惊弓之鸟的故事
惊弓之鸟的故事(9篇)
惊弓之鸟的故事1
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。原指以巧制胜，现以惊弓之鸟来形容受过惊恐的人碰到一点动静就非常害怕。反过来说，它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。俗话说的未作亏心事，不怕鬼叫门就是这个道理。
【近义词】伤弓之鸟、漏网之鱼、心有余悸
【反义词】初生牛犊、安之若素
【惊弓之鸟的典故】战国时，魏国有一个叫更羸的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。是吗？魏王信不过自己的耳朵，问道，你有这样的本事？更羸说：请让我试一下。更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。啊！魏王看了，大吃一惊，真有这本事！更羸笑笑说：不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。魏王更加奇怪了，问：你怎么知道的？更羸说：它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。后来用惊弓之鸟比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。
惊弓之鸟的故事2
这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，居需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。从中反映出更羸善于观察；善于考虑；并能根据所见所闻做出正确分析。
全文共九个自然段。
先讲述了更赢射大雁的经过和结果；接着讲述了更赢不用箭射下大雁的原因。因此可以按内容的不同把文章分成两个局部。也可按事情发展的顺序分三段来理解。
教学中为了突出重难点，采用分两局部的方式比较合适。
第一局部是文章的前五自然段。
文章首先便交代更赢是古时候魏国有名的射箭能手。接下来的四个自然段较为具体地讲到了事情的经过和结果。如文中所述，更赢见“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣，”便断言他“只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”这种技艺非亲眼所见，谁人会信。难怪魏王会“信不过”自身的耳朵，认为是自身听错了，但随之而来的情形便足以印证了令魏王难以置信的话。“更赢并不取箭，”这句话原本毋需用一个“并”字也能讲通，但通过一个“并”字，却很好地强调了“不取箭”的事实。但闻“嘣”的一声弦响，只见“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来”。同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。读文至此，我们定会拍案叫绝。
第二局部是文章的后四个自然段。
这局部内容以更羸与魏王对话的形式出现，尤以更赢所揭示的不用搭箭能射下大雁的原因为重。前文中更羸只拉弓射雁的事实着实令魏王“大吃一惊”，由前面的“是吗?”“你有这样的本领?”两个怀疑到近乎不相信自身耳朵的问句到“啊! “真有这样的本领!”两个惊讶到近乎不相信自身的眼睛的惊叹句便很有力的说明了这一点。课文并未就此点明其中的道理，而是在魏王惊叹之余，写到了更羸令魏王觉得“更加奇怪”的一番话：“不是我的本领大，是因为我知道，这是——只受过箭伤的鸟。”这里，我们应该注意更羸话前的提示词语“笑笑”两字可不简单，因为这笑中包括着更羸对眼前事实的最清晰的认识。然而这其中的玄机却是我们和魏王所不知道的。这话语连同这话语前不可思议的神情对刚亲眼目睹完让人不可想象的只弯弓取鸟局面的魏王来说，当然更是觉得奇上加奇了，不是吗?“你怎么知道的?”魏王的疑问也是我们读到这里的疑问，当把这些不可思议的疑问推向高潮的当口，让更羸用诸语道破天机，应当说是作者有意安顿的精妙之笔。更羸的这段话总共有四句。第—句说的是他看到和听到的情况。看到的是——“它飞得慢”；听到的是——“叫的声音很凄惨”。第二句说他根据看到的和听到的进行分析：从：飞得慢”知道“它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛””；从“叫得凄惨”知道“它离开同伴，孤单失群，得不到协助。”这两个倒装的因果关系句有力地强调了“飞得慢”和“叫得凄惨”的原因。而这些原因正是更赢由所见大雁飞的情形分析所得。第三、四句是他进——步的分析、推理和最终所得出的结论。 倒装因果关系的句段组合是这篇课文在写作上突出的——个特点，小至更羸对大雁分析的句子，大至整篇课文的结构布置，不只反映出更羸善于观察，善于考虑的特点，也有力的突出了文章的中心内容。
