Question

《调查中的小插曲》的作文

Answer 1

调查中的小插曲
　星期日，我们的调查计划开始了！出发！目标：错别字！

　　我们上了街，一双双“火眼金睛”仔细的搜索着“妖魔鬼怪”—错别字，不一会，就发现了好多个错别字，比如蛋糕店的广告上把“蛋糕”写成了“旦糕”，我们告诉了店员，他们态度很好，不但改了过来，还送我们几个小点心，夸我们是“文字小卫士”呢！

　　忙了一上午，正准备收工，眼尖的我发现了一个广告：“骑乐无穷”，看来是一家自行车店，我走过去，告诉店员，店员听了：“去去去！那是广告特效！明白不？快走！”我听了，不服气的反驳：“是广告就可以用错别字了？”店员蛮不讲理：“这关你什么事？吃饱了撑了啊？”我义正词严的说：“你们这样移花接木，小学生耳濡目染，等于间接残害祖国的文化！”店员哑口无言，只好挥了挥他的拳头：“小屁孩！管那么多干嘛？再不走，我可要打你了！”我们被他轰了出来。

　　回去的路上，我愤愤不平：“什么时候用错别字也是正当的了？那些商家却心安理得地这样滥改成语，别人提醒他们，反倒成了错，这到底是为什么呢……”

Answer 2

调查中的小插曲 不久前老师给我们布置了一项作业调查我们班同学正确使用祖国语言文字的情况让我们在同学的练习本、作业本和作文本上查找错别字。并给我们取了个好听的名字叫“啄木鸟”捉“虫”队。 老师把我们分好组我任组长。并指定了我们组查找的范围。我一看我们要查找的同学马上傻了眼这几个人都是我们班的尖子生他们的作业可是很少出错的。虽然如此我们也不能打退堂鼓。我就不信我们这些“啄木鸟”就捉不出一只“虫”来。刚一下课我们马上开始调查。我先找的是陈甜甜的我把眼睛瞪得溜圆一个字一个字地认真找起来。尽管我费了九牛二虎之力把一本作业找完了还是没找到一个错别字。我接着找尹航的为了不放过任何错误我一丝不苟、聚精会神地查找。一边找一边给自己打气虽然尹航是好学生可是也免不了会出错。真是功夫不负有心人只见有一句写道“我不能不佩服张老师。”他把佩字里面的一横写成一撇了。我有些激动地说道“哈好学生也出错”我跑去找尹航改正。尹航却不服气非说他没错还说以前老师就这样写的。我清楚地记得现在的老师给纠正过。为了弄个水落石出我去请教字典先生果然我对了。在事实面前尹航也变得哑口无言。他把错字改了过来说“谢谢你让我学会了这个字。”我真高兴啊我终于捉到一条“虫”了我这个“啄木鸟”厉害吧这么难找的“虫”都被我找到了。 之后我又在其他的作业本、练习册等本中找到了错别字、书写不规范有语病的字或句子。并让他们一一改正过来 通过这次调查我的感受很深我明白了两点一是发现了错误要知错就改虚心学习向别人请教二是我们一定要正确使用汉字不要出现错别字、误读字等使用不规范的字。

Answer 3

我们从小就要打好坚实的汉字功底，读准字音，写好规范字，准确的应用汉字，不给祖国抹黑。这不，我自己就展开了一项调查：找错别字。星期六，我翻阅了我所有的书籍，还真发现了不少错别字。如：她头上扎着根小辫子中的辨不应是这个，应该是“小辫子”。我必需处处小心的需也用错地方了，应该是“必须”。故事书中的《一体数树》应该是《一休数树》！犯这种错误实在是太低级，太不应该了！《语文能力测评》中我也发现了一个错误：留取丹青照汗青错了，应是留取丹心照汗青！还有，一个星期一，我班同学为了“屡见不鲜”的“鲜”而争论了起来，像炸开了锅似的。有的说读第三声，有的说读第二声。正在“战争”白热化时，忽然半路杀出个程咬金——老师喊停，说：“吵什么！吵有什么用！查字典！”这时，全班立刻安静下来，马上开始查找字典。可是，查了字典后，还是有同学坚持自己的看法，：“是第二声！”“是第三声！”全班又恢复了热闹。这时，老师又插进来一句：“为学患无疑，疑则进也。”可当时实在是太吵了，我根本听不见这句话的意思。最后，老师认为，读第二声好像也有它的道理，读第三声嘛，好像也行。”不用说，老师也是“两头蛇”。汉字已经有几千年的历史了，你我他都不能随意改变汉字的字体、意思，读法。所以，我在这里呼吁大家：要正确使用祖国的文字，把祖国的文字发扬光大！名师点评：看来我们的小作者是个非常用心的孩子，能够在各种书籍中找到错误的用字，说明我们的小作者已经掌握了这些字的正确用法。在查找错误的过程中，竟然发生了连老师也拿捏不准的读音，让我们看到了的确是学无止境，同时也看到了使用规范字的重要和必要。不过，这个“屡见不鲜”的“鲜”字，应该只有“一声”和“三声”的读音，没有“二声”的读音，不知道同学们查的是什么字典。“准确的应用汉字，不给祖国抹黑”应该是“准确地应用汉字”，“不给祖国抹黑”这句话感觉似乎过于严重了。
望采纳，谢谢