生后，立即召开研究小组会议，采用分组包干、责任到人、小组合作、整体探究的活动方式。在小组讨论的基础上制定了周密的活动计划。
三．调查经过
我们这次研究性活动的主要方法就是采访、调查。通过采访工人、农民、商人、教师等社会多方面的人，了解他们对社会上频繁出现不规范字和不说普通话的看法及怎样做好普及规范字和普通话的工作的意见。通过调查社会上不规范字的出现，了解不规范文字一般出现在那些场合，以及哪些字出现的频率较高。
我们的调查行动是从2月15日开始的，分为四个小组进行。
第一小组：由何文君、魏代云去采访和调查不规范字，地点是铜陵市“三二一”地区，他们走访了“三二一”的大街小巷，搜集不规范字，访问各界人士，倾听他们的看法。再对以得到的数据、意见进行整理。
第二小组：由王旭玫、伍梅去采访和调查不规范字，地点是铜陵市第五中学至三岔路口一带。调查了一些广告，商标和一些门牌上出现的错别字和繁体字以及简写字等不规范字，访问了一些市民对不说普通话的看法。
第三小组：由刘树文、黄铖去采访和调查不规范字，地点是小农场至铜陵市第五中学后门一带。访问了一些小贩、老师、学生等，还走访了一些大街小巷，把那些不规范字都记录了下来。
第四小组：由何承亮、何玛丽去采访和调查不规范字的使用情况，地点是铜陵市狮子山区狮矿小学至狮子山铜矿一号门位，走访了一些具有代表性的地点，记录了不规范字，访问了市民对不说普通话的看法。通过调查访问，了解了人们对于社会上普遍使用不规范字和不说普通话的看法和意见。
四．调查结果
（一）结果繁体字 出现次数 频率 繁体字 出现次数 频率
业 2 3.20% 万 1 1.60%
炉 1 1.60% 台 1 1.60%
双 1 1.60% 湾 1 1.60%
贸 1 1.60% 广 1 1.60%
兴 1 1.60% 电 4 6.50%
订 1 1.60% 铜 1 1.60%
狮 4 6.50% 脑 1 1.60%
达 5 8.10% 杨 1 1.60%
宝 2 3.20% 医 1 1.60%
发 1 1.60% 矿 1 1.60%
动 1 1.60% 儿 1 1.60%
选 1 1.60% 园 1 1.60%
卖 1 1.60% 进 1 1.60%
机 2 3.20% 质 1 1.60%
创 1 1.60% 诚 1 1.60%
讯 1 1.60% 灵 1 1.60%
东 1 1.60% 场 1 1.60%
纫 1 1.60% 国 2 3.20%
钟 1 1.60% 庄 1 1.60%
长 2 3.20% 赠 1 1.60%
乐 2 3.20% 龙 1 1.60%
队 2 3.20% 欲 1 1.60%
华 1 1.60%
错别字 出现次数 频率 错别字 出现次数 频率
档 2 22.20% 激 1 11.10%
复 1 11.10% 缘 1 11.10%
新 1 11.10% 勺 1 11.10%
赛 1 11.10% 家 1 11.10%
简体字 出现次数 频率 简体字 出现次数 频率
通过这次深入社会、调查研究，我们受益匪浅，得到了很多信息。
市民们对使用不规范文字和不说普通话的看法大体归纳为以下几种情况：
1、不规范字的出现：
a十分吸引人们的注意并指责
b少数人认为写繁体字是有学问的表现
c少数人认为写繁体字美观
d较多数人认为他们怎么写与我们无关，我们管不着
2、不说普通话的人是多之又多，我国由五十六个民族组成，因此我国的方言十分多。如果人们都不说普通话，则会导致交流很不方便，在一些特殊情况下，会造成一些错误而导致一系列的十分严重的后果。
（二）问题
通过这次活动，我们发现了一些不容忽视的问题。
1、不规范字（尤其是繁体字）在社会上使用的十分多且危害性大：
a、在钟楼西南角的萍果服装专卖店，记者对“苹果”为什么写成“萍果”提出了疑问，店中的收款员对记者说，许多人认为这是一个错别字，其实，萍果品牌注册时用的就是这个“萍果”。他们的“萍果”就是为了和另一个苹果品牌区分
b、只因为不肯刊登夹有繁体字的灯箱广告，上海地铁情愿遭受巨大的经济损失。上海地铁广告公司的沈伟雄副总经理透露，不久前有一家矿泉水企业要求刊登他们的广告，已达成初步意向，但是沈经理发现他们的广告中有3个繁体字，就要求他们进行修改，但是因为客户已经制作的10张片子已经完成6张，如果修改就必须重新制作，耗费太大。最后，客户恼怒地说道，“他们也太认真了。”一气之下就放弃了将广告投放到地铁的打算。据悉，该客户广告投放地段是在一号线人民广场站，该地段灯箱广告价格最高，一块一年12万元，这样，3个繁体字就“砸”了120万元的生意。
2、说普通话的社会氛围不够浓厚：
从我们调查时的回答和平时生活中可以看出，说普通话的人少的可怜。可见，社会化的说普通话的氛围尚未形成，人们的说普通话观念亟待引导。
3、部分人的说普通话存在误区：
就拿我们班来说吧，一些同学因为方言较重，说普通话都不太标准，因为怕说错，而不好意思说，久而久之，也就不习惯于说普通话了。
（三）建议
1.政府部门应加大普及普通话和使用规范文字的力度。