本篇文章位于本册教材的第八组，在训练重点上由逐步“弄懂每个自然段的意思”的训练进而训练同学“把一段话写清楚”。教学时，应抓住课文的重点段，首先在弄懂自然段的
意思上下功夫，再在此基础上体会怎样把一段话写清楚。针对本册教材的具体情况，大纲要求教学中让同学继续学习默读课文，能初步理解课文内容，能结合上下文和生活实际理解课文中的词句，学习分析自然段，归纳文章的'主要内容，学习课文是怎样用词造句、连句成段的。针对大纲对本册教材的要求和课文自身的训练重点，对于本课的教学我拟定以下的教学目标：思想教育方面：理解课文内容，使同学了解更羸能不用箭
只拉弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才干把事情做成做好。培养能力方面：通过理解更羸说的一段话，进行读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚；基础知识训练方面：学习本课生字词，理解“能手”、“‘本领”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思，练习复述课文：培养非智力因素方面：养成认真读文、勤观察、善考虑的习惯。这篇课文主要通过更羸只需拉弓，不必取箭即可射下大雁的故事，反映他遇事善于观察、善于考虑，而文章最后一个自然段更羸的话集中体现了这一点，因此拟定为教学重点，而对于更羸观察、思维的过程和准确的判断是同学不易理解的，教学中将其作为难点来处置。
《小学语文教学法原理》告诉我们，语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种“双向”心理过程。首先是从语言文字到思想内容。读一篇文章，先要让同学感知文字，从字词到句，从句子到段落，从段落到全篇，逐步读懂。发展性阅读的“双向”过程是布置阅读教学程序的重要依据。 结合《惊弓之鸟》一文的具体情况，针对小学语文教学法阅读教学的基本规律，在教学中的具体操作程序是这样布置的：
在第一课时中，首先揭示课题，在初读课文的基础上，引导同学初步感知这个成语故事的大致内容，借助拼音，读准生字，通过查字典并结合上下文内容初步理解生字、新词的意思，在了解课文大意的基础上根据记叙的内容，按老师的提示：射落大雁，道出原因，将课文分成两个局部。第二课时首先在第一课时揭示课题的基础上进一步有意布置了揭示分析课题导入新课的环节。
由故事演绎而来的“惊弓之鸟”是一个成语，课文对更羸善射的技艺集中体现在对一只受过箭伤的大雁准确分析和推理上，以上这些不宜过早出现，因此适当地变换形式，以几个浅显的小问题切入，有利于同学渐入佳境。我是这样做的：在进一步揭示课题时，同学明确故事里的这只鸟是只怎样的鸟?以此唤起同学对大雁这种候鸟的生活习性的再认识，为下文讲更羸如何只拉弓射雁略作铺垫。故事里讲到了哪些人?主要讲谁?这一问题旨在让同学在下面的学习中立足于了解文章的中心人物更赢的特点。在本节课新授伊始，提出这两个问题，即是对第一课时学习内容的回顾，又能使同学在明确问题答案的基础上自然地将更羸与这只与众不同的大雁联系在一起，为下文的学习设置一个寓有形于无意的思维环境。
在学习课文第一局部时，我采用的是按顺序讲读的方法，抓重点词句理解更羸是怎样观察和怎样做的。首先让同学默读这五个自然段，一边读一边考虑每个自然段讲什么?而“弄懂自然段的意思”是前一组课文的训练重点，让同学默读课文有利于同学考虑问题。在同学默读后，提出问题：第一自然段介绍了哪些内容?这一自然段虽然只有一句话，但交代了更羸是什么时候、什么国家、什么身份的人。在让同学理解“有名的
射箭能手”时，我引导同学从理解“能手”到理解“射箭能手”，再理解“有名的射箭能手”。“能手”是说有着某种专长而社会地位一般的人，“射箭能手”是说射箭的技艺不同一
般且仅此而已，加上“有名”两字可看出更羸善射已是家喻户晓，以至下文说到魏王要他陪自身打猎，这样一步步地获得明确的概念，有助于发展同学逻辑思维能力。第二自然段有几句话?各讲些什么呢?让同学分清句子的意思，重点理解第二句，提出“这只大雁有什么特殊的地方?”的问题，
惊弓之鸟的故事3
这天晚上，交警小王在路口查酒驾，突然听到紧急刹车声。他循声一看，只见一辆奥迪轿车停在不远处，车门打开，从车上慌里慌张跳下一个人，掉头就往后跑。
这人想逃避检查，小王大喊一声：“站住！”拔腿就追了上去。
小王刚靠近那人，鼻中就闻到浓烈的酒气，就问：“喝酒了吧？”
那人也不抵赖，大着舌头道：“喝、喝了……警察同志，我坦白……我、我猪狗不如……”
这认罪态度倒是少见。小王忍不住想笑，说：“行了，跟我过去测测你究竟喝了多少吧。”当下，就拉着他来到警车旁，拿过测酒仪，往他嘴边一伸，命令道：“吹气。”
那司机很配合，熟练地含住测酒仪，一吹，顿时，测酒仪红灯闪烁。小王领着司机走到那辆奥迪旁，却发现驾驶座上还坐了一个人。
小王诧异道：“你是谁？什么时候上的车？”
那人说：“我是代驾的，一直在车上。”
“代驾？”小王疑惑地看了歪在后面的醉酒者一眼，“刚才是你开的车，他并没开车？”
