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音乐教育学理论丛书
学生用书
俞玉滋、张援::《中国近现代美育文选》
修海林:《中国古代音乐教育》
伍雍谊:《中国近现代学校音乐教育》
姚思源:《中国当代学校音乐教育文选》
教师用书
赵宋光:《论美育的功能》
修海林:《美育在我国教育方针中的存在及其理论表述》
修海林:《美育与音乐教育的若干理论问题》
俞玉滋、张爱援:《中国近现代学校音乐教育文选》
王耀华:《中国近现代学校音乐教育之得失》
修海林:《中国音乐教育的两大症结》
谢嘉幸:《德国音乐教育概况》
刘沛:《美国音乐教育概况》
魏煌:《苏联音乐教育》
廖裴言:《日本音乐教育概况》
滨野正雄:《音乐教育学概论》
迈克尔。L。马克:《当代音乐教育》
H.F.唉伯利斯:《音乐教育理论基础》
王耀华、郑锦扬:《高师音乐教育学》
曹理:《音乐学科教育学》
赵宋光、罗小平:《音乐教育心理学概论》
音乐课程与教学论
学生用书
中华人民共和国教育部制定:《音乐课程标准》
中华人民共和国教育部制定:《艺术课程标准》
教学用书
钟启泉、朱慕菊:《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(纲要)解读》
教育部基础教育司组织编写:《走进新课程》
教育部国际合作与交流司组编:《国外基础教育调研报告》
教育部基础教育司组织编写:《音乐课程标准解读》
教育部基础教育司组织编写:《艺术课程标准解读》
曹理:《音乐教学设计》
金亚文:《小学音乐新课程教学法》
杨丽梅:《综合艺术课程与教学探索》
美国:《国家艺术课程标准》
修海林:《关于国家<艺术课程标准>研制的思想与认识》
滕守绕:《艺术的综合与综合的艺术音乐》
刘沛:《美国音乐教育概况》
谢嘉幸:《德国音乐教育概况》
魏煌:《苏联音乐教育》
尹爱青:《外国儿童音乐教育》
李丹娜、修海林、尹爱琴:《奥尔夫音乐教育思想和实践》
杨立梅:《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》
察觉民、杨丽梅:《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》
尹爱青:《当代主要音乐教育体系及教学法》
尹爱青:《学校音乐教育导论与教材教法》
音乐教学法
李丹娜、修海林、尹爱琴:《奥尔夫音乐教育思想和实践》
杨立梅:《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》
王安国:《音乐新课程案例与评价》
艺术课程标准研制组:《艺术课程案例与评价》
滕守尧:《中外综合艺术教育一百例》
余正民:《中小学音乐课堂教学技能训练》
程蓓蕾:《跳跃的音符—唱游教学》《艺术课程标准解读》
察觉民、杨丽梅:《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》
义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材
义务教育课程标准实验教科书《艺术》教材
《综合艺术课程评价》
《教学评价建议》
学生用书
俞玉滋、张援::《中国近现代美育文选》
修海林:《中国古代音乐教育》
伍雍谊:《中国近现代学校音乐教育》
姚思源:《中国当代学校音乐教育文选》
教师用书
赵宋光:《论美育的功能》
修海林:《美育在我国教育方针中的存在及其理论表述》
修海林:《美育与音乐教育的若干理论问题》
俞玉滋、张爱援:《中国近现代学校音乐教育文选》
王耀华:《中国近现代学校音乐教育之得失》
修海林:《中国音乐教育的两大症结》
谢嘉幸:《德国音乐教育概况》
刘沛:《美国音乐教育概况》
魏煌:《苏联音乐教育》
廖裴言:《日本音乐教育概况》
滨野正雄:《音乐教育学概论》
迈克尔。L。马克:《当代音乐教育》
H.F.唉伯利斯:《音乐教育理论基础》
王耀华、郑锦扬:《高师音乐教育学》
曹理:《音乐学科教育学》
赵宋光、罗小平:《音乐教育心理学概论》
音乐课程与教学论
学生用书
中华人民共和国教育部制定:《音乐课程标准》
中华人民共和国教育部制定:《艺术课程标准》
教学用书
钟启泉、朱慕菊:《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要(纲要)解读》
教育部基础教育司组织编写:《走进新课程》
教育部国际合作与交流司组编:《国外基础教育调研报告》
教育部基础教育司组织编写:《音乐课程标准解读》
教育部基础教育司组织编写:《艺术课程标准解读》
曹理:《音乐教学设计》
金亚文:《小学音乐新课程教学法》
杨丽梅:《综合艺术课程与教学探索》
美国:《国家艺术课程标准》
修海林:《关于国家<艺术课程标准>研制的思想与认识》
滕守绕:《艺术的综合与综合的艺术音乐》
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李丹娜、修海林、尹爱琴:《奥尔夫音乐教育思想和实践》
杨立梅:《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》
察觉民、杨丽梅:《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》
尹爱青:《当代主要音乐教育体系及教学法》
尹爱青:《学校音乐教育导论与教材教法》
音乐教学法
李丹娜、修海林、尹爱琴:《奥尔夫音乐教育思想和实践》
杨立梅:《柯达伊音乐教育思想与匈牙利音乐教育》
王安国:《音乐新课程案例与评价》
艺术课程标准研制组:《艺术课程案例与评价》
滕守尧:《中外综合艺术教育一百例》
余正民:《中小学音乐课堂教学技能训练》
程蓓蕾:《跳跃的音符—唱游教学》《艺术课程标准解读》
察觉民、杨丽梅:《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》
义务教育课程标准实验教科书《音乐》教材
义务教育课程标准实验教科书《艺术》教材
《综合艺术课程评价》
《教学评价建议》
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答-您是教3-6岁的孩子吗[有一本适合这年龄段的孩子的书-动植物总动员-90首童谣故事和90首童谣钢琴曲]。
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海市与罗刹国完全相反,风光秀丽,人物俊美。在东洋三世子引见下,马骥被龙王招为驸马,娶美貌龙公主。马骥与公主驾金龙驹去罗刹国接恩姐,却发现恩姐被罗刹官兵所杀。
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