Question

这个卷子谁做过，哪里的题？

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Answer 1

　　1. 下列对“家学”的表述，不正确的一项是
　　A. 家学与中国古代文化史上一种中国式文化现象——凡是大师巨擘，往往一门数杰——的关系密不可分。
　　B. 钱穆先生认为，家学是家教的内容之一，是一个家族希望后世子孙能具备经籍文史学业的修养。

　　C. 家学的形成有一些途径，其中包括春秋战国时期不同学派的后人、弟子视其学术为衣钵，历代传承。
　　D. 作为一门特殊的学问，家学能为子弟们提供较早开展“开蒙教育”的条件，这也是家学的一个优势。

　　2. 下列表述，不符合原文意思的一项是

　　A. 先秦时期，朝廷垄断了文化，有“学在官府”之说，这是中国古代文化史上早期家学形成的源头。

　　B. 两汉时期的家学受独尊儒术的影响，没有从内容和规模上有所突破，这与当时的文化政策不够宽松有关。

　　C. 魏晋南北朝采用“九品中正制”选官，也使家学的传承在一荣俱荣、一损俱损的形势下得到了极大发展。

　　D. 宋代三苏、明代三袁等佳话不胜枚举，体现了家学的父教其子、兄教其弟、亲师合一、倾囊相授的特点。

　　3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　　A. 魏晋南北朝选官制度带来的学业与门庭相因相成的结果，促使当时“家门人才济济，簪缨相继，同族引援”。

　　B. 苏轼的丹青以石竹闻名，除了他的天赋和勤奋，还得益于同辈之间切磋探讨这一保障家学昌盛的法宝。

　　C. 王廙绘制《孔子十弟子图》来激励王羲之，表明家学中不仅重视传授学识技艺，也重视道德品行的培养。

　　D. 钱学森晚年提出“钱学森之问”或许与他四岁开始就受家学影响有关，这表明家学传承的结果优于学校教育。

　　4．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
　　A．赵王让李牧 让：责备

　　B．赵王乃复强起使将兵 起：起来
　　C．详北不胜，以数千人委之 委：丢弃
　　D．赵使人微捕得李牧 微：暗中
　　5．下列各组句中加点的词，意义、用法都相同的一组是 （ ）
　　A．臣如前，乃敢奉令 吾当先斩以闻，乃先请
　　B．详北不胜，以数千人委之 赵王岂以一璧之故欺秦耶
　　C．边士日得赏赐而不用 臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之
　　D．秦多与赵王宠臣郭开金 君王能与共分天下
　　6．下列句子编为四组，全部直接表现李牧军事才能的一组是 （ ）
　　①匈奴每入，烽火谨，辄入收保 ②匈奴每来，出战
　　③多为奇陈，张左右翼击之 ④匈奴不敢近赵边城
　　⑤匈奴小入，详北不胜 ⑥赵使李牧、司马尚御之
　　A．①④⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①③⑤
　　7．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
　　A．李牧驻守雁门，犒劳士兵，操练射箭、骑马，并不急于出战，致使匈奴及赵国边防兵认为他胆小怕事。
　　B．李牧不肯迎战匈奴，赵王不满，让别的将领取代他，匈奴来犯，伤亡损失很多。赵王再请李牧出山，李牧觉得这个决定太急促，闭门不出。
　　C．李牧到任后，按照原来的规章办事。当匈奴始终认为李牧胆怯、守边将士都希望与匈奴一战时，李牧巧妙部署，大败匈奴。
　　D．赵王迁七年，赵王派李牧、司马尚抵抗秦军。秦国施行反间计，赵王派人逮捕了李牧并杀害了他。秦国乘势攻打赵国并灭之。
　　8．把下列各句翻译成现代汉语。（14分）
　　（1）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 （3分） （《廉颇与蔺相如》）
　　（2）楚兵罢食尽，此天亡楚之时也，不如因其机而遂取之。今释弗击，此所谓“养虎自遗患也”。（5分） （《垓下之战》）
　　（3）善战者因其势而利导之。兵法：百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。 （6分）
　　参考答案：
　　1. B 偷换概念，是“希望的表现”，而非“希望本身”。
　　2. A 说法无中生有。
　　3. D 说法绝对，原文是“我们或许能得到一些启发”。
　　4．B（起用）

