Question

小学生怎么引导写作文

Answer 1

我一贯认为孩子自有她成长的轨迹，是教不来的，所以我一直做的事情就是扶孩子上马，陪跑一段，然后放手让她自己骑着跑。

在孩子还很小的时候，我就研究了肖复兴的《我教儿子学作文》。我觉得这本书写得非常好，如果全能学下来写文章肯定会很出色。

我没这个能力，只是从这本书中总结出了三点：写作文要“写小写细写生动”。

“写小”即要挑小事写，大事人家都写烂了，只有小事才能写得与众不同，写得更细腻。“写细”是指要抓住细节来描写，还要描写得很“生动”。

“写小”即要挑小事写，大事人家都写烂了，只有小事才能写得与众不同，写得更细腻。“写细”是指要抓住细节来描写，还要描写得很“生动”。

在孩子的写作上，我做了以下四件事，把我从肖复兴的书中学到的三点揉进去了：

1、多让孩子玩，有体验才会有想法

为什么要把这个放在第一个来说呢？因为我觉得这个非常重要，一定要让孩子多玩，孩子才能有足够多的经历和体验，才会有丰富细腻的想法。

孩子读幼儿园的时候，周末，我们就带她到处去找有拓展的地方去玩。因为我们觉得这个年龄段的孩子最重要的是培养对自己身体的掌握能力，有了足够多的锻炼，孩子各方面的感觉会更敏锐。

到了孩子上小学，我们每个长假期带她去长途旅行。我们的旅行都是很舒适缓慢的，希望她能细细地去感受她所走过的地方。

更重要的是，在日常中给她留出大片的空白时间，她可以画画做手工，这对她来说也是玩。在玩中这方面也是相当重要的，我甚至认为这是她能把文章写细写生动的主要原因。

这是她三年级寒假写的一篇作文，除了错字，其它我完全没帮她修改过。

2、写日记、看图说话，很管用

二年级的时候她的时间还比较充裕，我就要求她每天写日记，为了增强她的乐趣。我用了从别的家长那学来的方法，就是给魔法纸条，当然魔法纸条的意义是自己给予的。她每写一篇会得一张魔法纸条，每张代表金额10元，她可以存魔法纸条来换等额的礼物。

因为有魔法纸条可拿，那段时间她写日记的兴致很高，几乎是每天一篇。

在写这些日记的过程中，我跟她强调，每篇日记只能写一件事，挑当天觉得最有趣印象最深刻的事情来写，而且这件事情必须是小事，不能泛泛地说我参加了什么活动，然后写活动的流程，而应该写我在什么活动中遇到了什么事，描述事情的发展，我的感受是什么样的。

到三年级她在学校开始学写作文了，我也是这么要求她的，每次作文只能写一件事或一样东西。因为孩子太小，注意不到太多事情，面一广就很容易写成记流水帐

Answer 2

到作文，对于小学生bai而言，这可是学习上遇du到的最zhi大的拦路虎，每每谈dao虎色变，畏惧不已。对于教师而言，这也是一个很沉重的话题，可每当谈到作文教学时，大凡都是采取漠然的态度，总感觉在此问题上束手无策。特别是对于农村的小学生而言，他们的视野不够开阔，生活的天地不够宽广，自然写出来的东西不是记流水帐就是空洞无物、千篇一律。但是，小学作文，又是小学语文教学的一个重要环节，也是衡量语文成绩好坏的一个重要标志。该如何指导小学生写好作文？这似乎成了许多语文老师最关注的问题。
针对这个问题，我结合最近几年教小学语文的经历和学生的一些实际情形，在这里和同行们来谈一谈我个人的一点浅见，不妥之处，愿和同行共同商讨、斧正。
一、激发学生的写作兴趣