怎样让吵闹的教室瞬间安静下来？
1、班长开始记名了
随着班级人数的增加，老师都会在班级里挑选能力出众的孩子担任班长的职责，作为班长当然各方面都要比普通学生要优秀，虽然学习成绩并不一定必须是第一名，但是一定能“压”住班级里调皮捣蛋的学生，在老师不在的时候能管理好班级的课堂纪律。
大部分的班长，都会选择警告然后记名的方式管理班级纪律，所以，只要班长一旦宣布“我开始记名了！”喧哗的班级瞬间就能变得安静下来，毕竟上了班长的小本本可不是什么好事，有时候班长还会直接把扰乱纪律的同学的名字写在黑板上，让老师一来就能看到是谁在班级吵闹了，这招确实管用，但是可能会影响班长和同学们的关系。
2、再说话，今天的家庭作业加倍留
这句话一般是老师在教学现场说的，还是比较有说服力的，因为大家都不想作业加倍，即使眼下嘴里还有很多话没说完，为了放学以后能轻松点，也不得不把话憋回肚子里面去了，大家也能达成共识，自己不说话，也不会让其他人说话。
所以“再说话，今天的家庭作业加倍！”也是能让班级瞬间变安静的一句话，学霸听了也难免紧张，真怕被连累得连休息的时间都没了。
3、老师来了
这句话即使被骗多少年还是能一如既往的被骗，这句话在班级里就跟“狼来了”是一个性质的，即使说多了，也会有同学下意识地停住讲话的声音，然后伸长脖子，抿着嘴巴四下张望观察，每当这句话突然在班级响起的时候，就有同学马上摆正坐姿，一脸“好学生”的样子迎接老师的到来。
这句话不管在下课的时候还是课间操的时候，都很奏效，因为孩子们已经有了“老师来了”的条件反射，听到这句话就能将神游四海的思绪瞬间拉回来，这句话也是最让学生党感到慌张的一句话，瞬间让班级安静下来。
但是，很多时候，班级安静了一小会儿，学生们又忍不住开始搞小动作了，于是就有同学拿其他的话来吓唬调皮的同学了，其实，很多学生对班级并没没有准确的概念，他们不会觉得自己的行为会影响到其他人，这时候，吓唬其实只是“治标不治本”好好的沟通，让他明白班级是学习的地方，大家都很辛苦，希望他能理解，这样他们也就不会再吵了。
1、讲话这种坏习惯还应该防微杜渐。具体就是和其他科目老师还有级部主任建立一个统一战线，专门在教室后窗抓讲话的，抓到就直接当所有人的面拎出来训一顿，之后写检讨。让学生草木皆兵，自然就能抑制学生讲话的冲动。
2、让学生知道自己脾气很大，从而达到不敢上课乱讲话，课堂安静的效果。
3、表扬没有上课乱讲话的同学（一定要念出名字），先形成一个积极良好的氛围，引导学生坐端正。不要吝惜赞美，表扬那些原本很吵后面安静下来的同学，就能慢慢拉拢那些违纪的同学加入到安静学生的阵营里面来。今天教室里发生了一件特别怪的事情，一看题目你就知道了吧！教室特别静。
平常在上课前的时候，教室里可热闹了！像圩日在街上的气氛，老师在上面讲，同学们在下面讲，好像在争论似的，谁也不肯让谁，可厉害啦1可今天上课时教室里特别静，连一根杆掉在地上也能听到！这是为什么呢？对原因在些迫不及待了吧！
原来啊！今天早上，同学们来到了学校早读课铃声响了，可是平常总是来得很早的确良语文老师，今天怎么上早读了还没来上课呢？同学们顿时讨论起来，教室里变得热闹起来。同学们经过一番打听才知道语文老师今天笔病了。有的同学大笑说“老师这么讨厌，病死活该！”有的说：“今天咱们可幸运啦，可以自己玩了……”可始终没有人说去看老师。讨论了半节课，突然听到了楼梯传来熟悉的脚步声，但是跟平常的不同，很绶慢，听起来好像没有力气，是语文老师来了，同学们马上停止了讲话装成认真看书的样子。老师推开门，绶绶的走进教室，装成没病的样子，照常给同学们上课，看得出她讲课很吃力，同学们都知道老师是带病上课的，为自己说的话做的事感到十公内疚。有的眼眶里已经堆满了泪水，但不想让老师知道生怕老师担心，有的用口纸掩住眼睛，装成在擦眼睛的样子，但是不过一会那张纸就全湿透了。同学们为老师带病上课所感动了，这堂课上的非常好，非常安静，连一根针掉在地上也能听到。老师看到这切，苍白的脸上露出了一丝微笑。
通过这堂课，同学们知道了老师为
在平时的观察中，发现老师们在课堂上的表现存在很大的差别。
有的老师讲课的时候，只顾自己讲，眼睛斜向上45度看教室后面的天花板，就像费玉清唱歌那样，至于教室内的学生听课状态根本不管不问；有的老师在课堂上的地点比较固定，活动场所就是讲台，从讲台的那一边走到那一边，来来回回，离不开讲台；有的老师则走下讲台，深入到学生中间，边讲边观察学生的状态……
哪一种效果好呢？肯定是最后一种了。
在教室里巡回走动，既可以监督学生集中精力听课，还能随时检查学生们的笔记、作业，对于有些需要帮助的学生，老师还能提供个性化的辅导。
低调处理，恰当提醒
面对在课堂上不遵守纪律的学生，老师们的处理方式也不一样。有的让违纪学生站在教室后边罚站；有的则是告诉班主任，让班主任进行处理；有的视而不见，不管不问；有的直接把学生送进校长办公室……
更多的的时候，往往是老师在课堂上对不守纪律的学生进行点名批评，如果遇到“爱面子”的学生可能会与老师发生语言冲突，进而矛盾升级，闹得一发不可收拾。
因此，老师在课堂上处理这类问题的时候，既要讲原则，又要保持低调干预，把问题解决在悄无声息中，避免产生不必要的冲突。
比如，有经验的教师会特别注意容易出现行为问题的学生，在他们不集中精力听课的时候，可以这么提醒他们
