幼儿园识数教案设计
一、活动目标
1．能目测5以内数的数群，并会接着往下数。
2．会用各种方法数排列不规则的物体。发展思维的灵活性。
二、重点与难点： 数排列不规则的物体。
三、材料及环境创设
1．在活动区投放物体卡片和数字卡。
2．印章、动物粘纸。
四、设计思路
大班初期的幼儿数排列整齐的物体不会有困难，但是要他们数排列不整齐的物体则常常会重复数或漏数。这是因为幼儿的分析能力还比较差，他们还不能主动从杂乱的`物体中找出其内在的排列规律。因此，设计活动时，首先要让幼儿充分感知数不规则物体的难度，引起他思考。
然后用组织幼儿讨论归纳数数的方法，使幼儿理解不同的数数方法与物体排列的内在联系。从而能自觉地采用符合实际需要的数数方法。最后通过各种形式的练习，提高幼儿的数数能力，发展他们思维的灵活性。
五、活动流程
操作感知—讨论归纳—练习巩固
1．通过操作活动让幼儿积累数不规则排列物体的经验。
（1）图数对应。让幼儿数出卡片上物体的数目，然后放上相应的数字卡。
（2）按数归类。让幼儿把物体数目相同的卡片放在一起。
说明：操作活动要分散进行，根据幼儿之间活动展开的情况给予不同难度的操作材料和提供不同的操作时间。
2．通过讨论活动，帮助幼儿归纳数不规则物体的基本方法。
（1）幼儿数出卡片上物体的数目，然后贴在相应的数字卡下面。
说明：提供给幼儿们卡片要隐含不同数法的，如有适合目测的，有适合分类数的……。
（2）分析讨论不同的方法与物体排列之间的关系。
说明：让幼儿分析比较几种方法中哪一种能数得既快又对。让幼儿知道数数的方法不应该是固定的，而应该根据具体情况、灵活使用。
（3）竞赛，训练数数的速度，促使幼儿比较选用更好的方法。出示物体卡片，比谁数得快，胜者向大家介绍数数的方法。
3．通过练习使幼儿加深对各种数数方法的理解。
（1）把可以用相同数法的卡片归在一起。
（2）用印章或动物粘纸出数数的题目让同伴练习。