2.学校在教学方面也应注意，教师要使用普通话。
3.家长和社区也要营造学说普通话的良好氛围。
（四）倡仪
我们倡仪，广大市民尤其是中学生，应该使用普通话。我们呼吁，在全国使用普通话，这样会使我们的祖国更加的繁荣、更加的美好。
倡议书
亲爱的同学们：
说到普通话和规范汉字，可能每个人都会说：“这有什么难。”但是，有多少人想过，为何要使用它们？
汉字从形成到现在，已有四千五百年了。在历史的长河中，汉字也形成了完善的文字体系。从三千多年前的甲骨文到现在的汉字，由繁到简，符号性越来越强。
三千多年来，我国浩如烟海的古籍，使用的都是繁体字。繁体字曾在积累和传播文化知识方面功勋显著。但是，繁体字有两大特点：一，难写；二难记。这“两难”是繁体字愈来愈跟不上时代的脚步。于是，我国开始提倡简体汉字。
说完文字，再说语言。“十里不同音”和“之乎者也”的文言相比，普通话更为各地人们所接受。且又与日常生活语言相一致，口头语言和书面表达基本相同，使人们的交往非常方便。因此，国家规定，学校内用普通话教学，在全民中普及普通话。
同学们，我们是新世纪的主人。所以我们不能落伍。要跟上时代的脚步，建设美好的国家，让我们一起努力吧！
【研究体会】
研究体会（何玛丽）
这次研究性学习的活动，我们收获了很多，同时也锻炼了我们的口才，让我们也体会了一下小记者感受。
在我们采访中，有些人不愿意接受我们的访问，我觉的这是不好的行为，他们应该接受我们的访问，我觉得这是不好的行为，因为我们没有获得他们的意见和建议，同时他们也没有锻炼的口才。接受访问的人可以使我们获得他们的意见和建议，同时使他们锻炼了自己的口才。在我们调查中我们知道出现错字频率最多的是大排“档”，繁体字出现频率最多的是“狮达”，简写字出现频率最多的是“餐”。很多的人都提昌说普通话，但有些人的方言都改不掉，也学不会，就不愿意学。
我们应该人人都学普通话，人人都说普通话。不写错字，不写繁体字，不写简写字。只写规范字。让我们努力吧！
心得体会（何文君）
当我们讨论出这个课题时，我很高兴。因为我觉得这个课题很简单。我想，这个课题一定很简单，不规则字也一定很少。而且现在的人大多数都说普通话，所以这个课题一定很容易完成。于是，我怀着高兴的心情想去完成它。但是，当我调查时才发现，不规则字非常之多，特别是繁体字。害的我们用了很长的时间去找不规则字。而且，在采访过程中，有一些人都不配合，我们虽然一再劝说，但它们还是不愿接受我们的采访。还有一小部分人虽然接受了我们的采访，但自己却不讲普通话。甚至还有人觉得这并不关他的事。这使我觉得现在的人素质并不是很高。素质教育非常重要。
除了以上这一方面外，我还有一方面体会，那就是一个字：累。但那只是肉体上的累，精神上并不累，反而觉得很轻松，因为我成功的完成了这个任务。而且，这也是一种收获，我不仅知道了不规则字和不说普通话给社会带来的影响，还知道了它的重要性。
研究心得（伍梅）
通过这次研究性学习的活动，我们都获益匪浅。以前的我们都只会死读书、读死书，从来都不管社会上发生的事。真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一群活生生的书呆子。而这次活动却是一次新的体验。
在我们的调查中，我和我组成员王旭玫分为一小组进行调查。我们去对很多人进行了采访，虽然有很多人都很配合我们的活动，但其中也不乏有一些不太配合的人。他们都是在我们还没有提出问题时，就拒绝我们了。有的则声称自己没有时间，甚至直接赶走我们。比如，我组在采访中遇一位中年人。在我们刚说完我们的来意之后，他便拒绝了我们，说：“你们还是找别人吧。”但我们没有放弃，仍旧耐心地跟他解释说：“我们只是耽误你几分钟时间而已，只是问你几个简单的问题。”但他仍不理我们。于是，我们又解释道：“我们只是想问你，对现在社会上频繁出现不规范字和很多人不使用普通话的看法？”他却说道：“这和我有什么关系？”“我们这个问题是关系到人们身边的一些现象，应该不难回答。并且回答地不好没关系，重要的是您宝贵的意见，只是谈谈而已。”可能是被我们的诚心打动，他的态度有了明显的改变，而且接受了我们的采访。于是我们成功了。
像这种问题，在我们的调查中还有很多，但都被我们克服了。虽然这次调查很辛苦，但对我们则是一次新的体验，新的学习。
通过这次调查，我知道了其实人与人之间有一种特殊的情感，那就是信任。因此，我们要好好把握它，发挥它最大的力量，使人们更加团结、友爱。
心得体会（王旭玫）
通过这次的活动，我了解到了很多，如：同学之间的友谊，彼此之间的感情，我们慢慢的由起初的互不相干变为现在的互相关心，而我们好朋友之间的友谊也步步加深。
在我们这次调查过程中，我与组长伍梅为一小组，当时我十分的高兴，也很珍惜这次的机会。当我们每要问一个人的时候，总要把任务分配好，一步一步的进行。中途，我们问到一个老爷爷，不知是为什么，他不愿接受我们的采访，当我们问到一个老奶奶时，她也不愿接受我们的采访。我觉得我们目前的素质普遍不高，但是在比以前看来，我们的素质当然有所提高。我想，在以后的将来，人们的素质会持续不断的上的，所以我们要继续的努力，努力做好每一天。
