写作时,用了首先,其次,最后,要是还有，该用什么呢?
写作时，用了首先，其次，最后，要是还有，该用总之(进行以上的概要总结)。
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为"采集-构思-表述"三个阶段。
与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。
简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。
拓展资料：
写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。
一、写作时，用了首先，其次，最后，要是还有，该用总之(进行以上的概要总结)。
二、拓展资料
表示先后关系的关联词
1、表示承接关系:表示事情或动作的发生前后连贯、挺有秩序。如:"首先…然后…"，"一…便…"，"一…就…"，"…于是…","…才…"，"…接着…"。
2、表示并列关系:表示两种或两种以上情况都存在，且平行并列、程度相当。"又…又…"，"一边…一边…"，"一会儿…一会儿…"，"一面…一面…"，"…既…又…"，"…既…也…"。
3、表示递进关系:表示后一种情况的程度更深一层。"不但…而且…"，"不仅…还…"，"…不但不…反而…"，"…何况…"，"…甚至…"。
4、表示因果关系:表示一事物是另一事物出现的原因或结果。前因后果:如:"因为…所以…"，".由于…因此…"，"…因此…"，"既然…那么…"。
关于写作
1、写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。
2、写作是以语言文字为媒介文化交流的行为，是人类各个领域不可或缺的信息记录与传播方式。作为人类凝聚思想，表达情感，加工与传递知识的基本手段。写作是人类精神生活与实践的活动重要组成部分，同时也是创作文学作品重要的途径。
3、写作是人类表现无穷创作力的方法之一，这些作品称为文学。作品的情节可以是虚构或纪实的，可以表现为各式长短的文章、诗词歌赋、小说、剧本、书信等。写作是人类的一种特殊的，有目的的社会实践活动的记录，是为满足人类社会活动实践的需要学习社会知识的需要而产生的。
4、写作，是运用语言文字符号，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。写作活动具有如下一些显著特征：
目的性
创新性
综合性
实践性
（参考资料：百度百科：写作）
另外补充一点：在做报告和发生客户邮件时，我经常这样做哦！
