Question

求《最后一课》一文中的语言，动作，心理，外貌，神态，环境描写，并分析作用。

Answer 1

画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。环境，以为敌人有趣，不知国家已亡，幼稚不懂事，暗示时代背景。语言:“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了”与先生以往严厉对比，显其温和，暗示有大事发生。外貌:先生“穿着长礼服”可见对我等学子不舍，对事业不舍。同样暗示有大事。动作:，忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。”各类描写均有，表达先生相信法国必胜的爱国情怀，对国家沦落的悲愤与对敌人的憎恶 神态:惨白脸色可见先生悲痛至极，第九段中的:一动不动 瞪着 可见不舍