Question

初中生 新学期的打算

Answer 1

首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。
总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。

Answer 2

新学期日记（一）

新学期的第一天，往往会迎来一两个插班生，所以按照惯例，我会跟他们认识后才开始上课。为了给他们壮胆，也为了给他们作自我介绍的示范，我先进行自我介绍说：我姓“邢”，耳朵“邢”（随手在黑板上写上“邢”字），记得千万别给我判“刑”（又在黑板上写上“刑”）。我话音刚落，马上引来了满堂大笑。我之所以这么介绍，一来是想放松新生紧张的情绪，二来是想让学生更好地区分这两个字，因为经常有人把我的姓错写成“刑”字。我想我班的学生应该不会再犯这个错误了。

在轻松的氛围中我们进入了《培养良好的行为习惯》篇的学习。本学期的“习惯篇”有两点内容，一、坚持写日记。二、爱护图书。以往在教学“习惯篇”的时候，我一般都使用引导学生按“看图说话，理会图意，说想法的”步骤进行行为习惯说教式和渗透式相结合的教育方式来进行。尽管我和学生时间的交流是热烈的，也是动听的，但我发觉落实的效果甚微。今天一开始我也准备按惯例上，可当我让学生齐读小标题“坚持写日记”和“爱护图书”时，他们那软不邋遢的声音让我纳闷：这就是孩子们回答我怎样“坚持写日记和爱护图书”的声音吗？不！绝不能！于是我马上调整了自己的设想，让学生自由细看图片上的孩子们是怎么做的？你又是怎么想的？你能不能把你的想法通过你的朗读表达出来？我没有让学生交流书上的孩子们是怎么做的，也没有过多地让他们汇报自己的想法。而是把重点放在“读”和“评”上。我让大部分的学生都尝试到读的体验，并在读的过程随机交流,如:你想怎样读？你为什么这样度？谁读的最好？为什么？有的说：“写日记贵在坚持，所以要把坚持读重音。”“我觉得他对坚持写日记的决心还不大，因为他读的语调很平淡”“爱护图书，动作要轻，所以要读出轻缓的语气来。”… …多好的评论呀！

这样的体验，这样的交流，不仅增强了学生阅读、欣赏的水平，同时我相信孩子们坚持写日记和爱护图书的决心很定比我原先的设想要强得多。

这不也是教育的“机智”、教育的“机会”吗？

新学期第一篇日记

开学已经一个星期了，这学期每天都是密密麻麻的课程，真的很郁闷，好像每天的生活就是上课～上网～饭堂～睡觉～

几天下午和好友君君逛足球场，聊天，谈到工作，好像真的很接近要出来社会了

弟弟在前几天独身去到北京工作了，第一次离开这么远的，那天晚上弟弟给我电话：“姐姐，我要和你说再见了，我明天就去北京工作了。”

那一瞬间，真的不敢相信～然后就是酸酸的担心了，每天给他信息电话，直到知道他一切安稳了才松了口气～其实，真的越来越觉得，只有一种情感是永远不会改变的，不会因为物质，因为势力，因为世俗而改变～就是亲情！！！！！

开学了，见到师妹，师妹们给我带了我喜欢的茶叶，还有些带了蜂蜜，花粉给我，真的很温暖，很亲切，心里乐滋滋的～所以下午也和师妹去逛逛球场，请她吃雪糕，聊天，真的舒服

好了，最后一个学习的学期了，我一定要多做我应该做的事情，年底就要工作了

加油加油啊～～～～

Answer 3

在新的学期中，要想成绩攀上更高的山峰，就要为之不懈的努力！一分耕耘一分
收获。学习不但是一种兴趣，更是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，
学习还会给我们带来副产品——压力。没有苦累的过程，就不会有进步和提升。
正是学习中的苦与累缔造出我们加倍努力学习的原动力。无论是过去、现在还是
未来这都是永恒不变的定律。再华丽的辞藻都远不及最朴实的行动。我们不可以
再做语言的巨人，而是要蜕变为行动的主人。只有真正学会自主学习，成绩才会
真正有质的飞跃。

Answer 4

自己写一篇好作文是没问题的只要你有信心什么都能做得到

Answer 5

在这13篇文章中，我 篇篇都喜欢 字字都爱看 good very good