怎样教育孩子良好品德
孩子良好品德要从小开始养成，那么，怎样教育孩子良好品德？下面就由我给大家介绍介绍吧，希望对大家有帮助。
从小养成好习惯
要培养良好的习惯，首先作为家长做好表率。例如，不随地吐痰，不说粗言烂语，不随地丢垃圾等，孩子看到后，就会“有样学样”，逐步形成一种好的习惯。
培养孩子的独立思考、解决问题的好习惯
将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。经常鼓励孩子自己动手，让孩子感受到独立完成任务的快乐。
培养孩子守信的习惯
家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言，家长的威信才能树立起来。
培养孩子的自己管理自己的好习惯
家长可以帮助孩子一时，但不可能帮助孩子一辈子，所以应该在孩子逐渐养成习惯的过程中，尝试着慢慢放手，让孩子自己去管理自己。
培养孩子爱阅读的好习惯
家长要重视文化知识的学习和培养，尤其是培养孩子的阅读能力，为孩子营造一个良好的读书环境。激发孩子更强的求知欲，又培养了孩子爱读书的好习惯。
让孩子学会感恩
学会感恩，才会懂得尊重生命，珍惜生命；学会感恩，我们的生活才会充满灿烂的阳光。感恩是一种生活态度，是一种品德，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。父母应该言传身教，孩子耳闻目染下，很自然会学会感恩。
掌握好教育的时机
对幼儿教育也有个时机问题。教育时机往往表现在以下几个方面：如孩子获得成功时，家长在鼓励之后，可提出新的要求，玩后把玩具摆得整齐些就更好了；当孩子受到挫折时，家长要关心帮助孩子改正缺点；当孩子对某事产生兴趣时，家长因势利导，引导幼儿形成良好的行为习惯当孩子发怒激动时，家长要冷静，等孩子平静后再教育；当孩子生病，疲劳时，家长最好少要求，多关心，但绝不迁就姑息，培养其坚强面对疾病的性格。
启发孩子的积极心理
对孩子的教育方法有许多种，成效也各不同，这就需要家长开动脑筋，从中选出促进孩子主动发展的一种，只要有心是完全能做得到的，如：我国儿童心理学家，教育家陈鹤琴老先生，在发现其长子一鸣披上又脏又破的布做游戏时，他想发火，但他未发火，因为他知道发火解决不了问题，他想帮助孩子找一块干净布，但未去办，而是启发孩子爱干净，让孩子主动想办法换去了脏布。这种做法不伤孩子自尊心，相反，既克服了缺点，又调动了孩子的自觉性，改正了自己的缺点。
培养孩子的正义感
正义感就是根据孩子原有的表现，诱导孩子明辨是非，形成良好的品德。如：王老师讲刘胡兰英勇就义的故事时，有的孩子看到别的孩子画唐老鸭画笑了，王老师虽然非常恼火，但他还是冷静地处理好了这件事。当他了解情况后，孩子们回家问家长“笑”有多少种，什么情况下产生笑？第二天，孩子七嘴八舌热烈讨论，知道在刘胡兰就义时，不应该发笑，这不仅纠正了孩子的错误，而且让孩子掌握“笑”的知识，提高孩子的.认识，明辨了是非。
用好潜移默化的暗示教 育
大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”因为暗示教育法能融洽教育者与被教育者的关系。避免受教育者产生逆反心理，促使幼儿主动，积极发展，归纳起来暗示法有以下几种好处：易接受性，孩子从小不喜欢“赤裸裸”的教育形式，不愿老处在受教育，受管制的地位。暗示法使他们感到平等，受到尊重，暗示手段使孩子感到愉快，轻松。如：丰富的画部表情，生动的语言，具体感人的情景，易使孩子接受、消化，变为自己的行动。通过暗示手段，使幼儿在道德认识，情感意志，行为等方面都得到发展。暗示的方法包括有语言的暗示，榜样的暗示等。对幼儿影响最大的暗示就是体态、手势、表情。如：孩子爱说话，大人撅撅嘴；孩子做小动作，大人招招手；孩子打瞌睡，大人敲敲桌等，都能帮助孩子克服缺点。
充分发挥艺术作品的效能
儿童的思维具体形象，用抽象的概念难以掌握，利用幼儿最喜爱的艺术形象教育孩子作用相当大。如当幼儿听了“没有牙齿的老虎”故事后，吃糖次数就减少多了，不爱卫生的孩子也像“小猪变干净了”一样，爱卫生，养成饭前，便后洗手的习惯。