在调查的过程中，我们奔往了大街小巷，大地方小地方，问了许许多多的人，一天下来，我们全都累得气喘吁吁，但是我们似乎又带了一丝喜悦，我想是因为我们是真的尽了一切力量去做这件事吧！
其实我过去也不说普通话，我也经常写错别字，在我的作文中，一眼就可以看到好多错字，但是在这次活动以后，我会更努力的去说普通话，更努力的去消灭错别字。
我想，我能做到的，而且能做的很好。我也在此呼吁，希望大家都使用普通话，这样祖国才会更美好！
铜陵市五中初一（1）班
指导教师：奚家福、瞿大寨
【活动目的】
通过对社会上说普通话和使用不规范字的调查、 搜集数据与分析，了解本地区人们对说普通话和使用规范文字的看法及不说普通话和不使用规范文字的严重性；丰富我们的人文素养，社会交涉能力的培养，更重要的是让我们懂得知识的力量。
【研究方法】
我们这次研究性活动的主要方法就是采访、调查。采用分组包干、责任到人、小组合作、整体探究等活动方式。
【调查范围】
以狮子山区为中心开展调查和研究。
【调查对象】
调查采访工人、农民、商人、教师等社会多方面的人群。
【活动过程】
这个行动是从2月8日开始的，分为四个阶段进行。
第一阶段(2月8日—2月14日)，开题报告
1.课题研究小组的产生和组长的选举
2.制定活动计划
3.撰写开题报告
4.提出课题申请
第二阶段(2月15日-2月29日) 分组调查。
通过调查访问，了解人们对社会上普遍使用不规范字和不说普通话的看法和意见。调查行动是从2月15日开始的，分为四个小组进行。
第一小组：由何文君、魏代云负责，地点是铜陵市“三二一”地区。
第二小组：由王旭玫、伍梅负责，地点是铜陵市第五中学至三岔路口一带。
第三小组：由刘树文、黄铖负责，地点是小农场至铜陵市第五中学后门一带。
第四小组：由何承亮、何玛丽负责，地点是铜陵市狮子山区狮矿小学至狮子山铜矿一号门位。
第三阶段(3月1日—3月14日)，撰写调查报告
1. 分析得到的数据和市民们的看法和意见。
2. 上网查阅有关的资料。
3. 征求老师和同学们的意见。
4. 撰写调查报告。
5. 制作展示课件。
第四阶段(3月15日—3月22日)，展示研究成果
【调查报告】
关于说普通话和写规范字的调查报告
一.课题研究的背景
当前，各个国家都注重经济发展，对学生也更加注重培养能力，如进行社会调查，研究，在生活中，生产中也免不了人与人交往，人与环境相适应的过程。
但是，总是存在着一些问题影响着我们，使我们难以顺利进行生活和生产，以及人与人之间的交流。譬如：大量不规范字的频繁出现，不说标准的普通话。
地大物博是我国的一个基本国情，方言当然是各式各样。普及普通话事在必行。这样，不仅交流方便，也使得中华文化得到健康发展。语言的不规范给人类带来的危害是各个方面的。如：医生误诊。
不规范字的频繁出现更是恼人，尤其是繁体字。直接影响着我们的方便。我们中学生对繁体字了解多少，而繁体字在广告，商标出现的太多 ，这对我们的影响是巨大的。
因此，我们展开了深入以狮子山区为中心的调查和研究。了解社会上不规范字和不标准话。在自己的能力范围内解决一些问题。
二. 研究小组的产生和组长的选举
本学期，学校要在我们初一开展研究性学习活动。让我们自己成立一个小组，再确定一个适合自己的研究题目。
我们几个平时经常参加社会实践活动、动手能力较强的同学，伍梅、王旭玫、魏代云、何玛丽、何文君、丁陵、黄铖、刘树文、何承亮等九位同学很自然地组合到一起。于是，研究小组便产生了。
为了使这个小组更具有统一性、更加团结，也为了避免在调查、研究过程中出现一些不必要的争执，我们便决定选出一个可以领导全组成员的组长。于是，大家便集中在一起，用投票的方式选出了自己的组长。伍梅以7票的优势当选为组长。
组长产生后，立即召开研究小组会议，采用分组包干、责任到人、小组合作、整体探究的活动方式。在小组讨论的基础上制定了周密的活动计划。
三．调查经过
我们这次研究性活动的主要方法就是采访、调查。通过采访工人、农民、商人、教师等社会多方面的人，了解他们对社会上频繁出现不规范字和不说普通话的看法及怎样做好普及规范字和普通话的工作的意见。通过调查社会上不规范字的出现，了解不规范文字一般出现在那些场合，以及哪些字出现的频率较高。
我们的调查行动是从2月15日开始的，分为四个小组进行。
第一小组：由何文君、魏代云去采访和调查不规范字，地点是铜陵市“三二一”地区，他们走访了“三二一”的大街小巷，搜集不规范字，访问各界人士，倾听他们的看法。再对以得到的数据、意见进行整理。
第二小组：由王旭玫、伍梅去采访和调查不规范字，地点是铜陵市第五中学至三岔路口一带。调查了一些广告，商标和一些门牌上出现的错别字和繁体字以及简写字等不规范字，访问了一些市民对不说普通话的看法。
第三小组：由刘树文、黄铖去采访和调查不规范字，地点是小农场至铜陵市第五中学后门一带。访问了一些小贩、老师、学生等，还走访了一些大街小巷，把那些不规范字都记录了下来。
