了解学生的重要性
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全面了解学生是班主任工作的基石,对班主任建立良好的师生关系、顺利开展班级工作、正确引导和全面培养学生,具有重要的意义。一方面,班主任通过全面了解学生,掌握学生知、情、意、行的丰富素材,可以对自己工作计划的制订提供准确的参考,为自己工作计划的实施获得及时而全面的反馈;另一方面,班主任在了解学生的过程中也获得了向学生学习的机会,不断地丰富自己的教育经验和人生阅历。因此,全面了解学生的过程,也是班主任不断自我完善的过程。
(一)有效进行班级管理的基础
班级管理必须建立在对全班学生全面而深入的了解之上。
有的班主任老师在参加了一些培训学习之后常感叹“专家的方法也不好用”,孰不知,这其实不是专家的方法不好用,是我们的用法不恰当。我们班主任需要根据自己班级学生的特点改造优化培训者的方法,把“他山之石”本地化、班本化,这样才能活学活用培训者的思路,而不是生搬硬套别人的方法。如果班主任忽略了这一点,在班级管理过程中不能根据自己班级学生的特点采取适当的管理策略与方法,只盲目地套用别人的管理方法,是不可能取得预期效果的。
因此,班主任要想对班级实施有效的管理,就必须全面而深入地了解学生,并根据了解到的学生信息,采取有针对性的管理策略与方法,使班级管理取得较好的效果。
(二)准确制订教育目标的前提
班级教育目标的制订必须建立在对班级学生的准确认知和全面把握之上。
只有根据学生实际情况制订的班级教育目标,才是有针对性的,才是科学合理的,也才能够最终得以实现。教育目标固然需要根据党和国家的教育方针、地方的教育政策制订,但是如果不考虑班级学生的实际情况,就必然会失之空疏。因为党和国家的教育方针,地方的教育政策都是根据宏观上的要求和整体的特点制订的,并不能反映每一个班级的学生特点。
(一)有效进行班级管理的基础
班级管理必须建立在对全班学生全面而深入的了解之上。
有的班主任老师在参加了一些培训学习之后常感叹“专家的方法也不好用”,孰不知,这其实不是专家的方法不好用,是我们的用法不恰当。我们班主任需要根据自己班级学生的特点改造优化培训者的方法,把“他山之石”本地化、班本化,这样才能活学活用培训者的思路,而不是生搬硬套别人的方法。如果班主任忽略了这一点,在班级管理过程中不能根据自己班级学生的特点采取适当的管理策略与方法,只盲目地套用别人的管理方法,是不可能取得预期效果的。
因此,班主任要想对班级实施有效的管理,就必须全面而深入地了解学生,并根据了解到的学生信息,采取有针对性的管理策略与方法,使班级管理取得较好的效果。
(二)准确制订教育目标的前提
班级教育目标的制订必须建立在对班级学生的准确认知和全面把握之上。
只有根据学生实际情况制订的班级教育目标,才是有针对性的,才是科学合理的,也才能够最终得以实现。教育目标固然需要根据党和国家的教育方针、地方的教育政策制订,但是如果不考虑班级学生的实际情况,就必然会失之空疏。因为党和国家的教育方针,地方的教育政策都是根据宏观上的要求和整体的特点制订的,并不能反映每一个班级的学生特点。
2022-07-22
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了解学生是每个老师的义务,了解学生是教育好学生的基础,是师生交流沟通的首要条件,了解学生方能深刻理解学生,在互相理解的基础上才能达到心理上的共鸣,要想与学生很好的沟通教师必须注意以下的内容:要有一颗真诚的心,依靠情感的交流来消除学生的心理隔阂,只有深入到学生当中真实地了解他们的所思所想,与学生建立起互相信任,互相尊重的情感交流关系,才能消除防备心理并及时发现学生的优点和缺点,针对性的开展工作,这样才能向好方向发展
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知己知彼,百战不殆,这是我们听得最多的一句话,所以老师调解学生是非常重要的,但他们了解学生之后,他们就会对症下药,就会让学生更好的努力学习,更快的爱上学习,这样他们过得很开心,学生们也过得很开心,所以了解学生不仅可以让老师和学生成为朋友,也可以让学生热爱学习,也解决老师的一些烦恼
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全面了解学生是班主任工作的基石,对班主任建立良好的师生关系、顺利开展班级工作、正确引导和全面培养学生,具有重要的意义。
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