Question

阅读题：我的老师

我的老师孙涵泊，今年三岁半。他不漂亮，也少言语。平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善。许多人都笑我认三岁半的小儿为师，是我疯了。我说这就是你们的错误了，谁规定老师只能是以小认大?孙涵泊!孙老师，他是该做我的老师的。 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一把花分给大家，轮到他，他不要，小眼睛翻着白。阿姨问：“你不要?”他说：“花疼不疼?”对于美好的东西，我常常却不觉得它美好，不爱惜，不保护；有时候觉得它美好，因为自己没有，就生嫉恨，甚至参与加害和摧残。孙涵泊却慈悲，视一切都有生命，都应尊重，都应和平相处，他真该做我的老师。 我在家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着看。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的是什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。” 我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也是恭维过别人的，比如听说说过某某的文章好，拿来看了，明明怎么也看不出好在哪里，却还跟着说：“好呀，当然是好呀，你瞧，多好！”孙涵泊不看脸色，不人云亦云，实话实说，他真该做我的老师。1、联系上下文，解释下列词语。慈悲：（ ）和平相处：（ ）恭维：（ ）人云亦云：（ ）2、逐段细读，画出具体描写孙涵泊的神态、动作、语言的句子。3：请用几句话说说孙涵泊是一个怎样的孩子？4:、这篇文章除了直接写孙涵泊外，还写了谁来衬托孙涵泊？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5、摘录文中最能体现人物个性品质的句子。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、想想在你的生活中哪些人该是你的老师，为什么？7、片段练写。想想在你的生活中哪些人该是你的老师，为什么？仿写一段话。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，他真应该是我的老师。

Answer 1

1、文章以“我的老师”为题，实则描写的是一个三岁半的孩子，可见并不是通常意义上的老师。文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用。2、文中划线的文字（小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的）描写十分精彩，请简析它的作用和表达效果。3、文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧？”这句话有什么深刻含义？1.答：写出了这个老师的确是值得我们学习的。他年纪不大，但视一切都有生命，加以怜悯，爱惜和尊重；不顾个人安危敢于挺身而出，显得十分神勇，一点不假；无视权威，不瞧脸色，不转弯拐角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然，这些都使大人们无地自容，更突出他的特点。2.答：用肖像描写写出了，小老师的自然不做作，讽刺了那些虚伪的人。3.答：这句话写出了，小老师并不能教给我们知识，但他却能告诉我们做人的道理，这是十分难能可贵的，尽管他还是个孩子。1．请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。” 2．第③段画线词语“情不自尽”中的错别字是　尽　，其正确的写法是　禁　 。3．阅读④—⑦段，完成下表。刘老师在课堂上的具体表现　　　　 　　学生在课堂上的感受或反应 　　　　　刘老师的品质特点刘老师笑谈残腿。　　　　　　　　　　　　学生敬佩之情油然而生。 　　　　　　乐观刘老师跳跃旋转几百次为我们生动地讲课 　学生沉浸其中，时而激动，时而悲痛。 　工作认真负责刘老师赞赏、鼓励学生。 　　　　　　　　　学生受到鼓舞，感到亲切。 　　　　　循循善诱4．为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深?答： 因为刘老师并不因身体残疾而对人生悲观，他对生活有着纯朴、强烈的爱与追求，这让我深受感动，所以印象最深。5．将第⑩段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作为文章的结尾更好?为什么?(70字左右)离开他已经近三十年了，倘使他还健在，一定退休了。也许，他这时候仍在放风筝……我曾见过一位失去了一条腿的长者，年复一年地被断腿钉在床上，失去了活动的自由。我希望刘老师不至于如此，依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求。然而，倘使不幸他已经永远地离开了人世……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。答： 开放性试题，言之有理即可。

Answer 2

答案略。。。