第四小组：由何承亮、何玛丽去采访和调查不规范字的使用情况，地点是铜陵市狮子山区狮矿小学至狮子山铜矿一号门位，走访了一些具有代表性的地点，记录了不规范字，访问了市民对不说普通话的看法。通过调查访问，了解了人们对于社会上普遍使用不规范字和不说普通话的看法和意见。
四．调查结果
（一）结果繁体字 出现次数 频率 繁体字 出现次数 频率
业 2 3.20% 万 1 1.60%
炉 1 1.60% 台 1 1.60%
双 1 1.60% 湾 1 1.60%
贸 1 1.60% 广 1 1.60%
兴 1 1.60% 电 4 6.50%
订 1 1.60% 铜 1 1.60%
狮 4 6.50% 脑 1 1.60%
达 5 8.10% 杨 1 1.60%
宝 2 3.20% 医 1 1.60%
发 1 1.60% 矿 1 1.60%
动 1 1.60% 儿 1 1.60%
选 1 1.60% 园 1 1.60%
卖 1 1.60% 进 1 1.60%
机 2 3.20% 质 1 1.60%
创 1 1.60% 诚 1 1.60%
讯 1 1.60% 灵 1 1.60%
东 1 1.60% 场 1 1.60%
纫 1 1.60% 国 2 3.20%
钟 1 1.60% 庄 1 1.60%
长 2 3.20% 赠 1 1.60%
乐 2 3.20% 龙 1 1.60%
队 2 3.20% 欲 1 1.60%
华 1 1.60%
错别字 出现次数 频率 错别字 出现次数 频率
档 2 22.20% 激 1 11.10%
复 1 11.10% 缘 1 11.10%
新 1 11.10% 勺 1 11.10%
赛 1 11.10% 家 1 11.10%
简体字 出现次数 频率 简体字 出现次数 频率
通过这次深入社会、调查研究，我们受益匪浅，得到了很多信息。
市民们对使用不规范文字和不说普通话的看法大体归纳为以下几种情况：
1、不规范字的出现：
a十分吸引人们的注意并指责
b少数人认为写繁体字是有学问的表现
c少数人认为写繁体字美观
d较多数人认为他们怎么写与我们无关，我们管不着
2、不说普通话的人是多之又多，我国由五十六个民族组成，因此我国的方言十分多。如果人们都不说普通话，则会导致交流很不方便，在一些特殊情况下，会造成一些错误而导致一系列的十分严重的后果。
（二）问题
通过这次活动，我们发现了一些不容忽视的问题。
1、不规范字（尤其是繁体字）在社会上使用的十分多且危害性大：
a、在钟楼西南角的萍果服装专卖店，记者对“苹果”为什么写成“萍果”提出了疑问，店中的收款员对记者说，许多人认为这是一个错别字，其实，萍果品牌注册时用的就是这个“萍果”。他们的“萍果”就是为了和另一个苹果品牌区分
b、只因为不肯刊登夹有繁体字的灯箱广告，上海地铁情愿遭受巨大的经济损失。上海地铁广告公司的沈伟雄副总经理透露，不久前有一家矿泉水企业要求刊登他们的广告，已达成初步意向，但是沈经理发现他们的广告中有3个繁体字，就要求他们进行修改，但是因为客户已经制作的10张片子已经完成6张，如果修改就必须重新制作，耗费太大。最后，客户恼怒地说道，“他们也太认真了。”一气之下就放弃了将广告投放到地铁的打算。据悉，该客户广告投放地段是在一号线人民广场站，该地段灯箱广告价格最高，一块一年12万元，这样，3个繁体字就“砸”了120万元的生意。
2、说普通话的社会氛围不够浓厚：
从我们调查时的回答和平时生活中可以看出，说普通话的人少的可怜。可见，社会化的说普通话的氛围尚未形成，人们的说普通话观念亟待引导。
3、部分人的说普通话存在误区：
就拿我们班来说吧，一些同学因为方言较重，说普通话都不太标准，因为怕说错，而不好意思说，久而久之，也就不习惯于说普通话了。
（三）建议
1.政府部门应加大普及普通话和使用规范文字的力度。
2.学校在教学方面也应注意，教师要使用普通话。
3.家长和社区也要营造学说普通话的良好氛围。
（四）倡仪
我们倡仪，广大市民尤其是中学生，应该使用普通话。我们呼吁，在全国使用普通话，这样会使我们的祖国更加的繁荣、更加的美好。
倡议书
亲爱的同学们：
说到普通话和规范汉字，可能每个人都会说：“这有什么难。”但是，有多少人想过，为何要使用它们？
汉字从形成到现在，已有四千五百年了。在历史的长河中，汉字也形成了完善的文字体系。从三千多年前的甲骨文到现在的汉字，由繁到简，符号性越来越强。
三千多年来，我国浩如烟海的古籍，使用的都是繁体字。繁体字曾在积累和传播文化知识方面功勋显著。但是，繁体字有两大特点：一，难写；二难记。这“两难”是繁体字愈来愈跟不上时代的脚步。于是，我国开始提倡简体汉字。
说完文字，再说语言。“十里不同音”和“之乎者也”的文言相比，普通话更为各地人们所接受。且又与日常生活语言相一致，口头语言和书面表达基本相同，使人们的交往非常方便。因此，国家规定，学校内用普通话教学，在全民中普及普通话。
