孩子不喜欢读书,家长怎么办更好?
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孩子不喜欢读书,家长首先要抽出时间多陪孩子,与孩子交能朋友,了解孩子不喜欢读书的原因,然后再慢慢的引导孩子,培养孩子读书的兴趣。
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家长要多给孩子创造一个好的读书环境,鼓励孩子多读一些感兴趣的书籍,逐渐培养孩子养成良好的读书习惯。也可以和孩子进行一些读书后讲故事比赛、背诵比赛、情景喜剧表演等活动,进一步提高孩子的读书效果。
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在犹太人种族里,当他们的孩子刚刚懂事的时候,孩子的母亲就会将蜂蜜滴在书本上
,让孩子们去尝一尝书上的那一滴蜂蜜的味道。
人们不禁要问:犹太人为何要把蜂蜜滴在刚懂事的孩子的书本上呢?我想我们可以从中得到如下几点启示:
从第一感观和知觉上,让孩子就懂得蜂蜜是甜的,书本也是甜的道理。使人从小就像爱吃蜂蜜一样爱啃书本,在幼小的心灵上打下热爱读书学习的烙印。而且对孩子从小进行启发式学习教育,这不仅是一个或两个母亲这样做,全民族都是如此,把蜂蜜滴在孩子的书本上,变成犹太人的良好习惯和有效的手段,并当作传统发扬光大。
犹太人之所以将蜂蜜滴在孩子的书本上,是想让孩子们从小就明白,书本即是知识,知识象蜜一样甜,人打小就离不开知识,应当努力学习知识。学习书本知识,就能获得蜜一样的营养和收获。学习书本知识,象蜂蜜一样美好,难道还有不愿意学习知识的吗?若是一个两个孩子像吃蜜一样读书学习,还没有什么,若整个民族的人都像吃蜜一样的重视学习的问题,而且传承下来,还有不热爱知识的吗?人类还何愁摆脱不了愚昧吗?
犹太人之所以将蜂蜜滴在孩子的书本上,同时是为了让孩子从小就懂得,蜂蜜虽然甜好吃,但数量有限,而书本知识不仅象蜜一样甜,而且数量无限。要想多吃“蜂蜜”,必须多学习,掌握智慧。智慧才是永恒的财富,智慧才是真正摆脱贫困、走向富足的强大动力。
讲到犹太人将蜂蜜滴在孩子书本上的问题,不禁使我又想到了犹太人重视知识教育的另一个故事来。一位母亲要她的儿子回答这样一个问题:“如果有一天你的房屋被烧毁时,所有的财产都被抢光了,那么你将带着什么东西逃命?”孩子们想的回答的当然是好吃的好玩的或金钱之类的东西。然而她们的母亲却深情地启发孩子,这些都不对:“你要带走的不是金钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的。你只要活着,智慧就永远跟着你。”
,让孩子们去尝一尝书上的那一滴蜂蜜的味道。
人们不禁要问:犹太人为何要把蜂蜜滴在刚懂事的孩子的书本上呢?我想我们可以从中得到如下几点启示:
从第一感观和知觉上,让孩子就懂得蜂蜜是甜的,书本也是甜的道理。使人从小就像爱吃蜂蜜一样爱啃书本,在幼小的心灵上打下热爱读书学习的烙印。而且对孩子从小进行启发式学习教育,这不仅是一个或两个母亲这样做,全民族都是如此,把蜂蜜滴在孩子的书本上,变成犹太人的良好习惯和有效的手段,并当作传统发扬光大。
犹太人之所以将蜂蜜滴在孩子的书本上,是想让孩子们从小就明白,书本即是知识,知识象蜜一样甜,人打小就离不开知识,应当努力学习知识。学习书本知识,就能获得蜜一样的营养和收获。学习书本知识,象蜂蜜一样美好,难道还有不愿意学习知识的吗?若是一个两个孩子像吃蜜一样读书学习,还没有什么,若整个民族的人都像吃蜜一样的重视学习的问题,而且传承下来,还有不热爱知识的吗?人类还何愁摆脱不了愚昧吗?
犹太人之所以将蜂蜜滴在孩子的书本上,同时是为了让孩子从小就懂得,蜂蜜虽然甜好吃,但数量有限,而书本知识不仅象蜜一样甜,而且数量无限。要想多吃“蜂蜜”,必须多学习,掌握智慧。智慧才是永恒的财富,智慧才是真正摆脱贫困、走向富足的强大动力。
讲到犹太人将蜂蜜滴在孩子书本上的问题,不禁使我又想到了犹太人重视知识教育的另一个故事来。一位母亲要她的儿子回答这样一个问题:“如果有一天你的房屋被烧毁时,所有的财产都被抢光了,那么你将带着什么东西逃命?”孩子们想的回答的当然是好吃的好玩的或金钱之类的东西。然而她们的母亲却深情地启发孩子,这些都不对:“你要带走的不是金钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的。你只要活着,智慧就永远跟着你。”
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孩子读书的爱好和习惯是从小养成的,与父母有很大关系,如果父母在孩子面前玩手机,或者其他娱乐,孩子也会耳濡目染。想要孩子爱上读书,想要孩子改变,父母要先改变,如果家长在工作之余也努力学习,阅读,孩子也会受影响的。
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孩子不喜欢读书是因为没有提取兴趣,家长就应该不让孩子玩电子产品。慢慢培养他读书。
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