Question

观后感:李玫瑾教授讲座之青少年常见问题与对策

Answer 1

李玫瑾教授，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，对案件有自己独特看法。以下几点总结:

第一，孩子心理问题。

孩子的问题往往是成年人造就的，孩子的每种心理或行为问题，一定和父母的行为有关，和父母的教育方式有关，所以呢，有的时候真要解决的问题，不在于孩子，而在大人。

第二:谈到自杀。

李教授做了一个比喻，回应一次讲座时，一个学生提出的问题:我的生命是我自己的，为什么我不能决定结束它。这个对自杀的比喻为:你走在街上，你饿了，你可以走进任何一家饭店，然后你就点一堆菜，吃完了以后一抹嘴，你就开始往外走。

因为，一个人，特别是在他三岁之前，他几乎完全不能自主，在不能自主的情况下，他所有的东西都依赖于他人，因此一个人只要活下来，就一定是有人给你了能生存的东西，也就是说，你吃了人家的饭，欠人家的债，你能不还钱就走呢，所以把生命说成自己的是不了解生命的发展进程。

其实每个人一活下来，只要我们活到今天，我们都欠自己的父母（抚养者），欠这个社会的，那么这个欠是没有办法，因为人的生命早期是相当无助无能的。

第三:父母想要有控制力。

父母获得了抚养孩子的心理资本，也就是说，父母要想对孩子有真正的控制力，尤其是母亲在生命的早期，对孩子要想有真正的控制力，不是靠吓唬，比如说您对一个两岁之内的孩子，你吓唬是没用的，他要是使劲哭起来，那你真的没脾气，那么什么样的孩子，他能够听你的呢？

那就必须是扶养人，这里举了末代皇帝溥仪的例子。在我的前半生中，溥仪讲到他小的时候是一个小皇子，在他生命生活的早期都是被周围的人来宠爱的，他说他到了11岁的时候打骂太监已成家常便饭，冷酷无情和发威风的性格开始形成。

刚开始他这样的时候，人们都找他的老师，老师给他讲仁恕之道，可是他说，没用！不管他们用了多少历史上英明圣君的故事来教育自己，都没用。只有一个人讲的话，他觉得自己难以违背，这个人就是他的奶娘。

所以，孩子出生的出生年，再苦再累，一定要自己扶养，如果没有这个条件，就不要孩子了。而如果把孩子生出来，交给别人抚养，尤其是，比如说刚一出生，忙于工作，把孩子送到老家，那么你就丧失了对他的心理上的控制力。

比如，这个孩子如果是奶奶带的，等到上学的时候才回来和父母一起，那么这个孩子只要心理难过，他一定第一个想见的就是奶奶，如果妈妈和奶奶发生点冲突，这个孩子会从心里恨她妈，向着奶奶，也就是说，怀孕和抚养还得十个月，不如早年时的抚养，一岁半之前，最好是三岁之前，一定要自己带。

第四:孩子心理发展的关键期。

六岁之前性格养成，如果有些问题没解决，后面就管不了了，但青春期可以试着去修复。

孩子要学什么呢？克制任性，防止压抑，学会忍耐，防止自私，经历挫折。

如说一个男孩儿三四岁跟你闹，不论是妈妈爸爸，我说今儿这事儿不行就是不行 这孩子闹吧，他能怎么给你闹?大不了的地下打滚？如果这时候不好好管，等到青春期了怎么管?

这时候让孩子好好学习，不给他钱，不让他去网吧了，这个孩子还会跟你闹，那他怎么闹?他可能会离家出走，甚至是自杀。这时候还怎么管?

作者:我爱女妖

简介:一只总是逗上帝发笑的小妖