同学们，我们是新世纪的主人。所以我们不能落伍。要跟上时代的脚步，建设美好的国家，让我们一起努力吧！
【研究体会】
研究体会（何玛丽）
这次研究性学习的活动，我们收获了很多，同时也锻炼了我们的口才，让我们也体会了一下小记者感受。
在我们采访中，有些人不愿意接受我们的访问，我觉的这是不好的行为，他们应该接受我们的访问，我觉得这是不好的行为，因为我们没有获得他们的意见和建议，同时他们也没有锻炼的口才。接受访问的人可以使我们获得他们的意见和建议，同时使他们锻炼了自己的口才。在我们调查中我们知道出现错字频率最多的是大排“档”，繁体字出现频率最多的是“狮达”，简写字出现频率最多的是“餐”。很多的人都提昌说普通话，但有些人的方言都改不掉，也学不会，就不愿意学。
我们应该人人都学普通话，人人都说普通话。不写错字，不写繁体字，不写简写字。只写规范字。让我们努力吧！
心得体会（何文君）
当我们讨论出这个课题时，我很高兴。因为我觉得这个课题很简单。我想，这个课题一定很简单，不规则字也一定很少。而且现在的人大多数都说普通话，所以这个课题一定很容易完成。于是，我怀着高兴的心情想去完成它。但是，当我调查时才发现，不规则字非常之多，特别是繁体字。害的我们用了很长的时间去找不规则字。而且，在采访过程中，有一些人都不配合，我们虽然一再劝说，但它们还是不愿接受我们的采访。还有一小部分人虽然接受了我们的采访，但自己却不讲普通话。甚至还有人觉得这并不关他的事。这使我觉得现在的人素质并不是很高。素质教育非常重要。
除了以上这一方面外，我还有一方面体会，那就是一个字：累。但那只是肉体上的累，精神上并不累，反而觉得很轻松，因为我成功的完成了这个任务。而且，这也是一种收获，我不仅知道了不规则字和不说普通话给社会带来的影响，还知道了它的重要性。
研究心得（伍梅）
通过这次研究性学习的活动，我们都获益匪浅。以前的我们都只会死读书、读死书，从来都不管社会上发生的事。真是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一群活生生的书呆子。而这次活动却是一次新的体验。
在我们的调查中，我和我组成员王旭玫分为一小组进行调查。我们去对很多人进行了采访，虽然有很多人都很配合我们的活动，但其中也不乏有一些不太配合的人。他们都是在我们还没有提出问题时，就拒绝我们了。有的则声称自己没有时间，甚至直接赶走我们。比如，我组在采访中遇一位中年人。在我们刚说完我们的来意之后，他便拒绝了我们，说：“你们还是找别人吧。”但我们没有放弃，仍旧耐心地跟他解释说：“我们只是耽误你几分钟时间而已，只是问你几个简单的问题。”但他仍不理我们。于是，我们又解释道：“我们只是想问你，对现在社会上频繁出现不规范字和很多人不使用普通话的看法？”他却说道：“这和我有什么关系？”“我们这个问题是关系到人们身边的一些现象，应该不难回答。并且回答地不好没关系，重要的是您宝贵的意见，只是谈谈而已。”可能是被我们的诚心打动，他的态度有了明显的改变，而且接受了我们的采访。于是我们成功了。
像这种问题，在我们的调查中还有很多，但都被我们克服了。虽然这次调查很辛苦，但对我们则是一次新的体验，新的学习。
通过这次调查，我知道了其实人与人之间有一种特殊的情感，那就是信任。因此，我们要好好把握它，发挥它最大的力量，使人们更加团结、友爱。
心得体会（王旭玫）
通过这次的活动，我了解到了很多，如：同学之间的友谊，彼此之间的感情，我们慢慢的由起初的互不相干变为现在的互相关心，而我们好朋友之间的友谊也步步加深。
在我们这次调查过程中，我与组长伍梅为一小组，当时我十分的高兴，也很珍惜这次的机会。当我们每要问一个人的时候，总要把任务分配好，一步一步的进行。中途，我们问到一个老爷爷，不知是为什么，他不愿接受我们的采访，当我们问到一个老奶奶时，她也不愿接受我们的采访。我觉得我们目前的素质普遍不高，但是在比以前看来，我们的素质当然有所提高。我想，在以后的将来，人们的素质会持续不断的上的，所以我们要继续的努力，努力做好每一天。
在调查的过程中，我们奔往了大街小巷，大地方小地方，问了许许多多的人，一天下来，我们全都累得气喘吁吁，但是我们似乎又带了一丝喜悦，我想是因为我们是真的尽了一切力量去做这件事吧！
其实我过去也不说普通话，我也经常写错别字，在我的作文中，一眼就可以看到好多错字，但是在这次活动以后，我会更努力的去说普通话，更努力的去消灭错别字。
我想，我能做到的，而且能做的很好。我也在此呼吁，希望大家都使用普通话，这样祖国才会更美好！
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泰硕安诚
2024-09-05 广告
我做过环评,简而言之就是根据法律确定项目应该属于哪种评价级别,然后编写环评大纲(阐明要评价的内容),交审核,然后批准后自己编写正式的环评报告(有的不是报告,这要看工作级别)主要内容是依据法律,方法(一般有分类的国家标准和环评技术导则)根据这...
