Question

求一个数的几分之几是多少的一步应用题

Answer 1

求一个数的几分之几是多少的一步应用题
教学目标：
1、在理解分数乘法意义的基础上，使学生学会分析乘法应用题的数量关系；借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题；培养学生认真审题，仔细计算的好习惯。
2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。
教学重、难点：理解"求一个数的几分之几是多少"用乘法计算的算理；正确找准单位"1"所对应的量，初步学会画线段图。
教学过程：
（一）、导入
2、口头列式
20的是多少？6的是多少？120的是多少？
3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。
（二）、教学实施
1、出示第17页例1
学生读题，找出已知条件和要解决的问题；
在理解题意的基础上用图表表示数量关系，如：
2、指导学生画线段图，并板书：
提问：想一想，应重点抓住哪个已知量间分析？这条线段表示什么？
根据"我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的"这个条件，应该把这条线段平均分成几份？怎样表示？（请一学生板演，其他学生尝试自己画图，教师巡视）对照板书，把不正确的地方改正过来。

Answer 2

①果园有苹果树240棵，梨树是它的1/,3，梨树有多少棵？
240x1/3=80棵
②小华家上月用电80度，小明家用电相当于小华家的9/10，小明家上月用电多少度？
80x9/10=72度
③学校食堂上月吃大米400千克，吃白面相当于大米的7/8，上月吃白面多少千克？
400x7/8=350千克
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Answer 3

应该用乘法，用这个数乘以它的几分之几：如，昨天水果店买了120箱苹果，今天卖出了四分之三，今天卖出多少箱苹果？