怎样打造班级文化
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您好！
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
一、所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，即物质文化。比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。
1、注重教室的卫生；
2、重视教室的布置；
3、讲究座位的排列。
二、 建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。
1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响；
2、“班风”的建设及其对学生发展的影响；
3、制度文化的建设及其对学生发展的影响。
三、班级文化也指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。可以从以下几点进行班级文化建设：
1、定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会；
2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性；
3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等；
4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步；
5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力。
很高兴为您解答，希望对您有帮助！
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
一、所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，即物质文化。比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。
苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。对班级“硬文化”环境建设的法则是：力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。
1、注重教室的卫生；
2、重视教室的布置；
3、讲究座位的排列。
二、 建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”环境的建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能体现班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。
1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生发展的影响；
2、“班风”的建设及其对学生发展的影响；
3、制度文化的建设及其对学生发展的影响。
三、班级文化也指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。可以从以下几点进行班级文化建设：
1、定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会；
2、民主选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性；
3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等；
4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步；
5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力。
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