“是啊。”代驾司机说，“他雇我开车送他回家，我见你在前面查车，随口就说了句又查酒驾了，没想到他一下子蹦起来，命令我停车，他开门跳下去就跑，拦都拦不住。”
小王半信半疑，盯着他厉声问：“你是想耍花招替他开脱吧？你一定是趁没人注意刚上来的。”
代驾司机赌咒发誓，又一指在仪表盘上方贴着的白纸，说：“我猜这位老兄以前大概因为酒驾被处罚过，今天喝得又太高，一听说查酒驾就给吓着了，以为是自己在开车呢，所以下车就跑。”
小王前后一想，还真有可能是这样，他看了看那张白纸上印着的话：猪狗本无德，喝酒才开车！
惊弓之鸟的故事4
【出处】
《战国策》。
战国时，各诸侯国结成联盟，共同对付秦国，赵国的魏加来到楚国，问春申君准备派谁担任领兵作战的将军。春申君打算让临武君领兵同秦军作战。魏加知道临武君曾经被秦军打得大败，伤亡非常惨重，不适合担此重任，但临武君是春申君非常信任的将领，魏加又不好明确地劝阻。魏加想了想，就和春申君谈起射箭来。魏加说：“我年轻的时候喜欢射箭，曾听过一个十分有趣的故事。”于是魏加就有声有色地讲述起来：
魏国曾有一位叫更赢的人，他很会射箭。一天，他和魏王在一起谈话，忽然天上传来雁鸣声，他抬头一看，一只大雁正在天空飞翔。更赢看了一会儿，对魏王说：“大王，我只要拉一下弓，不用搭上箭射出去，就能把这只雁射下来。”魏王笑着说：“你开玩笑吧？你射箭的本领能有那么高超？”
于是，更赢取来弓，等那只大雁飞到近处，立刻把弓拉开，对准那只大雁“嘣”的一声弹了一下，并没有射出箭去，然而那只大雁已随着那声弦响，一头掉到地上。
魏王吃惊不已，不由夸奖说：“你当真本领高超，不愧是神射手。”更赢放下弓，指着地上的雁谦虚地说：“不是我本领高超，而是这只雁受过箭伤。”魏王细看，果然不假，更加奇怪，问道：“你怎么知道它受过箭伤呢？”
更赢说：“我发现它飞得很慢，而且叫声凄惨。飞得慢，说明伤口疼痛；叫声惨，说明它失群孤单。旧伤未愈，听到弓弦响，以为有人用箭射它，它用力高飞而伤口破裂，所以自己栽落下来。”
魏加讲完故事，对春申君说，临武君曾惨败于秦军，现在让他领兵同秦军作战，就会像惊弓之鸟一样，一定非常害怕。春申君听后沉思起来。
释义
被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓，遇事胆怯的人。
惊弓之鸟的故事5
解释：
被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。反过来说，它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。俗话说的“未作亏心事，不怕鬼敲门”就是这个道理，也是与做贼心虚恰恰相反的意思。
成语故事：
更羸(léi)陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：“我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。”，魏王听了，耸肩一笑：“你的射箭技术竟能高超到这等地步?”更羸自信地说：“能。”不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。
魏王惊奇得半天合不拢嘴，拍掌大叫道：“啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到!”更羸说：“不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。”魏王更奇怪了：“大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢?”更羸说：“这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤;鸣声悲，是因为它长久失群。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。”
出处：
《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动;惊弓之鸟难安。”
《战国策·楚策四》;《晋书·王鉴传》：“黩武之众易动，惊弓之鸟难安。”
惊弓之鸟的故事6
解释：
更羸（léi）陪同魏王散步，看见远处有一只大雁飞来。他对魏王说：我不用箭，只要虚拉弓弦，就可以让那只飞鸟跌落下来。魏王听了，耸肩一笑：你的射箭技术竟能高超到这等地步？更羸自信地说：能。
不一会儿，那只大雁飞到了头顶上空。只见更羸拉弓扣弦，随着嘣地一声弦响，只见大雁先是向高处猛地一窜，随后在空中无力地扑打几下，便一头栽落下来。
魏王惊奇得半天合不扰嘴，拍掌大叫道：啊呀，箭术竟能高超到这等地步，真是意想不到！更羸说：不是我的箭术高超，而是因为这只大雁身有隐伤。魏王更奇怪了：大雁远在天边，你怎么会知道它有隐伤呢？更羸说：这只大雁飞得很慢，鸣声悲凉。根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；鸣声悲，是因为它长久失群。这只孤雁疮伤未愈，惊魂不定，所以一听见尖利的弓弦响声便惊逃高飞。由于急拍双翅，用力过猛，引起旧伤迸裂，才跌落下来的。
