Question

浅谈如何提高高三化学复习的有效性

Answer 1

在下校调研的过程中，我们深切地感受到，现在的高三化学复习，亟待解决一个如何提高复习有效性的问题。我们的老师教得很累，我们的学生学得也很累，但复习的效果却不尽如人意。 要想提高复习教学的效率，我认为关键是要解决好下列几个“对路”的问题。首先是对学生知识方面的要求要对路，其次是对学生能力的要求要对路，另外是对练习的选择要对路。 对学生知识的要求要做到对路，就是要认真研究《考试大纲》，心中有纲，复习才能有效。近两年来考试中心在修订《考试大纲》时，非常尊重现行中学化学《教学大纲》的要求，非常尊重现有的中学教学实际情况，非常体谅我们中学教师的苦衷。他们把修订的重点放在了修订《考试大纲》在知识和能力的要求上与《教学大纲》不一致的地方。如2007年度《考试大纲》的修订情况为： 1.依据《教学大纲》关于“化学基本计算”的规定，删去《考试大纲》中“掌握有关物质溶解度的简单计算”。 2.按照现行《教学大纲》的要求，适当降低了考试要求，将《考试大纲》中关于“思维能力”中“（4）对原子、分子等粒子的微观结构有一定的空间想象能力”删去。其实有关这方面的考试要求在“观察能力”中已有适当体现。 3.题型示例： 原大纲中有化学试题40道，新大纲减少了一道非选择题,变为了39道。具体来讲就是删去了老大纲204页第16题，212页第23题和221页的第32题。新大纲中增加的是217页第18题和225页第25题。更换的原则是：去掉原大纲中目前看来已经超纲或偏难偏旧的试题，换上了去年理综全国卷中有新意的试题。 研究考试大纲，特别是考试大纲每年新变化的重要性，大家好象都知道。但存在的问题是在教学中的落实不够，我们的高三教学普遍存在着超纲授课问题。比如氧族部分中有关二氧化硫和硫化氢的教学要求，现行教学大纲早就把有关对硫化氢知识的教学删去了，对二氧化硫的教学也只是限定在它跟氧气、水的反应以及它的漂白作用。但因为它是“3+2”考试模式时，化学科考试的热点，有关这部分知识的教学资源很丰富，在我所听到的有关这部分内容的教学课中，老师们都在对有关二氧化硫参与的反应随意扩充，都在补充有关硫化氢性质的教学内容。当我问到老师们为什么要这样做时，他们说他们所用的各种教辅资料中都有相关的练习。他们忘记了教学的依据是《大纲》而不是教辅资料，我们不能被教辅牵着鼻子走。 对于是否可以超纲授课的问题，有的专家提出了很好的观点，“平时的教学中可以有适当拔高，但高三的复习教学一定要本着大纲的要求进行”。要使学生对大纲的要求明明白白，要努力构建学生应有知识的网络，要努力提高学生对应有知识的应用能力。 我们应该明白，对理科教学来讲并不是知识越多能力就越强。另外不仅是在大纲的修订中，就是在命题的实践中，命题专家们也一直都很尊重我们中学的教学实际，他们从不超出大纲的要求命题，给了我们的中学教学一个很好的导向作用。 要想做到对练习的选择和对学生能力要求的对路，我们就必须认真研究《考试大纲的说明》中对各种能力要求的有关解释，认真研究《考试大纲》中的题型示例和近年来的各套高考试题。比如：我们只有认真研究了《考试大纲的说明》，才会对对原子、分子结构的观察能力究竟是个什么样的要求有所认识。只有对历年的高考试题烂熟于心，才能提高自身选择练习和编制练习题目的能力，才能提高自身创作性使用教辅的能力，才能使自身的教学不被教辅牵着鼻子走，才能使自身教得省力，学生学得省力,从而提高复习教学的效率。 高考试题体现了命题人对《考试大纲》的理解，所以真正对我们的教学起着重要导向作用的是历年的高考试题。近年来出现了部分省市自主命题的情况，由于不同的命题人的知识背景不同，考虑问题的角度不同，他们对《考试说明》的理解也就会不同。所以我们应重点研究相关省市所使用的理综化学试题。近年来考试中心每年要命制多套“理综试卷”供不同的省份选用，我们要把这些试题放在一起认真研究，特别是把同一年供不同省份使用的试题放在一起研究，这样你就会发现一些规律，受到一些启发。每一年命题人都有一个整体的思路，都有自己命题的重点。05年的三套新教材卷分别从不同侧面重点考查了碳及其化合物乙炔。06年的两套试卷则重点考查了有机化学，在对同分异构体的考查中均考查的是苯环上的同分异构现象；在背景材料上，河南卷使用了消毒剂——萨罗，黑龙江卷则使用了治疗禽流感的药物——莽草酸。这样的分析还可以帮助我们把握在复习中怎样进行“一题多变”，怎样围绕某重要的知识点进行多方位的专题训练。 理综化学非选择题题目少分值高，命题人要用有限的题目尽可能多的考查中学化学的主干知识，就必须提高题目的综合性。所以我们在复习中必须注意加强各部分知识之间的联系，要改变我们原有的习惯了的思维方法，这种联系可以是紧密的也可以是松散的，可以是本质的也可以是表面的。在第二轮复习中应根据这些联系设计习题，进行小专题训练。 2006年理综考试中心卷乙卷的第27题，要求学生根据题设条件，写出三个置换反应。该题将金属活动性顺序、原子结构、元素周期表、铝热反应、铁铜硅等的制备、特别是将两种重要的非金属单质氢和氧有机地联系在一起的一种基本反应，就应该是我们在高三第二轮复习时进行专题训练的内容。试题综合性强，对思维的开放性、灵活性、敏捷性、全面性有较好的考查。考生要对中学化学知识有一个系统化、网络化的掌握，才能做好该题。事实证明学生这方面的能力经不起考验，