Question

思修，案例分析，需要1000字左右,任选一个

成功的代价
美国桑德斯上校的1010次推销成就了肯德基全球连锁店的奇迹；电影巨星史泰隆成名前拿着《洛基》剧本四处推销，一共被拒绝1855次，才遇到一个肯拍这个剧本的电影公司。爱迪生试用三千多种材料发明电灯，驱散人类世界每个角落的阴霾；李时珍涉足荒山野地尝试草药，谱写了《本草纲目》……
问题：结合以上材料谈谈你对实现理想的长期性与曲折性的理解与认识。
“范跑跑”事件
范美忠，男，四川隆昌人，1997年毕业于北京大学历史系，曾在四川自贡蜀光中学当教师，后因课堂言论辞职，转至深圳、广州、重庆、北京、杭州、成都等城市从事教育或媒体工作。后供职于四川都江堰市光亚学校。2008年5月12日汶川大地震发生时，正在课堂讲课的范美忠先于学生逃生，并因此被学校开除。
5月22日在天涯上发帖《那一刻地动山摇——“5·12”汶川地震亲历记》一文，细致地描述自己在地震时所做的一切以及过后的心路历程，掀起轩然大波，被网友讥讽为“范跑跑”，并引发了一场关于“师德”的讨论。
据描述，地震发生时，范美忠当时正在四川都江堰光亚学校上语文课，课桌晃动了一下，但范根据对地震的一些经验，认为是轻微地震，因此叫学生不要慌。但话还没完，教学楼猛烈地震动起来。他瞬间反应过来——大地震！然后猛然向楼梯冲过去。后来，范美忠发现自己是第一个到达足球场的人，等了好一会才见学生陆续来到操场，随后他立刻参与组织了被疏散的学生，并没有离开学校。
其后与学生有一段对话：
范：“你们怎么不出来？”
学生：“我们一开始没反应过来，只看你一溜烟就跑得没影了，等反应过来我们都吓得躲到桌子下面去了！等剧烈地震平息的时候我们才出来！老师，你怎么不把我们带出来才走啊？”
范：“我从来不是一个勇于献身的人，只关心自己的生命，你们不知道吗？上次半夜火灾的时候我也逃得很快！”
接着，范美忠对一位对他感到有些失望的学生说道：“我是一个追求自由和公正的人，却不是先人后己勇于牺牲自我的人！在这种生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。因为成年人我抱不动，间不容发之际逃出一个是一个，如果过于危险，我跟你们一起死亡没有意义；如果没有危险，我不管你们也没有危险，何况你们是十七八岁的人了！”
范美忠写道：“这或许是我的自我开脱，但我没有丝毫的道德负疚感，我还告诉学生，‘我也决不会是勇斗持刀歹徒的人！’”这些话如一石激起千层浪，在论坛上炸开了锅。 因而得名——范跑跑。[1]
问题1：你如何看待“范跑跑”的行为？
问题2：分析“范跑跑”行为产生的原因。

Answer 1

前一个说成功不是随随便便的。这已经足够，但不代表你会哪样艰难，也不代表你可能艰难甚至过于他们。这只是一个启示，用于鼓励人。
问题1：你如何看待“范跑跑”的行为？范跑跑，这就是他的人生观，这很正常。每个人的人生观都有不同，包括他的学生，都已成人了，也不见得比他高尚。只是按社会的舆论不适合当老师而已。
问题2：分析“范跑跑”行为产生的原因。就是怕死而且反应快。可能有的老师遇到这种情况可能当时就昏倒了，对这个我们不能说什么。其实，我很反对这个分析，因为这是一种心理分析，就是范跑跑说出来，我们也不能肯定就是这个。既然这样，为什么要讨论这个东西呢？我们如果觉得，老师不应该先跑，范先跑了，范就犯了错误。这样就行了。

追问

太少了。。。。

追答

我不是帮你写文章，只是帮你理一点思路。有了这一个思路，写一万字也没问题。