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儿童舞蹈
children’s dance
泛指由儿童表演的或表现儿童生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美教育的重要手段。
儿童舞蹈的特点多是边歌边舞,可以反映广阔的生活内容,易于儿童理解和接受。
儿童舞蹈的形式比较多样。在幼儿园里,有唱游、律动和音乐游戏,它是向学龄前儿童进行智力教育与情操教育的一门主课。在小学中,儿童们通过编演舞蹈能够自觉地接受舞蹈艺术美的教育和熏陶。通过舞蹈活动能培养儿童协调动作的能力,以及团结友爱、文明礼貌的好习惯。
儿童舞蹈《拔萝卜》
20世纪20年代,中国教育家蔡元培积极倡导美育,一些学校中曾经流传过黎锦晖创作的儿童歌舞剧《小小画家》、《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等。
中华人民共和国成立以后,儿童歌舞艺术得到蓬勃的发展,出现了一大批反映少年儿童丰富多彩生活的优秀节目。在城市、县、镇的少年宫里,有专门设立的儿童艺术团、艺术小学、舞蹈组,招收有才能的儿童,对他们进行培养,如南京市的“小红花艺术团”在国内有广泛影响。各个专业艺术团体,也经常编演适于儿童观赏的舞蹈节目,如《拔萝卜》、《丰收乐》、《吉庆有余》、《摸螺》等。
1981年在北京建立了中国儿童歌舞研究会,对儿童歌舞的特点、作用、活动方式等进行经常性的学术研究活动,对推动和繁荣发展儿童舞蹈起了积极作用。
children’s dance
泛指由儿童表演的或表现儿童生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美教育的重要手段。
儿童舞蹈的特点多是边歌边舞,可以反映广阔的生活内容,易于儿童理解和接受。
儿童舞蹈的形式比较多样。在幼儿园里,有唱游、律动和音乐游戏,它是向学龄前儿童进行智力教育与情操教育的一门主课。在小学中,儿童们通过编演舞蹈能够自觉地接受舞蹈艺术美的教育和熏陶。通过舞蹈活动能培养儿童协调动作的能力,以及团结友爱、文明礼貌的好习惯。
儿童舞蹈《拔萝卜》
20世纪20年代,中国教育家蔡元培积极倡导美育,一些学校中曾经流传过黎锦晖创作的儿童歌舞剧《小小画家》、《麻雀与小孩》、《葡萄仙子》等。
中华人民共和国成立以后,儿童歌舞艺术得到蓬勃的发展,出现了一大批反映少年儿童丰富多彩生活的优秀节目。在城市、县、镇的少年宫里,有专门设立的儿童艺术团、艺术小学、舞蹈组,招收有才能的儿童,对他们进行培养,如南京市的“小红花艺术团”在国内有广泛影响。各个专业艺术团体,也经常编演适于儿童观赏的舞蹈节目,如《拔萝卜》、《丰收乐》、《吉庆有余》、《摸螺》等。
1981年在北京建立了中国儿童歌舞研究会,对儿童歌舞的特点、作用、活动方式等进行经常性的学术研究活动,对推动和繁荣发展儿童舞蹈起了积极作用。
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