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讲普通话，写规范字的调查报告
我们每天都在说话，语言是我们最直接的交流工具，但有多少人讲的是普通话呢？ 如今，经济水平不断提高，电脑已走进千家万户，越来越多的使用电脑，习惯了使用先进技术的人们是否就淡忘了汉字的规范书写呢？
为响应“讲普通话，写规范字”的号召，为推广汉语言文字的规范使用， 我们在千岛湖城区的超市，旅行社，和大街上对社会不同层次（包括职员，超市经理，工人，学生，协警，保安，无业人等），不同年龄的人进行了讲普通话，写规范字问卷调查。具体调查情况如下：
时间：2009年7月29日
讲普通话，写规范字的调查表：
1—20 20—40 40以上
坚持使用普通话交流 90% 84.4% 83.3%
在家纠正家人的 60%偶尔 68.75%偶尔 22.2%偶尔
错误发音、用字 40%经常 31.25%经常 66.7%经常
11.1%无
正确书写汉字 90% 93.75% 72.2%
能辨认不规范汉字 100% 93.75% 94.4%
由此看来，1—20岁这些学生阶段的人群相对较好（可能是多数时间在校，又还在接受语文课程教育）40以上的人群就明显有差距（可能是受地方方言的影响，或是没有规范语言文字的意识），20—40岁的人情况居于以上两者之间，但在正确书写汉字这一方面要好于1—20岁人群。（可能是所积累的汉字较多，且工作需要）
另外，我们还调查了社会人士觉得的讲普通话，写规范字的价值体现，所有的人都认为是方便交流，1—20岁人群大部分还认为学习需要，20—40岁还认为学习及工作需要，40以上有部分还认为工作需要。
总之，我们的学习、工作、生活都离不开语言文字，这也就突显出讲普通话，写规范字的重要性，普通话、规范字是人与人交流的最坚实的桥梁。所以，从身边的点滴入手，关注自己所说的每一句话，所写的每一个字。所以，讲普通话，写规范字，营造良好的语言文字氛围，从你我做起，从身边做起！
我们每天都在说话，语言是我们最直接的交流工具，但有多少人讲的是普通话呢？ 如今，经济水平不断提高，电脑已走进千家万户，越来越多的使用电脑，习惯了使用先进技术的人们是否就淡忘了汉字的规范书写呢？
为响应“讲普通话，写规范字”的号召，为推广汉语言文字的规范使用， 我们在千岛湖城区的超市，旅行社，和大街上对社会不同层次（包括职员，超市经理，工人，学生，协警，保安，无业人等），不同年龄的人进行了讲普通话，写规范字问卷调查。具体调查情况如下：
时间：2009年7月29日
讲普通话，写规范字的调查表：
1—20 20—40 40以上
坚持使用普通话交流 90% 84.4% 83.3%
在家纠正家人的 60%偶尔 68.75%偶尔 22.2%偶尔
错误发音、用字 40%经常 31.25%经常 66.7%经常
11.1%无
正确书写汉字 90% 93.75% 72.2%
能辨认不规范汉字 100% 93.75% 94.4%
由此看来，1—20岁这些学生阶段的人群相对较好（可能是多数时间在校，又还在接受语文课程教育）40以上的人群就明显有差距（可能是受地方方言的影响，或是没有规范语言文字的意识），20—40岁的人情况居于以上两者之间，但在正确书写汉字这一方面要好于1—20岁人群。（可能是所积累的汉字较多，且工作需要）
另外，我们还调查了社会人士觉得的讲普通话，写规范字的价值体现，所有的人都认为是方便交流，1—20岁人群大部分还认为学习需要，20—40岁还认为学习及工作需要，40以上有部分还认为工作需要。
总之，我们的学习、工作、生活都离不开语言文字，这也就突显出讲普通话，写规范字的重要性，普通话、规范字是人与人交流的最坚实的桥梁。所以，从身边的点滴入手，关注自己所说的每一句话，所写的每一个字。所以，讲普通话，写规范字，营造良好的语言文字氛围，从你我做起，从身边做起！
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选题背景
随着社会的发展,各种媒体应运而生.影视,广告,出版物接踵而来,商品包装,广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物,代表着社会的进步.但随之而来的出现了许多不规范字,给识字尚少的小学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多不便.另外,在新课程改革中,确实培养了一大批有特长,有创新能力的人才,但是,不免顾此失彼,老师们相对地淡化了识字,写字.加上考试科目,项目增多,学生任务重,头绪多,书写质量自然不高,不规范字越来越多,从学生的作文,日记等作业中明显地反映出来.基于以上这些状况,我们班拟订了"社会用字规范状况调查"活动方案.
二,实践活动目标
1,通过调查活动,使学生正确使用规范字,认识规范用字的重要性.
2,通过调查研究,了解社会用字状况,加强规范用字的思想意识
3,培养学生收集,处理,运用信息的能力和团结协作的精神.
4,培养学生的社会责任感和使命感,为规范社会用字作出贡献.
三,实践活动内容
引导学生关注社会用字环境,实地考察出版物,影视屏幕,公共场所的设施及招牌,广告,商品包装说明,企事业单位,公共服务行业中的用字规范状况,探究社会上的错字,别字,使用简化字,繁体字等不规范字的比率,对不规范的用字现象提出善意的批评,建议使用规范汉字.
四,实践活动准备:照相机,统计表格,电脑,笔和笔记本
五,实践活动过程
(一)提出问题阶段
1,检查作业本,班队黑板报,学校宣传画中的用字状况,找出其中的错字,别字,简化字和其他不规范汉字.
讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况.
联系实际谈谈不规范用字给人们学习,工作,生活带来的不良影响,认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用.
