Question

浅谈“维基百科”

Answer 1

齐帆齐微课

网上“维基百科”是个惊人的创举:

我比较孤陋寡闻，第一次见这个说法，所以对维基百科的内容比较感兴趣。

我上网查了一下，了解了这个内容。觉得很有趣。

这个方法很好，有点像我们语文习作训练的小组合作续写故事。如前后桌四个同学，有一个同学按自己喜欢的方式开头，然后交待故事发生的时间地点人物，开始续写接下来故事。

接下来的三个同学按着顺序接着续写。 然后四个人依次按着前面的故事情节，再依次按顺序接着写，一直到后来，后来……

这个故事可以无穷无尽的续写，只要你愿意。这个故事到了最后，情节跌宕起伏，内容让续写故事的人都大吃一惊。结尾万般可能，内容创新不断，仿佛一个新的世界从此打开了……

这个写作训练方式曾经引起孩子们浓厚的兴趣，堪称写习作史上最强一次盛况。

为什么孩子们对这样的写作方式这么有趣?原因有以下几个：

1，未来的剧情不可预测。孩子们的想象处于极度兴奋状态，主动性积极性很高。

2,个人参与度很高，重视了赏识教育。有主动权在手，我用我笔写我想，我用我笔写我心，所以有参与的成就感。

3，有共同完成任务的意识，小组合作完成学习任务有极高的成就感。培养孩子们的团结合作精神，为以后的长大成人做事业，打下了很好的基础。

4,无形中，调动了孩子们可持续写作的积极性。证明自己可以行，还可以再行，还可以再好……

5，这次参与的活动起着抛砖引玉的作用。让我们的孩子从此喜欢上写作，从此在写作中获得写作的快乐、学习的快乐。

二 ，大千世界，无奇不有

据说当时《洛杉矶时报》的这一大胆举动以失败而告终。原因的猜想百种百样……

该用一种什么样的方式对待“维基加注”这一开放式的修改，填补，补充，完整，丰富……从而达到一种真正意义上的 “自由内容、协同编辑以及多语版本?”

这个问题值得思考，思前想后，好像也不是那么难，其实也很简单。虽然结果有时不尽然，但是目的单纯就不一样。

除了参考和学习小学生四人小组合作学习的精神外，我认为最大的原因就是：要有一颗光明正大，积极热情真挚的心呀！

人们常说：人在做，天在看。但是有时候改变就是在推翻过去的一切勇气，或者完全有推翻过去一切的能力。

“维基加注”这个软件——说好，会让一个事物好得天衣无缝!速度最快，整合资源最集中，使得最全面的资源在最短的时间里全面整合。

这一切“维基百科”都可以说是最棒的，前提是具有共同完成目标的能力和共同完成任务初心。比如，小学生四个人一起完成一篇习作，甚至兴趣盎然的继续写下去，而且写得完美……

齐帆齐第5期写作特训营（7）篇（1404)字，累计11989字，