Question

高中为什么要分文理？

Answer 1

应该是学习成绩不平衡了吧。

能力分班是分班的一种方式。学校中按能力高低将学生分到不同班级的做法。目的是根据个别差异因材施教。分班依据一般为智力测验及学科成就测验。按能力高低分为两层次的，叫双轨设计，分为三个层次的，称三轨设计。分班后，各班内学生能力接近。他们把能力高低与是否犯错误两个特点赋予研究对象，结果表明：最受人喜欢的，是有非凡能力但也会犯错误的人，能力超凡的人排在其次，再次为能力一般的人，最不受人欢迎的是能力差却又犯错误的人。

产生这一现象的原因是人们希望与有能力的人交往、合作，而能力强又犯错误的人使人感到可望可及，易产生亲近行为。分班分组教学管理（management of class teaching andgroup teaching）是指按学生的能力或学习成绩将他们分为不同的班或组进行教学的一种管理。19 世纪末 20 世纪初，一些教育家针对班级授课制无法适应学生的个别差异而提出。通常按学生的综合智力水平或特殊能力进行分组。

（1）校内分组。在学校内按学生的智力水平或学习成绩，分设年限不同、内容不同，或年限不同、内容相同，或年限相同，内容不同的几种课程。（2）班内分组。将班中不同水平的学生分为若干组，进行有针对性的教学。具体做法是：一班学生经过一段时间教学后进行会诊测验，根据测验成绩好坏，依次把学生分为甲、乙、丙、丁四组。甲组自学补充教材，乙组上附加课，丙、丁两组由不同教师上课，复习基础知识。

三四周后再对甲、乙组进行附加测验，对丙、丁组进行复习测验，测验后将各组合而为一回到原班进行新课教学。经过一个单元后再进行分组，如此循环至学期结束。