六年级数学题 要过程
张老师从一层上楼去顶层,未走的台阶是全部的8分之3,李老师从顶层下楼去一层,未走的台阶是全部的4分之1,两位老师都走过的台阶是全部台阶的百分之()一个三角形的三个内角互不...
张老师从一层上楼去顶层,未走的台阶是全部的8分之3,李老师从顶层下楼去一层,未走的台阶是全部的4分之1,两位老师都走过的台阶是全部台阶的百分之()
一个三角形的三个内角互不相等,最小的内角为45度,这个三角形按角分属于()三角形
a和b都是自然数,且不为0.如果a=3b,那么a和b的最小公倍数是()
已知两个数互质,他们的最小公倍数是90,这两个数可以分别是( )和( )或( )和()
运输车把垃圾运到某地用2小时,原路返回用1.5小时 往返的速度比( )
一个长方形的长去掉4cm,宽不变。面积减少20平方cm。剩下的部分是个正方形。原来长方形的面积是( )平方cm
把一个圆柱削成一个最大的圆锥,消去的部分的体积是25.12立方cm。原来圆柱的体积( )立方cm。圆锥的体积( )立方cm
一个小数,把他的小数点向右移动1位,就比原数多25.2,原来的小数是( ) 展开
一个三角形的三个内角互不相等,最小的内角为45度,这个三角形按角分属于()三角形
a和b都是自然数,且不为0.如果a=3b,那么a和b的最小公倍数是()
已知两个数互质,他们的最小公倍数是90,这两个数可以分别是( )和( )或( )和()
运输车把垃圾运到某地用2小时,原路返回用1.5小时 往返的速度比( )
一个长方形的长去掉4cm,宽不变。面积减少20平方cm。剩下的部分是个正方形。原来长方形的面积是( )平方cm
把一个圆柱削成一个最大的圆锥,消去的部分的体积是25.12立方cm。原来圆柱的体积( )立方cm。圆锥的体积( )立方cm
一个小数,把他的小数点向右移动1位,就比原数多25.2,原来的小数是( ) 展开
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一。张老师走过的台阶是全部的5/8,李老师走过的是全部的3/4也就是6/8。那么2位老师都走过的台阶,也就是他俩相遇后走过的那段,就是3/8(张老师从下往上走,剩3/8没走,李老师从上往下走了6/8,所以2人都走过的是3/8)也就是37.5%
二。锐角三角形(因为如果是直角三角形的话另外一个锐角也是45度,与题目不符。如果是顿教,那么剩下的角度比45度小也不符)
三。3。因为a和b都是自然数,而且a=3b,所以b最小是1,a就是3,也就是2者的最小公倍数就是3
四。9和10或者5和18。因为90=3^2×5×2,所以为了使2个因子互质,3^2不能分开
五。原来多三分之一。返回的速度是原来的4/3
六。因为去掉4厘米,面积少掉20平方厘米,所以长方形的宽是20÷4=5厘米
而剩下的是正方形,说明长是4+5=9厘米。原来面积是45平方厘米。
七。去掉的是25.12立方厘米,去掉的是圆锥体体积的2倍,所以圆锥体体积是12.56立方厘米,原来圆柱体的体积是37.68立方厘米
八。不做了亲自己做哈
二。锐角三角形(因为如果是直角三角形的话另外一个锐角也是45度,与题目不符。如果是顿教,那么剩下的角度比45度小也不符)
三。3。因为a和b都是自然数,而且a=3b,所以b最小是1,a就是3,也就是2者的最小公倍数就是3
四。9和10或者5和18。因为90=3^2×5×2,所以为了使2个因子互质,3^2不能分开
五。原来多三分之一。返回的速度是原来的4/3
六。因为去掉4厘米,面积少掉20平方厘米,所以长方形的宽是20÷4=5厘米
而剩下的是正方形,说明长是4+5=9厘米。原来面积是45平方厘米。
七。去掉的是25.12立方厘米,去掉的是圆锥体体积的2倍,所以圆锥体体积是12.56立方厘米,原来圆柱体的体积是37.68立方厘米
八。不做了亲自己做哈
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