Question

浅谈在数学课堂中如何关注学生的学习过程

Answer 1

在课题《关注学生个体差异和不同学习需要的策略研究》的研究过程中发现，不同的学生对数学课堂有明显不同的学习要求，而数学的课堂教学，必须做到“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。通过《学生个体差异调查问卷》及平时的观察发现，不同的学生个体差异主要表现在以下方面：①优等生因为学习成绩好，对自己学习能力有自信，渴望解决富有创造力的、较有难度的数学问题，所以教师对优等生重要的是放开，让他们有自主学习的空间。②中等生因为学习成绩不好也不差，所以他们认为自己擅长基础知识的练习，希望老师教给他们简练的解题方法，教给他解题技巧，从而学会自己解答数学问题。③后进生因为学习成绩较差，很多时候对学习数学缺乏自信，教师首先要做到的是帮助他们建立学习数学的自信，发现他们在学习数学中的点滴进步，满足他们希望老师帮助的心理需求。因此，数学课堂教学应该在了解学生个体差异的基础上，面向全体学生，满足不同学生的学习需求。