解析:
细致的观察、严密的分析、准确的判断是更羸虚拉弓弦就能射落大雁的原因。这种观察、分析、判断的能力，只有通过长期刻苦的学习和实践才能培养出来。现在常用惊弓之鸟这一成语来形容受过惊吓，遇到类似情况就惶恐不安的人。
原文 ;
更羸与魏王处京台之下①，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：臣为王引弓虚发而下鸟②。魏王曰：然则射可至此乎？更羸曰：可。
有间③，雁从东方来，更羸以虚发而下之。魏王曰：然则射可至此乎？更羸曰：此孽也④。王曰：先生何以知之？对曰：其飞徐而鸣悲⑤，飞徐者，故疮痛也⑥；鸣悲者，久失群也；故疮未息而惊心未去也，闻弦音引而高飞⑦，故疮陨也⑧。
——《战国策》
注释：
①更羸（léi）战国时的名射手。京台高台。
②虚发虚拉弓弦，不放箭。下鸟使鸟落下。
③有间（jiàn）过一段时间。
④孽（niè）病。
⑤徐缓慢。
⑥故疮旧伤。
⑦引伸，展。这里指伸展翅膀。⑧陨（yǔn）从高处掉下来。
惊弓之鸟的故事7
惊弓之鸟的主人公是谁？
惊弓之鸟的主人公是更羸
惊弓之鸟：原指以巧制胜，形容受过惊恐的人碰到一点动静就非常害怕的人。
惊弓之鸟的典故：
战国时，魏国有一个叫更羸(léi)的射箭能手。
有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”
“是吗?”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事?”
更羸说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
“啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事!”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的?”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”
惊弓之鸟的启示：
做人做事要光明磊落,品行端正,方能心安理得,问心无愧。
惊弓之鸟的故事8
古时候，魏国有一个有名的神射手叫更羸。
这天，他和魏王在花园里面游玩，突然一抬头，看见不远处有一群大雁正飞过来。
更羸对魏王说道：“大王，你相信吗？我只要把弓弦拉响，就可以使天上的大雁跌落下来。”
魏王将信将疑地说：“胡说！我不相信！难道你的射箭的技术已经高超到了这样的地步了么？”
更羸若无其事地说：“你不相信吗？那我表演给你看！”
正说着，那群大雁飞近了，更羸从背上拿起自己的硬弓，摆好射箭的姿势，将弓拉满。当雁群刚好飞过头顶的时候，更羸突然猛扣弓弦，只听“峥”的一声凌厉的声音，一只大雁在空中犹如中箭一般，果然应声跌落下来。
魏王惊奇极了，他简直不敢相信眼前发生的事情是真实的。
他十分惊诧地说：“你的射箭的技术真的已经高超到了这样的地步了么？”
更羸笑着说：“大王，你真的以为这只大雁是我射下来的吗？其实，并不是我的箭术高超，而是这只大雁过去受过伤，现在又听到我的弓弦一响，被惊吓得掉了下来。”
魏王听他越说越玄，满脸狐疑地问道：“雁在天上飞，你怎么知道它有隐伤呢？”
更羸回答说：“这群大雁从东方飞来的时候，我就看到了这只大雁孤零零地落在后面。它飞得很慢很慢，叫声十分悲哀。
根据我的经验，飞得慢，是因为它体内有伤；叫声悲，是因为赶不上队伍。这只大雁创伤未痊愈所以惊魂不定，一听到弓弦响，就振翅高飞，它一用力，导致旧伤迸裂，于是就从空中跌落下来了。”
现在，人们常常把受过某种惊吓而心有余悸的人形容为“惊弓之鸟”，并用这一成语来比喻受过惊吓的人遇到类似的情况就惶恐不安。
惊弓之鸟的故事9
更羸是魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外去玩，看见天上有鸟飞过。更羸对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把飞鸟射下来。”“呀?”魏王有点信不过自己的耳朵，“会有这样的本事?”更羸说：“我可以试一下。”呆了一会儿，从东飞来一只大雁。更羸并不取箭，他左手托弓，右手拉弦，只听得“当”地一声响，那只大雁就从半空中掉下来了。
“呀!”魏王看了大吃一惊，“真有这样的本事!”更羸笑笑说：“没有什么稀奇，这是一只受过箭伤的失群的大雁。”魏王更加奇怪了，问：“您怎么知道的?”更羸说：“他飞得很慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为他受过箭伤，伤口还在作痛;叫得悲惨，因为他离开同伴已经很久了。旧的伤口没长好，他心里还在害怕，所以一听到弦响就拼命往高处飞。这样一使劲，伤口又裂开了，他就掉下来了。”
“惊弓之鸟”就是从这个故事来的。故事中的大雁听见弓弦响就惊惶得不得了，是因为他曾经受过箭伤。有人在某一件事情上吃过亏，因而老是害怕再发生同样的事情，可以说他是“惊弓之鸟”。