　　5．C（都是转折连词。 A．才，副词 ／竟然，副词 B．把，介词／因为，连词D．给，动词／跟，介词）

　　6．D
　　7．B（坚持说自己有病，闭门不出）
　　8．（1）我们之所以离开父母兄弟而来侍奉您，不过是因为仰慕您的高尚品德。“所以”“去”“亲戚”，每错一个扣1分。共3分。 （2）楚军已兵疲粮尽，这正是上天亡楚之时。不如趁此机会把它消灭。如果现在放走项羽而不打他，这就是所谓的“养虎给自己留下祸患”。“罢”“因”“释”，每错一个扣1分。共5分。 （3）善于作战的人能够根据形势的发展向有利的方向引导，兵法上说：行军百里与敌争利会使上将军挫败，行军五十里而与敌争利只有一半的军队能赶到。“因”“趣”“蹶”，每错一个扣1分。共6分。
　　1.这首词表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。（5分）
　　2.词的下片运用了哪些表现手法？请简要分析。（6分）
　　参考答案：
　　1.①首句用陶渊明“归去来兮”，表达了思归故里的强烈愿望及不能归家的怅恨。
　　②“来日苦无多”表达对时光流逝、年岁已高的感慨。
　　③“山中友，鸡豚社酒”等句，表现了作者与黄州百姓之间纯真质朴的情谊。
　　④“人生底事，来往如梭”表达自已失意坎坷、无法掌握命运的痛苦之情。
　　⑤“好在堂前细柳”至篇末，表达对黄州雪堂的留恋。
　　2.①比喻：用“来往如梭”比喻人生无定，表达人生失意坎坷，自己无法掌握命运的痛苦之情感。
　　②想象（虚写）：“待闲看秋风，洛水清波”二句，想象自己即将到达之地的景象，表达随缘自适的思想。
　　③拟人：将“堂前细柳”拟人化，说柳惦念我，实则表达自己对黄州的留恋之情。
　　三、
　　10、（1）层林尽染；漫江碧透，
　　（2）不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。
　　（3）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
　　四、
　　（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（ ）
　　A．老画家要回故乡看看却声称自己掏钱，是因为在他心目中，虎山县还是那么贫穷落后，不想再增加公家的负担。
　　B．高昌虽然对县领导用自己的名气换取救助款的事深恶痛绝，但只要家乡需要建学校、救灾、助残，他还是会慷慨相助。
　　C．新任县领导请高老画一幅“襁褓”图，用心良苦，是希望可以借此激励自己奋发图强，带领家乡人民摆脱贫困。
　　D．虎山县实现了脱贫，县领导却没有主动邀请高老前，他们是想让老画家不请自，以便给他一个惊喜。
　　E．小说最后宴会厅里响起的一片掌声，既有对老画家精湛画艺的赞许，也有对县领导勤政为民的执政作风的褒扬。
　　（2）小说叙事采用双线结构，线索分别是什么？有什么作用？试做简要分析。（6分）
　　（3）小说中的老画家高昌有哪些特点？请简要说明。（6分）
　　（4）小说的主人公是老画家高昌，还是县领导荒薪、魏艾？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）
　　答案：

　　（1）答案：B是1分，C是3分，E是2分，A、D不得分。
　　（A.“是因为在他心目中，虎山县还是那么贫穷落后，”中“还是”理解错误。D．虎山县实现了脱贫，县领导却没有主动邀请高老前，“他们是想让老画家不请自，以便给他一个惊喜。”错误，他们工作太忙，也认为做得还不够好。B项“深恶痛觉”文中无依据。）
　　（2）解析：本题考查对小说情节结构的赏析。
　　①明线为老画家高昌，三年前，他画了一幅“襁褓”图勉励县领导，并时刻关注家乡发展；三年后，家乡脱贫，他又画了一幅《一啸震千山》相赠。②暗线是新任县领导苦干实干，勤劳致富，最终带领全县人民摆脱了贫困。③明暗两条线索交织，凸显了老画家以及领导干部的高贵品质，使小说情节平添波澜，主题更加丰富深刻。（每点2分，共6分）
　　（3）解析：本题考查对人物形象的分析。
　　①指画技艺高超。他的画作可以作为名贵的礼品相赠，他可以用画作鞭策和褒扬家乡的官员。②高风亮节，淡薄名利。了解自己家乡的巨变，愿意自费回家乡看看，请家乡的父母官吃饭要自己掏钱。③关心家乡建设。无论家乡贫穷，还是脱贫以后，高老都一如既往地关心家乡的建设，包括救灾，助残等。（每条2分）
　　（4）（一）主人公是高昌。1，高昌的形象贯穿始终，是作者主要刻画的形象。2、高昌用自己的作品，见证了家乡的发展，脱贫，突出小说的主题。3、他身上体现得艺双馨的美好情怀，是作者歌颂的对象。
　　（二）主人公是荒薪、魏艾。1、他们立足本地实际，苦干巧干，带领全县人民摆脱贫困，是作者歌颂的对象。2、标题是“虎啸震千山”，是对荒薪、魏艾从政业绩的暗示与褒扬。3、他们执政为民，不等不靠，立足本地实际，发展经济，承载着作者对为官者的期望。(观点2分，每个要点2分，意思对即可)

Answer 2

和全国卷挺像的