4,明确实践活动的重要意义,学生自愿参加,自愿组合小组.
(二)调查研究阶段
1,组织学习.激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识.如电脑上网,查阅图书,采访专家等,了解汉字的发展史.组织学生阅读《简化汉字总表》,《现代汉语常用字表》,《语言文字周报》等,了解规范汉字的标准.
实地调查.分小组分类型实地考察社会用字状况,并对不规范用
字情况进行分类与统计,填写社会用字状况调查统计表.
表一:
不规范汉字类型
举例 举例
改正
错字
别字
简化字
繁体字
表二:
不规范汉字类型
机关企事业用字
媒体用字
商品用字
公共场所用字
合计
错字比率
别字比率
简化字比率
繁体字比率
合计
宣传发动.用儿歌,演讲,宣传画,书信,倡议书等形式向社会,家庭,企事业单位以及个人做使用标准化,规范化汉字的宣传工作,在街头举办社会用字状况摄影图片展,营造使用规范汉字的社会氛围.
三,交流总结阶段
统计调查结果
(1)社会各类不规范字比率
不规范汉字类型
机关企事业用字
媒体用字
商品用字
公共场所用字
合计
错字比率
0.5%
1.1%
1.2%
2.3%
5.1%
别字比率
0.7%
2.3%
1.5%
3.3%
7.8%
简化字比率
0.2%
0.3%
0.4%
4.2%
5.1%
繁体字比率
1.3%
2.1%
3.6%
1..5%
8.5%
合计
2.7%
5.8%
6.7%
11.3%
26.5%
(2)各类不规范字汇总举例
错字
错字
改正
酒
请
镇
争
份
吃
慢
港
概
夏
真
钱
滴
惯
献
规
辉
考
错字
改正
览
解
就
奠
武
奶
融
德
碑
锅
福
碗
槐
器
搜
奉
刺
算
别字
别字
洲
径
令
付
着
厉
从
玩
望
地
坚
秀
应
觉
站
篮
坐
泪
改正
舟
经
龄
副
这
历
丛
完
忘
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艰
季
因
决
战
蓝
座
累
别字
极
恼
以
尤
关
侯
在
绵
既
汗
异
知
住
卖
仅
拍
史
查
改正
积
脑
已
由
观
后
再
棉
即
汉
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之
注
买
紧
排
吏
察
别字
悼
络
配
疑
呼
姓
接
贫
尊
便
密
敢
锯
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深
题
费
培
改正
掉
洛
佩
凝
吁
性
结
平
遵
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感
剧
拨
生
提
废
陪
简化字
简化字
改正
展
冀
镇
第
原
面
街
州
藏
糖
停
家
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察
要
感
迎
国
D.繁体字
繁体字
改正
负
诊
郭
东
车
门
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单
笔
厂
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农
药
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价
繁体字
改正
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产
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礼
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国
烟
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发
总
赵
高
伦
广
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繁体字
改正
乐
万
儿
园
欢
运
灯
战
艺
场
誉
习
从
种
认
宝
记
风
(3).宣传标语,口号,儿歌,图片
同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧!(赵墨)
错别字,像毒品,我们坚决远离它!(戴斌)
拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田.(戴斌)
全社会的人们,行动起来吧,让那些不规范字见鬼去吧!(李宇超)
不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展.(李宇超)
使用宣传规范字,人人有责.(范晨钥)
错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字.(武昱)
同学们,错别字,危害大,人人都要远离它.知道不如做到.(韩颖)
摇摇头,摆摆手,错别字你快快走;握握手,点点头,规范字你快快来.
(范雯宇)
错别字,害处大,人人都要小心它,一不留心它找空钻,损失大的没法算.认真写好每个字,祖国母亲感谢你!(王睿一)
从我做起,不写错别字.(李佩周)
2,竞赛表彰:举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励.
六,收获与体会(部分学生作品附后)
通过一个月的调查活动,学生收获颇多,体会颇深:
学生参与活动的积极性提高了,感受到了实践活动的重要意义.
经过调查研究,学生规范用字的思想意识加强了,认识到了使用不规范字的危害和不便,决心从我做起,正确使用规范字,并做好宣传教育工作,为规范社会用字尽自己的微薄之力.
学生在调查活动中,学会了收集,处理,运用信息的方法,为以后自主学习奠定了基础,同时,也激发了学生学习的积极性.
在活动中,他们感受到了团结协作的重要性.他们一起制定方案,一起统计数据,一起研究结果.遇到困难共同想办法解决,提高了分析问题,解决问题的能力.
调查活动中,欢乐多多,阻力重重.他们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献.
下面是部分学生在调查活动中的一些体会:
七, 几点建议
从调查统计数据可以看出:公共场所不规范用字的现象严重,而这里又恰恰是人群密集的地方,会给人们办事带来不便.因此,我们觉得政府应该重视,以行政命令来规范公共场所的用字.
其次,媒体,商品不规范用字的现象也比较严重.随着社会的发展,人们越来越依赖于媒体来了解信息,因此,整顿规范媒体,商品市场是一件迫在眉睫的事.
我们呼吁:全社会的每个公民都来关注母语的健康发展.
随着社会的发展,各种媒体应运而生.影视,广告,出版物接踵而来,商品包装,广告招牌变着花样地吸引顾客……这是时代的产物,代表着社会的进步.但随之而来的出现了许多不规范字,给识字尚少的小学生造成错觉,为他们以后的识字设置了障碍,也为人们办事带来许多不便.另外,在新课程改革中,确实培养了一大批有特长,有创新能力的人才,但是,不免顾此失彼,老师们相对地淡化了识字,写字.加上考试科目,项目增多,学生任务重,头绪多,书写质量自然不高,不规范字越来越多,从学生的作文,日记等作业中明显地反映出来.基于以上这些状况,我们班拟订了"社会用字规范状况调查"活动方案.
二,实践活动目标
1,通过调查活动,使学生正确使用规范字,认识规范用字的重要性.
2,通过调查研究,了解社会用字状况,加强规范用字的思想意识
3,培养学生收集,处理,运用信息的能力和团结协作的精神.
4,培养学生的社会责任感和使命感,为规范社会用字作出贡献.
三,实践活动内容
引导学生关注社会用字环境,实地考察出版物,影视屏幕,公共场所的设施及招牌,广告,商品包装说明,企事业单位,公共服务行业中的用字规范状况,探究社会上的错字,别字,使用简化字,繁体字等不规范字的比率,对不规范的用字现象提出善意的批评,建议使用规范汉字.
四,实践活动准备:照相机,统计表格,电脑,笔和笔记本
五,实践活动过程
(一)提出问题阶段
1,检查作业本,班队黑板报,学校宣传画中的用字状况,找出其中的错字,别字,简化字和其他不规范汉字.
讨论明确社会上也存在的许多用字不规范的情况.
联系实际谈谈不规范用字给人们学习,工作,生活带来的不良影响,认清小学生在规范社会用字上应该起到的重要作用.
4,明确实践活动的重要意义,学生自愿参加,自愿组合小组.
(二)调查研究阶段
1,组织学习.激励学生通过各种渠道查阅有关汉字的知识.如电脑上网,查阅图书,采访专家等,了解汉字的发展史.组织学生阅读《简化汉字总表》,《现代汉语常用字表》,《语言文字周报》等,了解规范汉字的标准.
实地调查.分小组分类型实地考察社会用字状况,并对不规范用
字情况进行分类与统计,填写社会用字状况调查统计表.
表一:
不规范汉字类型
举例 举例
改正
错字
别字
简化字
繁体字
表二:
不规范汉字类型
机关企事业用字
媒体用字
商品用字
公共场所用字
合计
错字比率
别字比率
简化字比率
繁体字比率
合计
宣传发动.用儿歌,演讲,宣传画,书信,倡议书等形式向社会,家庭,企事业单位以及个人做使用标准化,规范化汉字的宣传工作,在街头举办社会用字状况摄影图片展,营造使用规范汉字的社会氛围.
三,交流总结阶段
统计调查结果
(1)社会各类不规范字比率
不规范汉字类型
机关企事业用字
媒体用字
商品用字
公共场所用字
合计
错字比率
0.5%
1.1%
1.2%
2.3%
5.1%
别字比率
0.7%
2.3%
1.5%
3.3%
7.8%
简化字比率
0.2%
0.3%
0.4%
4.2%
5.1%
繁体字比率
1.3%
2.1%
3.6%
1..5%
8.5%
合计
2.7%
5.8%
6.7%
11.3%
26.5%
(2)各类不规范字汇总举例
错字
错字
改正
酒
请
镇
争
份
吃
慢
港
概
夏
真
钱
滴
惯
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辉
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错字
改正
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(3).宣传标语,口号,儿歌,图片
同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧!(赵墨)
错别字,像毒品,我们坚决远离它!(戴斌)
拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田.(戴斌)
全社会的人们,行动起来吧,让那些不规范字见鬼去吧!(李宇超)
不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展.(李宇超)
使用宣传规范字,人人有责.(范晨钥)
错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字.(武昱)
同学们,错别字,危害大,人人都要远离它.知道不如做到.(韩颖)
摇摇头,摆摆手,错别字你快快走;握握手,点点头,规范字你快快来.
(范雯宇)
错别字,害处大,人人都要小心它,一不留心它找空钻,损失大的没法算.认真写好每个字,祖国母亲感谢你!(王睿一)
从我做起,不写错别字.(李佩周)
2,竞赛表彰:举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励.
六,收获与体会(部分学生作品附后)
通过一个月的调查活动,学生收获颇多,体会颇深:
学生参与活动的积极性提高了,感受到了实践活动的重要意义.
经过调查研究,学生规范用字的思想意识加强了,认识到了使用不规范字的危害和不便,决心从我做起,正确使用规范字,并做好宣传教育工作,为规范社会用字尽自己的微薄之力.
学生在调查活动中,学会了收集,处理,运用信息的方法,为以后自主学习奠定了基础,同时,也激发了学生学习的积极性.
在活动中,他们感受到了团结协作的重要性.他们一起制定方案,一起统计数据,一起研究结果.遇到困难共同想办法解决,提高了分析问题,解决问题的能力.
调查活动中,欢乐多多,阻力重重.他们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献.
下面是部分学生在调查活动中的一些体会:
七, 几点建议
从调查统计数据可以看出:公共场所不规范用字的现象严重,而这里又恰恰是人群密集的地方,会给人们办事带来不便.因此,我们觉得政府应该重视,以行政命令来规范公共场所的用字.
其次,媒体,商品不规范用字的现象也比较严重.随着社会的发展,人们越来越依赖于媒体来了解信息,因此,整顿规范媒体,商品市场是一件迫在眉睫的事.
我们呼吁:全社会的每个公民都来关注母语的健康发展.
已赞过
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